ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
НОД "МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
от 5 до 7 лет
|
Временной период
(месяц, неделя)
|
Лексическая тема
|
Тема НОД
Форма проведения
|
Основная задача ОО
|
Литература и д.р. источники
|
Сентябрь
1 неделя
|
«Хорошо у нас в саду»
|
Повторение.
Классификация по одному, двум признакам.
|
Закрепить название геометрических фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, четырехугольник; Упражнять в счете в пределах 5; в порядковом счете; знать цифры от 0 до 5;
Продолжать знакомить детей с операцией классификации; упражнять в разделении множеств на группы.
|
Карточка № 1 раздел: форма.
ФМП стр 14.
|
Сентябрь
2 неделя
|
«Сад. Фрукты»
|
Повторение.
Дидактическое упражнение.
«Собери картинку».
|
Закреплять цифры от 0 до 5; порядковый счет; упражнять в сравнении предметов по длине и ширине; повторить состав чисел 2 и 3, используя палочки Х. Кюизенера; развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей; составлять тематические композиции из фигур.
|
палочки Х. Кюизенера; (ФЭМП стр 16).
ФЭМП. Раздел: форма , карточка № 2.
|
Сентябрь
3 неделя
|
«Огород. Овощи»
|
Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве. Игровое упражнение. «Сосчитай фигуры»
См.методическое сопровождение
Стр. 7
Дидактическое упражнение «Посмотри вокруг»
|
Развивать умения детей считать и отчитывать предметы в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); совершенствовать умения правильно называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа, запоминать расположение фигур, двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.
Закреплять представления о геометрических фигурах, находить предметы определенной формы.
|
ФЭМП.
Карточка № 3. Раздел: форма. Карта № 1, сентябрь 3- неделя.
|
Сентябрь
4 неделя
|
«Осень. Осенний лес»
|
Количество и счет. Ориентировка в пространстве.
Дидактическая игра «Отсчитай столько же».
См.методическое сопровождение
Стр. 7
Ориентировка в пространстве
|
Развивать умения детей считать и отчитывать предметы в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); совершенствовать умения правильно называть фигуры и их пространственное расположение: посередине, вверху, внизу, слева, справа, запоминать расположение фигур, двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево. Упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе; закрепить название дней недели, умение на слух определять, какое число пропущено; развивать мелкую моторику, произвольное внимание, слуховое восприятие.
|
ФЭМП. Карта № 2, сентябрь 4-неделя. ФЭМП стр. 30.
|
Октябрь
1 неделя
|
«Хлеб всему голова»
|
Количество и счет. Величина. Ориентировка во времени.
Дидактическое упражнение «Сосчитай грибы»
Дидактическая игра «Найди столько же»
|
Совершенствовать навыки счета в пределах 5; учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины); упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот); уточнить понимание значения слов : вчера, сегодня, завтра.
Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.
|
ФЭМП для детей 5-6 лет Карта № 3
Октябрь, 1- неделя.
ФМП для детей 6-7 лет. Октябрь карта №5.
|
Октябрь
2 неделя
|
«Домашние и дикие животные»
|
Количество и счет. Форма. Величина. Ориентировка в пространстве.
Количество и счет. Цифры 3 и 4.
Дидактическое упражнение «Сосчитай предметы». Дидактическая игра «Сосчитай звуки»
|
Продолжать развивать умение детей составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями; совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу; закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина).
Продолжать знакомить с цифрами 3 и 4. Закреплять представления о количественном составе чисел 4, 5 из единиц.
|
ФЭМП. Карта № 4
Октябрь, 2- неделя.
ФМП 6-7 лет. Октябрь карта №6.
|
Октябрь
3 неделя
|
«Животные стран мира»
|
Количество и счет. Величина.
