Программа учебной практики (практики по получению первичных профессиональных умений и навыков)
 Скачать 2.8 Mb.
|
|
2 Зачет с оценкой Цели и задачи по этапам учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков): 1. Организационный этап: доведение до обучающихся информации о цели, задачах, содержании, формах организации, порядке прохождения учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) и отчетности по ее результатам (руководитель от Университета); выдача обучающимся заданий на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) (размещение задания в личных кабинетах обучающихся); составление индивидуального плана-дневника учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков). 2. Основной этап (прохождение практики): инструктаж по технике безопасности и охране труда при прохождении учебной практики с учетом специфики рабочих мест обучающихся; контроль посещаемости обучающимися мест прохождения учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков); проведение работ в соответствии с индивидуальными заданиями на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) и подготовка промежуточных отчетов; периодическое консультирование обучающихся по вопросам прохождения учебной практики в соответствии с индивидуальными заданиями на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) (руководитель от Университета). 3. Отчетный этап: составление отчета о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) (обучающими); проверка отчетов обучающихся о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) с составлением письменного заключения (руководитель от Университета); защита отчета о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) в форме зачета с оценкой (обучающихся, руководитель от Университета). 4.5. Содержание учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) Учебная практика (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является продолжением (составной частью) процесса изучения учебных дисциплин в соответствии с учебным планом по направлению подготовки 38.03.03 Управление персоналом. Содержание учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков), а также формы и виды работ, выполняемых обучающимися, определяются индивидуальным заданием на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) (см. приложение 1). Задание на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) представляет собой описание комплекса практических задач (заданий), последовательное и взаимосвязанное решение которых обеспечивает получение запланированных результатов прохождения учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) и формирование профессиональных компетенций 1 Содержание практических задач (заданий) базируется на материалах учебных дисциплин, изучаемых в течение первого курса обучения, и направлено на выработку практических умений и навыков в соответствии с областью, объектами и видами будущей профессиональной деятельности 2 Помимо соответствия материалам учебных дисциплин, задание на практику должно учитывать конкретные условия и возможности учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков). Задание на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) размещается в личном кабинете обучающихся (на портале megacampus.ru) по завершении установочной лекции, на которой разъясняются цель, задачи, содержание, формы организации, порядок прохождения практики и отчетности по ее результатам 3 Основной этап учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) представляет собой систематическую работу обучающихся в течение запланированного времени, в соответствии с индивидуальными планами работ и графиком посещения рабочих мест (лабораторий, служебных помещений, библиотек, аудиторий и т.п.). Университет, как база учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) должен обеспечивать обучающимся требуемое количество рабочих мест, необходимое 1 См. раздел 2 настоящей программы. 2 П.п. 4.1-4.3 ФГОС ВО 38.03.03 Управление персоналом. 3 См. п. 4.3 настоящей программы. оборудование (компьютеры, принтеры и т.п.), доступ к информационным источникам (документы, справочная информация, библиотечные фонды и т.п.) в соответствии с этапами выполнения задания. 5. Формы отчетности по учебной практике Основным отчетным документом учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является отчет о прохождении учебной практики(см. приложение 2). Первым разделом этого документа является индивидуальный план- дневник учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков). Индивидуальный план-дневник учебной составляется обучающимися на организационном этапе, ведется в ходе учебной практики, и представляет собой описание всех этапов работ, выполняемых в хронологической последовательности в соответствии с индивидуальным заданием на практику. Во втором разделе отчета о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) – «Основные результаты выполнения задания на учебную практику» – обучающийся описывает результаты анализа (аналитической части работ) и результаты решения задач по каждому из пунктов задания на учебную практику (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков). В третьем разделе отчета о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) – «Результаты формирования профессиональных компетенций» – обучающийся описывает приобретенные знания, умения и навыки на основе конкретных результатов прохождения практики. Главной задачей этого раздела является отражение результатов формирования профессиональных компетенций в соответствии с разделом 2 настоящей программы. При формировании данного раздела обучающимся рекомендуется в соответствующих графах таблицы указать конкретные результаты проделанных работ, ссылки на источники, факты, выводы и т.