№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Деятельность учителя с учетом программы воспитания
|
ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (23 часа)
|
1.
|
История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма(с. 4)
|
1
|
- Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
- Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
- Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся
- Проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально- ценностную сферу обучающегося
- Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
- Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
|
2.
|
Выполнение геометрических узоров по образцу (с.5)
|
1
|
3.
|
Обведение предметов по контуру (с.6)
|
1
|
4.
|
Знакомство с разлиновкой в прописи (с.7)
|
1
|
5.
|
Знакомство с основным алгоритмом(с.8-9)
|
1
|
6.
|
Знакомство с основным алгоритмом(с.8-9)
|
1
|
7.
|
Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма (с.10)
|
1
|
8.
|
Деление рабочей строки на 2 и 3 части и с закруглением снизу и дополнительных строк на 3части. (с.11)
|
1
|
9.
|
Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединения элементов в буквах и словах упражнения по образцу. (с.11)
|
1
|
10.
|
Письмо линий с закруглением снизу и сверху. (с. 12)
|
1
|
11.
|
Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с
элементами основного алгоритма письма-буквы и. (с.12)
|
1
|
12.
|
Письмо основного алгоритма письма (с.13)
|
1
|
13.
|
Письмо основного алгоритма письма (с.13)
|
1
|
14.
|
Строчная письменная буква а (с. 14)
|
1
|
15.
|
Заглавная буква А. (с. 15)
|
1
|
16.
|
Строчная буква о.(с.16)
|
1
|
17.
|
Заглавная буква О. (с.17)
|
1
|
18.
|
Строчная письменная буква и (с.18)
|
1
|
19.
|
Написание заглавной буквы И (с.19)
|
1
|
20.
|
Написание буквы ы.(с.20)
|
1
|
21.
|
Написание изученных букв.(с.21)
|
1
|
22.
|
Строчная буква у. (с.22)
|
1
|
23.
|
Прописная буква У. (с. 23)
|
1
|
БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (80 часов)
|
24.
|
Строчная буква н. (с.24)
|
1
|
- Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
- Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
- Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся
- Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
- Проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально- ценностную сферу обучающегося
- Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
- Побуждать обучающихся соблюдать на уроке принципы учебной дисциплины и самоорганизации
|
25.
|
Прописная буква Н (с.25)
|
1
|
26.
|
Строчная буква с, обозначающая согласный звук. (с. 26)
|
1
|
27.
|
Заглавная буква С. (с. 27)
|
1
|
28.
|
Строчная буква к, обозначающая согласные звуки. (с.28)
|
1
|
29.
|
Прописная буква К, обозначающая согласные звуки. (с.29)
|
1
|
30.
|
Строчная буква т, обозначающая согласные звуки (с.30)
|
1
|
31.
|
Прописная буква Т, обозначающая согласные звуки. (с. 31)
|
1
|
32.
|
Написание изученных букв (с.32)
|
1
|
33.
|
Строчная буква л, обозначающая согласные звуки(с.3)ПРОПИСЬ №2
|
1
|
34.
|
Прописная буква Л, обозначающая согласные звуки Л, л. (с. 4)
|
1
|
35.
|
Написание изученных букв. (с.5)
|
1
|
36.
|
Строчная буква р, обозначающая согласные звуки. (с. 6)
|
1
|
37.
|
Заглавная буква Р, обозначающая согласные звуки. (с. 7)
|
1
|
38.
|
Строчная буква в, обозначающая согласные звуки (с.8)
|
1
|
39.
|
Заглавная буква В, обозначающая согласные звуки. (с. 9)
|
1
|
40.
|
Строчная буква е. (с. 10)
|
1
|
41.
|
Заглавная буква Е. (с. 11)
|
1
|
42.
|
Написание изученных букв. (с.12)
|
1
|
43.
|
Строчная буква п, обозначающая согласные звуки. (с. 13)
|
1
|
44.
|
Заглавная буква П, обозначающая согласные звуки. (с14)
|
1
|
45.
|
Заглавная буква П, обозначающая согласные звуки. (с.15)
|
1
|
46.