Дидактическая игра «Домики в ряд». «Палочки в ряд». См.методическое сопровождение стр.9
|
Развивать умение детей считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: широкий, уже, самый узкий (и наоборот), умение замечать и исправлять нарушения в равномерности нарастания величины.
|
ФЭМП. 5-6 лет. Карта № 5
Октябрь, 3- неделя.
|
Октябрь
4 неделя
|
«Птицы»
|
Количество и счет. Величина.
Количество и счет. Цифры 7 и 8.
Дидактическое упражнение «Сколько нас?»
Дидактическая игра «Какое число рядом»
|
Развивать умение детей считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 6 и 7; продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот). Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц, с цифрами 7,8; развивать умение называть предыдущее и последующее число.
|
ФЭМП. 5-6 лет. Карта № 6
Октябрь, 4- неделя.
ФМП 6-7 лет. Октябрь карта №8.
|
Ноябрь
1 неделя
|
«Народное единство»
|
Количество и счет. Ориентировка в пространстве.
Количество и счет. Цифры 9, 10,0. Дидактическое упражнение «Зоопарк». «Составим числа».
|
Продолжать способствовать развитию умения считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе равнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Совершенствовать умение определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между, справа, слева.
Познакомить с цифрами 9,10,0, с составом чисел 9 и 10 из единиц; развивать умение называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
|
См. ФЭМП. 5-6 лет. ноябрь карта №7. ФМП 6-7 лет ноябрь карта №9
|
Ноябрь
2 неделя
|
«Моя семья»
|
Количество и счет. Величина.
Состав чисел от 0 до 10.
Дидактическая игра «Новоселы»
Дидактическое упражнение «Торопись, да не ошибись»
|
Развивать умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», « На котором месте?»; упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и в возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше…самый маленький (и наоборот).
Знакомить с составом чисел от 0 до 10. Углублять представление детей о числах. Развивать умение называть числа.
|
См. ФЭМП. 5-6 лет
См.карта№8 ноябрь 2 неделя.
ФМП 6-7 лет ноябрь карта №10.
.
|
Ноябрь
3 неделя
|
«Кухня. Посуда»
|
Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве.
Количество и счет. Цифры до 15. Состав чисел до 15.
|
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), расширять представления детей о треугольнике, его свойствах и видах; упражнять в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.
Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15, с цифрами и составом чисел от 10 до 15; закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 15, умение составлять числа до 15 из единиц.
|
См. ФЭМП 5-6лет.См. карта № 9 ноябрь. ФМП 6-7 лет карта №11.
|
Ноябрь
4 неделя
|
«Одежда, обувь»
|
Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве.
Дидактическая игра «Назови и сосчитай»
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»
Ориентировка в пространстве. Подготовка руки к письму. Графический диктант.
|
Закреплять умение детей считать звуки, называя итоговое число.
Закреплять представления детей о значении пространственных направлений «от себя» и умение называть их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.
Помочь детям подготовить руку к письму и сформировать определенные графические навыки для овладения базовыми навыками каллиграфии. Развивать зрительно моторную координацию, умение соблюдать на листе бумаги направление линий.
|
См.методическое планирование по ФЭМП ноябрь 3-неделя. Стр 11.
ФМП ноябрь 6-7 лет. Карта № 12.
|
Декабрь
1 неделя
|
«Бытовые приборы»
|
Количество и счет. Форма.
Ориентировка во времени. Игровое упражнение «Подбери игрушку»
|
Продолжать развивать представление детей о том, что считать предметы можно в любом направлении, но надо не пропустить ни один предмет и ни один не сосчитать дважды; упражнять в счете предметов, расположенных по-разному; закрепить знания об образовании числа 10 и навыки счета в пределах 10; показать, что геометрические фигуры треугольники и прямоугольники – могут быть различными в зависимости от сравнительной длины сторон; закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности.
|
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 10 ноябрь.
|
Декабрь
2 неделя
|
«Мои любимые игрушки»
|
Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени. Игровое упражнение «Где фигура»; «Звуки леса»
Величина. Измерение длины, ширины, высоты.
|
Упражнять в счете на слух, учить устанавливать связи между множеством звуков и множеством зрительно воспринимаемых предметов; закреплять представления о геометрических фигурах;
Формирование первоначальных измерительных умений. Совершенствовать умения сравнивать предметы (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке.
|
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 11 декабрь, стр. 12.
