Регулятивные УУД:
принятие учебной цели;
выбор способов деятельности;
планирование организации контроля труда;
организация рабочего места;
выполнение правил гигиены
учебного труда.
|
Познавательные УУД:
сравнение;
анализ;
систематизация;
мыслительный эксперимент;
практическая работа;
усвоение информации с помощью компьютера;
работа со справочной литературой;
работа с дополнительной литературой
|
Коммуникативные УУД:
умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п.
умение выделять главное из прочитанного;
слушать и слышать собеседника, учителя;
задавать вопросы на понимание, обобщение
|
Личностные УУД:
самопознание;
самооценка;
личная ответствен
ность;
вание на трудности
|
№
п/п
|
раздел,
учебная тема
|
кол-
во
часов
|
дата
|
освоение предметных знаний
(базовые понятия)
|
вид деятельности
обучающихся
|
Оборудова
ние
урока
|
педагоги
ческая
техноло
гия
|
тип
урока
|
план
|
факт
|
Творческая проектная деятельность (вводная часть) – 2 часа
|
Первая четверть
|
1-2
|
Проектная деятельность в 6 классе.
Входной мониторинг
|
2
|
|
|
Цель и задачи проектном дея тельности в б классе. Составные части годового творческого проекта Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Вводный инструктаж по охране труда.
|
- Ознакомление с содержанием проек
тной деятельности в 6-м классе
- Работа с тестовым материалом
|
к/п «Творчес
кий проект»
|
ЗСТ;
Проект
ного обучения
ИКТ
технология тестового контроля
|
КУ
|
Технологии домашнего хозяйства– 4 часа
|
запуск 1-го проекта «Растения в интерьере жилого дома»
|
3-4
|
Интерьер жилого дома.
|
2
|
|
|
Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требова-ний. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформле-ние кухни.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ
|
к/п «Ин
терьер
жилого
дома»
|
ЗСТ
ИКТ
|
КУ
ЛР
|
5-6
|
Комнатные растения в интерьере.
Творческий мини-проект
«Растения в интерьере жилого дома».
|
2
|
|
|
Культура жилища. Микроклимат в доме. Комнатное цветоводство. Эстетические принципы дизайна. Использование в интерьере декоративных изделий.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск в Интернете сведений о технологии выращивания растений без почвы
|
к/п «Ком
натное
цветовод
ство»
|
ЗСТ
ИКТ
|
КУ
|
Кулинария – 12 часов
|
запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного семейного обеда»
|
7-8
|
Блюда из круп и макаронных изделий.
Ты готовишь себе
и друзьям.
|
2
|
|
|
Пищевая ценность круп и макаронных изделий. Требования к качеству. Первичная и тепловая обработки. Правила хранения
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о загрязнении мирового океана
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
|
КУ
|
9-10
|
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря.
Кухни разных народов.
|
2
|
|
|
Виды тепловой обработки рыбы.
Пищевая ценность море6продуктов. Требования к качеству море6продуктов
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о рыбе заливной, струганине и блюдах, приготавливаемых из морепродуктов
|
Т-25;
к/п «Рыба и
нерыбные
продукты
моря»
|
ЗСТ
ИКТ
|
КУ
|
11-12
|
Блюда из мяса и птицы.
Кулинарная история. Необычное кулинарное путешествие.
|
2
|
|
|
Виды мяса и мясных продуктов. Субпродукты. Признаки доброкачественного мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса.
Подготовка птицы к тепловой обработке. Технология разделки птицы. Тепловая обработка птицы
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о приготовлении блюда «цыпленок табака»
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
КУ
|
13-14
|
Первые блюда.
Как питались на Руси и в России
|
2
|
|
|
Технология приготовления бульона. Классификация супов.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ;
развиваю
щего
обучения
|
КУ
|
15-16
|
Приготовление обеда. Предметы для сервировки стола.
|
2
|
|
|
Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом.
Сервировка, салфетка, этикет
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
КУ
|
17-18
|
Творческий мини-проект «Приготовление воскресного семейного обеда»
Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария».
|
2
|
|
|
Проблемная ситуация. Цель и задачи проекта. Исследование. Самооценка. Умение работать с тестовым проверочным материалом
|
- составление проектной документации;
- планирование проектной деятельности
- Работа с тестовым материалом
|
|
Техноло
Гия про
ектного обучения
|
ОСИ
|
Вторая четверть
Создание изделий из текстильных материалов – 24 часа
|
запуск 3-го проекта возможные темы: «Создание изделий из текстильных материалов»
|
Элементы материаловедения – 2 часа
|
19-20
|
Свойства текстильных материалов из химических волокон.
|
2
|
|
|
Производство химических волокон Ассортимент искусственных и синтетических тканей. Свойства тканей, которые следует учитывать при изготовлении изделий и уходе за ними
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
-работа с образцами ткани и кол-
лекциями волокон
- нахождение отличий лицевой
стороны и дефектов ткани,
|
коллекция волокон, образцы переплете
ний
к/п
«Материа
ловедение»
|
ИКТ
развиваю
щего
обучения КУ
|
КУ
|
Конструирование швейных изделий и моделирование 4 часа
|
21-22
|
Конструирование швейных изделий.
|
2
|
|
|
Изготовление выкройки подушки для стула. Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным и втачным рукавами. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для изготовления плечевой одежды.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- определение размерных характеристик фигуры человека;
- снятие мерок с фигуры человека;
- изготовление выкройки подушки для стула
|
|
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
КУ
|
23-24
|
Моделирование швейных изделий
|
2
|
|
|
Понятие о моделировании одежды. Моделирование формы выреза горловины. Профессия художник по костюму.
|
-Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- моделирование швейного изделия;
- подготовка выкройки к раскрою
|
|
ИКТ
развиваю
щего
обучения
|
КУ
|
Бытовая швейная машина – 2 часа
|
25-26
|
Бытовая швейная машина.
|
2
|
|
|
Регулятор натяжения верхней
нити, регулятор длины стежка. Под
бор ниток и игл. Устранение непо
ладок в работе машины, связанных с регулировкой натяжения
верхней и нижней нитей. ТБ при
выполнении работ
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
-подбор иглы и нитки в зависимости
от вида ткани.
- регулировка качества машинной
строчки,
- соблюдение правил ТБ
|
к/п
«Регуля
торы
швейной
машины»
|
развиваю
щего
обучения
|
ФНУ
ЛР
|
Технология изготовления швейного изхделия – 6 часов
|
27-28
|
Раскрой элементов подушки для стула.
|
2
|
|
|
Создание эскиза лоскутного изделия. Виды лоскутных панно. Отличия шаблона и выкройки. Припуски на обработку деталей кроя. ВТО материала. Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре,
подготовка их к работе. Раскладка и разметка. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити.
|
- Участие в беседе по теме;
- Создание эскиза лоскутного изделия;
- Изготовление шаблонов и выкроек
- Соблюдение правил ТБ
|
|
ЗСТ
|
ПР
|
Скачать 0.72 Mb.