§ 31, 32. Упр. 186
1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 33. Упр. 193
| 1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 33. Упражнения по карточкам.
| 1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 34. Упр. 197
| 1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 34. Упр. 198
| 1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 35. Упр. 200
| 1
|
|
| Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 35. Упр. 207
| 1
|
|
| Р/Р Сочинение по картине Н.М. Ромадина «Село Хмелевка». (занятие с применением дистанционных технологий)
| Дописать сочинение
| 1
|
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 31 - 37. Упр. 206.
Подготовиться к контрольной работе
| 1
|
|
| Контрольная работа по теме «Бессоюзные сложные предложения». (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. (занятие с применением дистанционных технологий)
| Упражнения по карточкам
| 1
|
|
| Р/Р Подготовка к написанию сжатого изложения. (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Р/Р Написание сжатого изложения. (занятие с применением дистанционных технологий)
| Дописать изложение
| 1
|
|
| Сложные предложения с различными видами связи
|
| 12 ч
|
|
| Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 37. Упр. 212
| 1
|
|
| Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 37. Упр. 213
| 1
|
|
| Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 37. Упр. 214
| 1
|
|
| Р/Р Подготовка к написанию подробного изложения текста. (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Р/Р Подготовка к написанию подробного изложения текста. (занятие с применением дистанционных технологий)
| Дописать изложение
| 1
|
|
| Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 38. Упр. 217
| 1
|
|
| Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 38. Упражнения по карточкам.
| 1
|
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 39. Упр. 219
| 1
|
|
| Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 39. Упражнения по карточкам.
| 1
|
|
| Р/Р Публичная речь. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 37 - 40. Упр. 222
Подготовиться к контрольной работе
| 1
|
|
| Контрольная работа по теме «Сложные предложения с различными видами связи». (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. (занятие с применением дистанционных технологий)
| Упр. 225
| 1
|
|
| Повторение и систематизация изученного в 5 – 9 классах
|
| 12 ч
|
|
| Фонетика и графика. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 41. Упр. 230
| 1
|
|
| Лексикология и фразеология. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 42. Упр. 232
| 1
|
|
| Морфемика. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 43. Упр. 241
| 1
|
|
| Словообразование. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 44. Упр. 245
| 1
|
|
| Морфология. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 45. Упр. 248
| 1
|
|
| Морфология. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 45. Упр. 251
| 1
|
|
| Синтаксис. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 46. Упр. 255
| 1
|
|
| Синтаксис. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 46. Упр. 258
| 1
|
|
| Орфография и пунктуация. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 47. Упр. 266
| 1
|
|
| Орфография и пунктуация. (занятие с применением дистанционных технологий)
| § 47. Упр. 272
Подготовиться к итоговой контрольной работе
|
|
|
| Итоговая контрольная работа. (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. (занятие с применением дистанционных технологий)
|
| 1
|
|
| Итого:
|
| 102 ч.
|
|
| Итого за 5 – 9 классы:
|
| 714 ч.
|