ФМП 6-7 лет карта № 1 декабрь.
|
Декабрь
3 неделя
|
«Зима. Зимние забавы»
|
Количество и счет. Величина. Ориентировка в пространстве.
Величина. Измерение объемов .
|
Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10; закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже…самый низкий (и наоборот); развивать умения ориентироваться на листе бумаги.
Формирование первоначальных измерительных умений. Развивать умения детей измерять объем сыпучих и жидких веществ с помощью условной меры.
|
См. ФЭМП карта № 12 декабрь. ФМП 5-6 лет карта №2 декабрь.
|
Декабрь
4 неделя
|
«В гостях у сказки»
|
Количество и счет. Форма. Величина.
Величина. Измерение веса.
|
Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника; напомнить детям, что число предметов зависит от формы их расположения; учить видеть равное количество предметов в группах, расположенных по-разному; закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
Формирование первоначальных измерительных умений, представлений о весе предметов и способах его измерения; закрепление умения сравнивать вес предметов ( тяжелее-легче) путем взвешивания их на ладонях.
|
.
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 13 декабрь.
ФПМ 6-7 лет карта №3 декабрь.
|
Декабрь
5 неделя
|
«Новый год»
|
Количество и счет. Форма.
Дидактическая игра «Отсчитай столько же»; «Найди лишнюю фигуру».
|
Закреплять представления о четырехугольниках, их свойствах и видах; развивать умения сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число…меньше числа…».
|
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 14 декабрь.
Стр. 13.
|
Январь
2 неделя
|
«Русские традиции»
|
Количество и счет. Величина. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.
Ориентировка во времени.
Пространственные наречия.
|
Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число…меньше числа…». ; развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу;
Формирование умений располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, выше, ниже, перед, за, между, рядом и др.)
|
См. ФЭМП карта № 15 январь. ФМП 6-7 лет карта №5 январь.
|
Январь
3 неделя
|
«Профессии»
|
Количество и счет. Величина. Ориентировка в пространстве.
Ориентировка в пространстве.
Пространственные направления.
|
Формировать представления о равенстве групп предметов; развивать умение составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой по высоте, равные образцу4 способствовать развитию умения ориентироваться на листе бумаги.
Закрепление умений ориентироваться в движении, конкретизировать, углублять и систематизировать пространственные ориентировки; формирование умений располагать предметы и их изображения в указанном направлении
|
См. ФЭМП 5-6 карта № 16 январь.
ФМП 6-7 лет карта №6.
|
Январь
4 неделя
|
«Транспорт»
|
Количество и счет. Форма. Величина.
Блоки Дьенеша. Знакомство с игрой «Магазин»
|
Развивать умение детей находить предметы разной формы; продолжать развивать глазомер и умение находить предметы разной ширины, равной образцу; упражнять детей в сопоставлении предметов по длине, ширине, высоте; закрепить навыки счета в пределах 10; продолжать развивать умение понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.
Познакомить детей с новой игрой «Магазин» (блоки Дьениша); развивать умение выявлять и абстрагировать свойства; рассуждать, аргументировать свой выбор.
|
Блоки Дьенеша,
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 17 январь.
См. ФЭМП стр.62.
|
Февраль
1 неделя
|
«Добрые и вежливые слова»
|
Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.
Дидактическое упражнение «Что где находится»;
Игровое упражнение «Назови день недели»
|
Формировать умение раскладывать сложные фигуры по образцу, способом наложения; развивать умение в счете до 10; закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом; различать предлоги над и под, правильно употреблять их с существительными в творительном падеже; уточнить и дифференцировать значения предлогов на, в, над, под, из; упражнять в последовательном назывании дней недели.