п. (по категориям «знать», «уметь» и «владеть»), отражающие полноту и качество формирования профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС ВО 38.03.03 «Управление персоналом» и настоящей программой. В заключении обучающийся делает краткий вывод об успешности проделанной работы, отмечает ее значение для формирования профессиональных компетенций менеджера (см. приложение 2). Четвертый раздел отчета о прохождении учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) представляет собой заключение руководителя от Университета, в котором он, на основе изучения основных результатов и выводов, сделанных обучающимися по пяти критериям, отражающим содержание и качество выполненных работ. Итоговый балл представляет собой сумму баллов, выставленных руководителем от Университета. При необходимости руководитель от Университета дополняет заключение комментариями (см. приложение 2). Итоговым мероприятием учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) является защита отчета о прохождении учебной практики в форме зачета с оценкой, в ходе которого оценивается объем и качество выполнения задания на практику, правильность оформления документов. Обучающиеся, не выполнившие программу учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) по уважительной причине, направляются на практику повторно в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку на зачете, подлежат отчислению из Университета как имеющие академическую задолженность (Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 29.06.2015 г. N 636 (ред. от 28.04.2016)). Обучающиеся, переведенные из других вузов или с других направлений подготовки, направляются на практику в свободное от учебы время в соответствии с индивидуальным заданием. 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) 6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в ходе учебной практики (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков) Код компе- тенции Показатели оценивания компетенции Контролируемые этапы практики Оценочные средства ОК-5 Уметь: использовать источники информации для обеспечения процесса профессионального самообразования; применять принципы организации и самоорганизации при решении задач. Владеть: первичными навыками самоорганизации рабочего места и времени для решения задач профессионального самообразования. Организационный Индивидуальный план-дневник Отчетный Отчет о прохождении учебной практики. Зачетная ведомость. Код компе- тенции Показатели оценивания компетенции Контролируемые этапы практики Оценочные средства ОПК-2 Уметь: принимать (индивидуально и коллегиально) организационно- управленческие решения в соответствии с основными функциями менеджмента и видами профессиональной деятельности. Владеть: первичными навыками обоснования варианта решения в рамках профессиональной задачи с позиций его рациональности и социальной значимости. Организационный Индивидуальный план-дневник Отчетный Отчет о прохождении учебной практики. Зачетная ведомость. ОПК-7 Уметь: использовать библиографические фонды и информационно-коммуникативные технологии для получения данных, необходимых для решения стандартных профессиональных задач; использовать источники информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности менеджера. Владеть: первичными навыками профессионально-ориентированного поиска и подбора информации с учетом основных требований информационной безопасности. Организационный Индивидуальный план-дневник Отчетный Отчет о прохождении учебной практики. Зачетная ведомость. Отчетный Отчет о прохождении учебной практики. Зачетная ведомость. ПК-12 Уметь: использовать системы сбора информации для получения данных, направленных на развитие организации. Владеть: первичными навыками профессионально-ориентированного поиска и подбора информации для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации проектов. Отчетный Индивидуальный план-дневник Отчетный Отчет о прохождении учебной практики. Зачетная ведомость. 6.2 Типовые контрольные задания-вопросы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности Руководитель практики от Университета оценивает итоги практики на основе представленного дневника практики, краткого отчета, заключения руководителя учебной практики от Университета и пояснений обучающегося. Защита итогов практики проходит в форме структурированного собеседования. Код компетенции Формулировка компетенции Типовые контрольные задания-вопросы способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5). 1. Раскройте закономерности трудового коллектива. 2. Укажите существенные отличия трудового коллектива и социальной группы? 3. Раскройте возможные конфессиональные конфликты в организационной среде знанием Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, Уголовного кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права, Гражданского кодекса Российской Федерации в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ОПК-2). 