программа казакевич. 5-9 казакевич.. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования

• Название: Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
• Анкор: программа казакевич
• Дата: 18.03.2022
• Размер: 121.61 Kb.
• Имя файла: 5-9 казакевич..docx
• Тип: Программа; #403398
• страница: 3 из 11

Предметные результаты

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

• 
  владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;
  
• 
  ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;
  
• 
  ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических процессах;
  
• 
  использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;
  
• 
  навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;
  
• 
  владение кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
  
• 
  владение методами творческой деятельности;
  
• 
  применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.
  

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

• 
  способности планировать технологический процесс и процесс труда;
  
• 
  умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;
  
• 
  умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;
  
• 
  умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;
  
• 
  умение подбирать инструменты и оборудование с учётом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;
  
• 
  умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;
  
• 
  умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;
  
• 
  умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;
  
• 
  умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;
  
• 
  навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;
  
• 
  навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;
  
• 
  навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;
  
• 
  умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;
  
• 
  способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;
  
• 
  знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;
  
• 
  ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;
  
• 
  умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, та- блица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
  
• 
  умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономической оценки.
  

В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

• 
  готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;
  
• 
  навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;
  
• 
  навыки доказательного обоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;
  
• 
  навыки согласования своих возможностей и потребностей;
  
• 
  ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;
  
• 
  проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ;
  
  • 
    экономность и бережливость в расходовании материалов и денежных средств.
    

В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

• 
  умения проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;
  
• 
  владение методами моделирования и конструирования;
  
• 
  навыки применения различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры или при оказании услуг;
  
• 
  умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;
  
• 
  композиционное мышление.
  

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

• 
  умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;
  
• 
  способность бесконфликтного общения;
  
• 
  навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов;
  
• 
  способность к коллективному решению творческих задач;
  
• 
  желание и готовность прийти на помощь товарищу;
  
• 
  умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.
  

В физиолого-психологической сфере у учащихся будут сформированы:

• 
  развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;
  
• 
  достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;
  
• 
  соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;
  
• 
  развитие глазомера;
  
• 
  развитие осязания, вкуса, обоняния.