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя.
|
См. ФЭМП 5-6 лет карта № 18 январь.
|
Февраль
2 неделя
|
«Мы живем в ЕАО»
|
Количество и счет. Форма.
Ориентировка в пространстве.
Ориентировка во времени. Части суток.
Дидактическая игра «Когда это бывает»; «Дополни предложение»
|
Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника; продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета «от себя» и «от предметов».
Формирование элементарных представлений о времени; закрепление знания названий частей суток, их последовательности; развитие ориентироваться во времени, называть дни недели по порядку начиная с любого дня. Закрепление умения пользоваться в речи словами-понятиями: «сначала», «потом», «до», «После», «раньше». Расширение представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток.
|
См. ФЭМП у детей 5-6, карта № 19 февраль. ФМП у детей 6-7 лет февраль 1 неделя карточка № 9.
|
Февраль
3 неделя
|
«Защитники России»
|
Количество и счет. Форма.
Ориентировка в пространстве.
Ориентировка во времени. Вчера, сегодня, завтра. Дни недели. Подвижная игра «Неделька стройся»; «Лови, бросай, дни недели называй».
|
Познакомить с количественным составом числа 3 и 4 из единиц; закреплять навыки порядкового счета, представление о геометрических фигурах; развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Формирование элементарных представлений о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности; уточнение представления детей о том, что 7 суток составляют неделю; закрепление знания названий и последовательности дней недели, их цветового соотнесения; формирование умения называть дни недели по порядку начиная с любого дня, называть «соседей»; закрепление представлений о настоящем, прошедшем, будущем времени (понятия «вчера», «сегодня», «завтра»)
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 20 февраль. ФМП 6-7 лет, февраль 2 неделя, карточка №10.
|
Февраль
4 неделя
|
«ПДД»
|
Количество и счет. Форма.
Ориентировка в пространстве.
Ориентировка во времени. Времена года, месяцы. Дидактическое упражнение «Времена года»; «Собираем год»;
Дидактическая игра «В какое время года нужны эти предметы?»
|
Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц; совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках; развивать умение ориентироваться в пространстве, обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица ( впереди, сзади, слева, справа).
Формирование элементарных представлений о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времен года; закрепление умения пользоваться в речи словами-понятиями: «сначала», «потом», «до», «После», «раньше». «позже», «в одно и то же время»; закрепление представления о временах года и сезонных изменениях в природе, о порядке следования времен года; знания названий месяцев (по временам года); расширение представления о деятельности взрослых и детей в разное время года, в разные месяцы.
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 21 февраль. ФМП 6-7 лет, февраль 3 неделя, карточка №11.
|
Март
1 неделя
|
«Моя мама»
|
Количество и счет. Величина.
Ориентировка во времени. Измерение времени. Дидактическое упражнение «песочные часы». «Определяем время»
|
Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
Формирование элементарных представлений о времени: его текучести, периодичности, необратимости, последовательности; развитие «чувства времени», умение беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем; воспитание интереса к понятию «время» через отдельные интересные факты и сведения о разных способах измерения, фиксирования времени. Умения измерять, а потом и самостоятельно оценивать временные промежутки, рассчитывать свои действия и выполнять их в заранее установленное время.
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 22 февраль. ФМП 6-7 лет, февраль 4 неделя, карточка №12.
|
Март
2 неделя
|
«Весна»
|
Количество и счет. Форма.
Количество. Прямой и обратный счет.
Дидактическое упражнение «Сосчитай фигуры». Дидактическая игра «Считай дальше».
|
Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть; развивать умение детей различать квадрат и прямоугольник, познакомить с некоторыми характерными признаками этих фигур; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
Знакомить детей с последовательностью числа в натуральном ряду; закреплять умения различать цифры, находить нужные цифры среди других, называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет); называть пропущенное при счете число; понимать выражения «до» и «после».
