Рабочая программа Пасечник Линия жизни. Рабочая программа пасечник 2021 год. Программа соответствует требованиям Федерального государственного образо вательного
 Скачать 430.78 Kb.
|
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА БИОЛОГИИСодержательной основой школьного курса биологии является био- логическая наука. Поэтому биология как учебный предмет вносит су- щественный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Она раскрыва- ет роль биологической науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию научного мировоззрения. Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на фор- мирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, её многообразии и эволюции, человеке как биосоци- альном существе. Для формирования у учащихся основ научного миро- воззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии основное внимание уделяет- ся знакомству с методами научного познания живой природы, поста- новке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Отбор содержания проведён с учётом культуросо- образного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для формирования познавательной, нравствен- ной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и соб- ственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятель- ности. Основными целями изучения биологии в основной школе являются: формирование первоначальных систематизированных представле- ний о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях (клеточной, эволюционной Ч. Дар- вина), элементарных представлений о наследственности и изменчивости (ген, хромосома, мутация, наследственные заболевания, наследственная и ненаследственная изменчивость, гаметы), об экосистемной организации жизни; овладение понятийным аппаратом биологии; приобретение опыта использования методов биологической нау- ки для изучения живых организмов и человека: наблюдения за живыми объектами, собственным организмом; описание биологических объектов и процессов; проведение несложных биологических экспериментов с ис- пользованием аналоговых и цифровых биологических приборов и инстру- ментов; освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной орга- низации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных рас- тений и домашних животных, ухода за ними; проведение наблюдений за состоянием собственного организма; 4 формирование основ экологической грамотности: способности оце- нивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости сохранения биоразно- образия и природных местообитаний; овладение приёмами работы с информацией биологического содер- жания, представленной в разной форме (в виде текста, табличных дан- ных, схем, фотографий и др.); создание основы для формирования интереса к дальнейшему рас- ширению и углублению биологических знаний и выбора биологии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности. Построение учебного содержания курса осуществляется последова- тельно от общего к частному с учётом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, аксиологического, культурологического, личностно-де- ятельностного, историко-проблемного, интегративного, компетентностно- го подходов. Содержание курса направлено на формирование универсальных учеб- ных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуни- кативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектнуюи исследовательскуюдеятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, клас- сифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, объ- яснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям, структурировать материал и др. Обучающиеся включаются в коммуника-тивнуюучебнуюдеятельность. Преобладают такие её виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, аргументировать свою точку зре- ния, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, вступать в диалог и т. д. Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов «Линия жизни» сконструировано в соответствии с федераль- ным перечнем учебников, рекомендуемых к использованию при реализа- ции имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 г.), сле- дующим образом: Основные признаки и закономерности жизнедеятельности организ- мов (5 и 6 классы). Многообразие живой природы (7 класс). 5 Человек и его здоровье (8 класс). Основы общей биологии (9 класс). Содержание учебников для 5 и 6 классов нацелено на формирование у обучающихся знаний признаков и процессов жизнедеятельности (питание, дыхание, рост, развитие, размножение), присущих всем организмам, вза- имосвязи строения и функций, разных форм регуляции процессов жиз- недеятельности. Завершается курс рассмотрением организма как единого целого, согласованности протекающих в нём процессов и взаимодействия с окружающей средой. В курсе биологии 7 класса обучающиеся расширяют знания о разно- образии живых организмов, осознают значимость видового богатства в природе и жизни человека, знакомятся с эволюцией растений и живот- ных, изучают взаимоотношения организмов в природных сообществах, влияние факторов среды на жизнедеятельность организмов. Основное содержание курса биологии 8 класса направлено на фор- мирование у обучающихся знаний и умений в области основ анатомии, физиологии и гигиены человека, реализацию установок на здоровый об- раз жизни. Содержание курса ориентировано на углубление и расшире- ние знаний обучающихся о проявлении в организме человека основных жизненных свойств, первоначальные представления о которых были полу- чены в 5—7 классах. Основное содержание курса биологии 9 класса посвящено основам общей биологии. Оно направлено на обобщение обширных фактических знаний и специальных практических умений, сформированных в преды- дущих классах; тесно связано с развитием биологической науки в целом и характеризует современный уровень её развития. Согласно примерной основной образовательной программе основного общего образования (ПООП ОО), опубликованной на сайте fgosreestr.ru (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8 апреля 2015 г.), структура учебного содержания курса следующая1: Основные признаки и закономерности жизнедеятельности организ- мов. Многообразие организмов. Строение и многообразие покрытосемен- ных растений (5 и 6 классы). Многообразие животного мира (7 класс). Человек и его здоровье (8 класс). Основы общей биологии (9 класс). 1 Учебники для 5—6 и 7 классов подготовлены, получили положительные экспертные заключения по результатам научной, педагогической и общественной экспертиз и могут быть использованы в образовательном процессе. 6 |