1. Раскройте технологию принятия организационного решения 2. Сформулируйте аргументированное мнение, каковы основные требования при принятии управленческих решений 3. Приведите пример применения современных методов оценки эффективности организационно- управленческих решений готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, а также владением навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОПК-7). 1. В рамках учебной практики, с помощью каких информационных систем, удалось осуществлять поиск, сбор, обработку, анализ и систематизацию информации 2. В рамках учебной практики с какими современными программными средствами и информационными технологиями Вы ознакомились? 3. В рамках учебной практики с какими современными информационными системами Вы ознакомились? знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации, основ стратегического управления персоналом, основ формирования и использования трудового потенциала и интеллектуального капитала организации, отдельного работника, а также основ управления интеллектуальной собственностью и умение применять их на практике (ПК-1) 1. Раскройте процессы групповой динамики и принципов формирования команды. 2. Приведите пример применения основных теорий мотивации, лидерства и власти Код компетенции Формулировка компетенции Типовые контрольные задания-вопросы знанием основ разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем функциональных взаимосвязей между подразделениями, основ разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающей документации (ПК-12); 1. Приведите пример эталона внутрифирменных бизнес-коммуникаций на примере компании, которую Вы анализировали в рамках учебной практики 2. Приведите пример эталона межфирменных бизнес-коммуникаций на примере компании, которую Вы анализировали в рамках учебной практики 3. Приведите пример эффективных коммуникаций для расширения внешних связей и обмена опытом при реализации организационных проектов 6.3. Оценочные средства и критерии оценки Наименование оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Критерии оценки Отчет о прохождении учебной практики. Основной индивидуальный отчетный документ о прохождении учебной практики. Составляется обучающимися по результатам выполнения задания на практику. Включает с себя: индивидуальный план- дневник учебной практики; основные результаты выполнения задания на учебную практику; результаты формирования профессиональных компетенций; заключение руководителя от Университета. Главная цель составления отчета о прохождении учебной практики – определение качества выполнения задания на учебную практику, а также результативность формирования соответствующих профессиональных компетенций. Оценка качества выполнения обучающимися задания на учебную практику, а также результативность формирования соответствующих профессиональных компетенций представляет собой сумму баллов, выставляемых руководителем от Университета: а) руководитель от Университета дает оценку работе обучающимся, исходя из анализа отчета о прохождении учебной практики, выставляя балл по каждому из пяти критериев: понимание цели и задач задания на учебную практику; полнота и качество индивидуального плана и отчетных материалов; владение профессиональной терминологией при составлении отчета; соответствие требованиям оформления отчетных документов; использование источников информации, документов, библиотечного фонда. Максимальный балл по одному критерию 20, максимальный балл оценки руководителя от Университета – 100. Итоговый балл представляет собой сумму баллов, руководителем от Университета: Наименование оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Критерии оценки 90…100 баллов – «отлично»; 70…89 баллов – «хорошо»; 50…69 баллов – «удовлетворительно»; 0…49 баллов – «неудовлетворительно». 6.4. Типовые контрольные задания для оценки умений и навыков 6.4.1. Типовые задания. 1. Проанализируйте и опишите организационную структуру исследуемой организации, укажите: базовый тип и особенности ОСУ; основные виды организационных полномочий менеджмента; основные цели и функции подразделений; основные обязанности руководителей подразделений; основные способы обеспечения взаимодействия исполнителей. 2. Оцените профессиональные компетенции топ-менеджеров исследуемой организации и руководителей основных подразделений. Оцените степень соответствия компетенций менеджеров целям, задачам и особенностям работы исследуемой организации. 3. Опишите систему планирования деятельности исследуемой организации: основные задачи планирования; виды организационных планов и их предназначение; характер исполнения и контроля планов деятельности. 4. Опишите характерные черты и специфические особенности системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности: основные теории и модели мотивации, используемые менеджментом исследуемой организации; основные виды (способы, инструменты) стимулирования: экономические (материальные), социально-психологические (моральные) и т.п. 5. Опишите характерные черты и специфические особенности системы контроля: основные виды контроля по периодам и масштабам; масштабы допустимых отклонений по основным показателям работы исследуемой организации (подразделения); принципы эффективности контроля. 6. Опишите характерные черты и специфические особенности организационной культуры исследуемой организации: основные элементы и функции организационной культуры. Постройте профиль организационной культуры исследуемой организации. |