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 23 март. ФМП 6-7 лет, март, 1 неделя, карточка № 1.
|
Март
3 неделя
|
«Пожарная безопасность»
|
Количество и счет.
Ориентировка в пространстве.
Количество и счет. Монеты. Дидактическое упражнение «Познакомим Буратино с монетами». Дидактическая игра «Делаем покупки»
|
Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя. Закрепить умения видеть равное количество предметов, отсчитывать предметы и раскладывать их точно друг под другом.
Закреплять умения различать цифры, находить нужные цифры среди других; познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек, 1,2,5,10 рублей (различение, набор и размен монет); формировать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее ( в пределах 10, на наглядной основе)
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 24 март. ФМП 6-7 лет, март, 2 неделя, карточка № 2.
|
Март
4 неделя
|
«Книжкина неделя»
|
Количество и счет. Форма.
Количество и счет в пределах 20. Дидактическое упражнение «Играем с мячами»; «Передай мяч».
|
Продолжать развивать умения детей делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть, располагать геометрические фигуры согласно таблицам-схемам; совершенствовать навыки счета в пределах 15; развивать представление о том, что результат счета не зависит от его расположения и направления.
Знакомить детей с последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 20; закреплять цифры, находить нужные цифры среди других, называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет); находить числа, предыдущие и последующие к названному числу.
|
См. ФЭМП 5-6 лет, карта № 25 март. ФМП 6-7 лет, март, 3 неделя, карточка № 3.
|
Апрель
1 неделя
|
«Водный мир»
|
Количество и счет. Форма. Величина.
Количество и счет. Времена года. Быстро -медленно. Дидактическая игра «Построй цифры в ряд». «Покажи цифры»
|
Познакомить детей с фигурой овальной формы; учить различать круг и фигуру овальной формы; продолжать закреплять навыки счета предметов; закреплять умение раскладывать предмет в порядке убывания и возрастания размера.
Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; способствовать развитию понимания отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать и уменьшать каждое число на 1 ( в пределах 10), называть последующее числа к названному или числу, обозначенному цифрой, определять пропущенное число; формировать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 26 март. ФМП у детей 6-7 лет, март, 4 неделя, карточка № 4.
|
Апрель
2неделя
|
«Космос»
|
Количество и счет. Дидактическая игра с мячом «Считай дальше»; д/ игра «Составим число»
Количество. Задачи на сложение. Дидактическое упражнение «Готовимся к школе»; «Задачи бабушки Загадушки»
|
Закреплять умение считать до 10 от названного числа. Упражнять в счете предметов.
Формировать умения на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение ( к большему прибавляется меньшее), при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=); совершенствовать вычислительные навыки и логические рассуждения.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, апрель стр. 19.
ФМП у детей 6-7 лет, апрель, 1 неделя, карточка № 5.
|
Апрель
3 неделя
|
«Тело человека»
|
Количество и счет.
Количество. Задачи на вычитание.
|
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать умение считать в пределах 10; развивать представление о том, что результат счета не зависит от его расположения; закрепить умение составлять число из единиц в пределах 5.
Формировать умения на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на вычитание (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: : плюс (+), минус (-) и знаком отношения равно (=); совершенствовать вычислительные навыки и логические рассуждения.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 28 апрель. ФМП у детей 6-7 лет, апрель, 2 неделя, карточка № 6.
|
Апрель
4 неделя
|
«Неделя здоровья»
|
Количество и счет.
Ориентировка в пространстве.
Решение задач на сложение и вычитание. Знаки «+», «-«, «=»
|
Продолжать знакомить с делением квадрата на 2-4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть; закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди, сзади (за), между, рядом; различать предлоги над и под, правильно употреблять их с существительными в творительном падеже.
Продолжать развивать умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, делать соответствующую запись и формулировать решение задачи; находить нужное арифметическое действие и его формулировать; выкладывать решение задачи с помощью карточек.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 29 апрель. ФМП у детей 6-7 лет, апрель, 3 неделя, карточка № 7.
|
Май
1 неделя
|
«Наша страна Россия»
|
Величина. Форма. Ориентировка во времени.
