программа казакевич. 5-9 казакевич.. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

• Название: Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
• Анкор: программа казакевич
• Дата: 18.03.2022
• Размер: 121.61 Kb.
• Имя файла: 5-9 казакевич..docx
• Тип: Программа; #403398
• страница: 1 из 11

_{ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА}

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Предметная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования учащихся, предоставляя им возможность применять на практике знания основ различных наук. Это школьный учебный курс, в содержании которого отражаются общие принципы преобразующей деятельности человека и все аспекты материальной культуры.

Он направлен на овладение учащимися навыками конкретной предметнопреобразующей (а не виртуальной) деятельности, создание новых ценностей, что, несомненно, соответствует потребностям развития общества. В рамках технологии происходит знакомство с миром профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается преемственность перехода учащихся от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности.

Объектами изучения курса являются окружающая человека техносфера, её предназначение и влияние на преобразовательную деятельность человека.

Предметом содержания курса являются дидактически отобранные законы, закономерности создания, развития и преобразования видов и форм проявления компонентов искусственной среды (техносферы), технологическая (инструментальная и процессуальная) сторона преобразовательной деятельности, направленной на создание продукта труда, удовлетворяющего конкретную потребность.

Задачи технологического образования в общеобразовательных организациях:

• 
  ознакомить учащихся с законами и закономерностями, техникой и технологическими процессами доминирующих сфер созидательной и пре- образовательной деятельности человека;
  
• 
  синергетически увязать в практической деятельности всё то, что учащиеся получили на уроках технологии и других предметов по предметно- преобразующей деятельности;
  
• 
  включить учащихся в созидательную или преобразовательную деятельность, обеспечивающую эффективность действий в различных сферах приложения усилий человека как члена семьи, коллектива, гражданина своего государства и представителя всего человеческого рода;
  
• 
  сформировать творчески активную личность, решающую постоянно усложняющиеся технические и технологические задачи.
  

Содержание учебного предмета «Технология» строится по годам обучения концентрически. В основе такого построения лежит принцип усложнения и тематического расширения базовыхкомпонентов, поэтому

в основу соответствующей учебной программы закладывается ряд положений:

• 
  постепенное увеличение объёма технологических знаний, умений и навыков;
  
• 
  выполнение деятельности в разных областях;
  
• 
  постепенное усложнение требований, предъявляемых к решению проблемы (использование комплексного подхода, учёт большого количества воздействующих факторов и т. п.);
  
• 
  развитие умений работать в коллективе;
  
• 
  возможность акцентировать внимание на местных условиях;
  
• 
  формирование творческой личности, способной проектировать процесс и оценивать результаты своей деятельности.
  

В соответствии с принципами проектирования содержания обучения технологии в системе общего образования можно выделить следующие базовые компоненты содержания обучения технологии:

• 
  методы и средства творческой и проектной деятельности;
  
• 
  производство;
  
• 
  технология;
  
• 
  техника;
  
• 
  технологии получения, обработки, преобразования и использования конструкционных материалов;
  
• 
  технологии обработки текстильных материалов;
  
• 
  технологии обработки пищевых продуктов;
  
• 
  технологии получения, преобразования и использования энергии;
  
• 
  технологии получения, обработки и использования информации;
  
• 
  технологии растениеводства;
  
• 
  технологии животноводства;
  
• 
  социальные технологии.
  

Данный компонентный состав позволяет охватить все основные сферы приложения технологий. Кроме того, он обеспечивает преемственность с существовавшим ранее содержанием обучения технологии по техническому, обслуживающему и сельскохозяйственному труду.

Программа предусматривает широкое использование межпредметных связей:

• 
  с алгеброй и геометрией при проведении расчётных операций и графических построений;
  
• 
  с химией при изучении свойств конструкционных материалов, пищевых продуктов, сельскохозяйственных технологий;
  
• 
  с биологией при рассмотрении и анализе природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания, при изучении сельскохозяйственных технологий;
  
• 
  с физикой при изучении механических характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов приборов, видов со- временных энергетических технологий.
  

При этом возможно проведение интегрированных занятий в рамках отдельных разделов.