музыка. Протокол от 2021г. Утверждаю зав филиалом И. В. Потапова
 Скачать 150.7 Kb.
|
Приѐмы игры на баянеИзучение приемов игры Различные приемы игры очень важны для исполнительства на баяне. Игра без них скучна, бедна и однообразна. Работе над различными приемами игры в классе специального инструмента следует уделять постоянное внимание на протяжении всего курса обучения. К приемам игры относятся: различные штрихи - легато, стаккато, нон легато; приемы игры мехом – деташе, тремоло мехом, триоли мехом, рикошеты, вибрато; приемы звукообразования - это различные динамические оттенки - f, mf, p, mp, ff, pp, sf, crescendo, diminuendo, содержательное звукоизвлечение. Штрихи. Штрихами называют способы извлечения звука, обусловленные различными приемами нажатия пальцами клавиш, движения кисти, руки и меха. Исполнение тех или иных штрихов вытекает из содержания исполняемого произведения. Для выполнения различных штрихов следует прежде всего понять характер взаимодействия правой (владение грифом) и левой руки (ведение меха). Игра штрихами требует определенных технических навыков, связанных с развитием двигательной функции у исполнителя. Наиболее употребительными являются штрихи: легато, стаккато, нон легато. Приемы игры мехом. Разжим и сжим лежат в основе специфических баянных приемов игры, чрезвычайно эффектных, колоритных, придающий особый блеск виртуозным произведениям. Наиболее часто употребляемые приемы игры мехом на баяне: деташе, тремоло мехом, триоли мехом, рикошет, вибрато. Деташе (франц. - отделять) – исполнение каждого звука на разное направление меха. Тремоло. Этот прием встречается наиболее часто. Исполняется быстрым равномерным чередованием разжима и сжима на звуке или аккорде. Триоли мехом – исполнение аккорда (звука, созвучия) чередованием разжима и сжима, причем сильная доля поочередно звучит то на разжим, то на сжим. Каждый аккорд (звук, созвучие) берется отдельно, снятием руки. Рикошет. Характерным моментом при исполнении рикошета является равномерное чередование ударов верхней и нижней частью меха. Существуют рикошеты: трехдольные (со снятием руки с клавиш и без снятия), четырехдольные, пятидольные (с применением не только верхней и нижней частей меха, но и всех четырех сторон). Вибрато - прием игры, в большей степени распространенный на струнных смычковых инструментах. В отличие от струнных, где вибрато является звуковысотным колебанием струны, на баяне вибрато является колебанием динамики. Принцип его исполнения на баяне сводится к воздействию на мех пальцами правой руки или левой руки или обеими руками одновременно. Два важнейших условия выполнения различных приемов игры мехом: ощущение легкости и раскованности в левой руке; левая рука должна выполнять движения по диагонали: разжим – влево-вниз, сжим – вправо- вверх. Различие в уровне подготовки выпускников (как и всех учеников предыдущих классов) выражается лишь в степени овладения технической беглостью, в яркости и многогранности динамической шкалы звука, извлекаемого на инструменте, в масштабности и концентрации технических и художественных трудностей в одном произведении. Приемы игры мехом обретают все большую популярность в исполнительской практике баянистов. Они значительно обогащают арсенал художественно-выразительных средств инструмента. Вместе с тем любые средства никогда не должны превращаться в самоцель. Все эффектные приемы игры мехом следует направлять на достижение конкретного образного содержания. Работа над техникойТехника в широком понимании — основа исполнительского искусства, важнейшее средство для передачи художественного содержания произведений.Техника в узком смысле — точность и быстрота, рациональность пальцевых движений. Основой развития двигательной техники являются гаммы, арпеджио, аккорды, этюды и специально подобранные упражнения. Систематическая и целенаправленная работа над инструктивным материалом поможет учащимся овладеть навыками, необходимыми в исполнительской практике. Для успешного технического развития ученика важна планомерная работа над разнообразными упражнениями. Чтобы эта работа была привлекательной для ребенка необходимо, чтобы он ощущал в них определенный музыкальный смысл. Полезно совместно с учеником придумывать к упражнениям какие- нибудь названия, образно передающие их характер, побуждать детей самим создавать варианты к некоторым упражнениям. При исполнении упражнений важно тренировать пальцы в самых различных комбинациях, добиваясь постепенного наращивания темпа и ясности артикуляции. Игра гамм, арпеджио, аккордов способствует закреплению теоретических знаний на практике, развивает у учеников чувство лада и метроритма. Систематизированные требования технического минимума конкретизируют задачи каждого года занятий, требуют от ученика овладения определенными навыками игры.Игра гамм преследует цель не столько развития беглости пальцев, сколько прочного освоения изучаемых тональностей и соответствующих аппликатурных навыков, овладения певучим, плавным легато, достижения четкой артикуляции пальцев. В дальнейшем перед учеником ставится задача постепенного прибавления темпа. Для более быстрого и надежного освоения гамм удобнее изучать их, объединяя в группы по общим аппликатурным признакам. Технически развиваясь от класса к классу, учащийся приобретает все большую беглость пальцев. Стремление к быстроте должно сочетаться с усилением слухового контроля за четкостью и ровностью звучания мелодической линии. В старших классах гаммы полезно играть, используя разнообразную динамику и различные ритмические группировки. Дети, развивающиеся более интенсивно, могут изучать гаммы, арпеджио и аккорды в большем объеме, используя материал следующего года обучения. Изучение этюдов не должно протекать в отрыве от общего развития школьника. Для полноценного технического развития ученика необходимо использовать этюды и виртуозные пьесы с разной фактурой. Целесообразно периодически возвращаться к некоторым ранее выученным этюдам с тем, чтобы добиваться большего совершенствования в том или ином виде техники. |