Количество и счет. Действия сложение и вычитание. Знаки «+», «-«, «=», «<», «>».
|
Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине (ширине, высоте) и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке; формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
Продолжать знакомить со знаками «+», «-«, «=», «<», «>»; развивать умение составлять условную предметную модель словесно заданной ситуации и соотносить словесную формулировку «меньше на…» с соответствующим предметным действием в отношении совокупности, сравниваемой с данной; способствовать развитию умения сравнивать 2 множества и ставить между ними знаки «=», «<», «>» путем подбора совокупности; совершенствовать навыки счета в пределах 20, вычислительные навыки и логические рассуждения; решение косвенных, логических задач и др.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 30 апрель. ФМП у детей 6-7 лет, апрель, 4 неделя, карточка № 8
|
Май
2 неделя
|
«День Победы»
|
Величина. Форма. Ориентировка в пространстве
Форма. Моделирование из геометрических фигур.
|
Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, называть части и сравнивать целое и часть; развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве и употреблять в речи соответствующие понятия: слева, справа, вверху, внизу.
Уточнить знания о геометрических фигурах, их элементах; развивать умения моделировать геометрические фигуры, составлять из нескольких треугольников один многоугольник, из нескольких маленьких квадратов- один большой прямоугольник, из частей круг- круг, из четырех отрезков- четырехугольник, из двух коротких отрезков- один длинный и т.д.; составлять тематические композиции из фигур по собственному замыслу.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 31 май. ФМП у детей 6-7 лет, май, 1 неделя, карточка № 9.
|
Май
3 неделя
|
«Насекомые»
|
Величина. Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.
Пространственные направления. Подготовка руки к письму.
|
Закреплять навыки количественного, порядкового и обратного счета; представление о геометрических фигурах; умения ориентироваться на бумаги, определять и называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра, находить местоположение: впереди, сзади, слева, перед .
Помочь детям подготовить руку к письму и сформировать определенные графические навыки для овладения базовыми навыками каллиграфии в школе; развивать зрительно- моторную координацию, чувство пространства, умение соблюдать на листе бумаги направление линий (вертикальные, горизонтальные, наклонные), рисуя по образцу; развивать умение слушать, понимать и выполнять словесные установки педагога, действовать по образцу и правилу.
|
См. ФЭМП у детей 5-6 лет, карта № 32 май. ФМП у детей 6-7 лет, май, 2 неделя, карточка № 10.
|
Май
4 неделя
|
«ОБЖ»
|
Целостный образ предмета. Закономерности.
Дидактическое упражнение «Лабиринты»;
«Собери картинку»
«Раскрась правильно».
|
Способствовать развитию умений решать простые логические задачи на сравнение, установление последовательности событий, анализ и синтез; понимать задание и выполнять его самостоятельно; продолжать развивать умения сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие ( чем эти предметы похожи и чем отличаются и т.д.); способствовать развитию логического и пространственного мышления, внимания; закреплять умение видеть и устанавливать ряд закономерностей, анализировать каждый ряд фигур путем их сопоставления.
|
ФМП у детей 6-7 лет, май, 3 неделя, карточка № 11.
|
Май
5 неделя
|
«Лето. Летние забавы»
|
Повторение пройденного материала.
Дидактическое упражнение «Собери шарики»
«Найди свое место»
|
Закреплять умения детей различать количественный и порядковый счет в пределах 20, называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), понимать отношения рядом стоящих чисел, называть предыдущие и последующие числа к названному числу; устанавливать равенство и неравенство групп предметов; продолжать развивать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать ориентировку на листе бумаги в клетку, развивать зрительно- моторную координацию.
|
ФМП у детей 6-7 лет, май, 4 неделя, карточка № 12
|
Скачать 296.76 Kb.