|
Строчная буква м, обозначающая согласные звуки. (с. 16)
|
1
|
47.
|
Заглавная буква М, обозначающая согласные звуки. (с.17)
|
1
|
48.
|
Написание изученных букв. (с.18)
|
1
|
49.
|
Строчная буква з, обозначающая согласные звуки. (с.1 9)
|
1
|
50.
|
Заглавная буква 3, обозначающая согласные звуки. (с. 20)
|
1
|
51.
|
Написание изученных букв. (с.21)
|
1
|
52.
|
Строчная буква б, обозначающая согласные звуки. (с. 22)
|
1
|
53.
|
Заглавная буква Б, обозначающая согласные звуки. (с.23)
|
1
|
54.
|
Строчная и прописная буквы б,Б. (с.24)
|
1
|
55.
|
Написание изученных букв. (с.25)
|
1
|
56.
|
Строчная буква д, обозначающая согласные звуки. (с. 26)
|
1
|
57.
|
Заглавная буква Д, обозначающая согласные звуки. (с.27)
|
1
|
58.
|
Написание изученных букв. (с.28)
|
1
|
59.
|
Строчная буква я, обозначающая два звука. (с. 29)
|
1
|
60.
|
Заглавная буква Я, обозначающая два звука. (с30)
|
1
|
61.
|
.Письмо изученных букв. (с.31)
|
1
|
62.
|
.Письмо изученных букв. (с.32)
|
1
|
63.
|
Строчная буква г, обозначающая согласные звуки(с.3) ПРОПИСЬ №3
|
1
|
64.
|
Заглавная буква Г, обозначающая согласные звуки (с.4)
|
1
|
65.
|
Написание изученных букв. (с.5)
|
1
|
66.
|
Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу. (с. 6)
|
1
|
67.
|
Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. (с.7)
|
1
|
68.
|
Слоги ча, чу. (с.8)
|
1
|
69.
|
Буква ь (мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. (с. 9)
|
1
|
70.
|
Буква ь (мягкий знак).Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. (с. 10)
|
1
|
71.
|
Буква ь (мягкий знак) – знак мягкости. Буква ь в середине слова. (с.11)
|
1
|
72.
|
Строчная буква ш, обозначающая твердый согласный звук. (с12)
|
1
|
73.
|
Заглавная буква Ш, обозначающая твердый согласный звук (с.13)
|
1
|
74.
|
Сочетания ча, чу, ши. (с.14)
|
1
|
75.
|
Сочетания ча, чу, ши. (с.15)
|
1
|
76.
|
Строчная буква ж, обозначающая твердый согласный звук. (с.16)
|
1
|
77.
|
Заглавная буква Ж, обозначающая твердый согласный запомнить звук.(с.1 7)
|
1
|
78.
|
Сочетание жи (с. 18)
|
1
|
79.
|
Строчная буква ё, обозначающая два звука (с. 19)
|
1
|
80.
|
Заглавная буква Ё, обозначающая два звука (с. 20)
|
1
|
81.
|
Буква й. Слова с буквой й. (с.21)
|
1
|
82.
|
Буква й. Слова с буквой й. (с.22)
|
1
|
83.
|
Строчная буква х, обозначающая согласные звуки (с. 23)
|
1
|
84.
|
Заглавная буква обозначающая согласные звуки. (с. 24)
|
1
|
85.
|
Написание изученных букв. (с.25)
|
1
|
86.
|
Написание изученных букв. (с.26)
|
1
|
87.
|
Строчная буква ю, обозначающая два звука [й'у] (с.27)
|
1
|
88.
|
Заглавная буква Ю, обозначающая два звука (с. 28)
|
1
|
89.
|
Строчная буква ц, обозначающая твердый согласный звук. (с. 29)
|
1
|
90.
|
Заглавная буква Ц, обозначающая твердый согласный звук.(с. 30)
|
1
|
91.
|
Написание изученных букв. (с.31-32)
|
1
|
92.
|
Строчная буква э, обозначающая гласный звук.(с.3) ПРОПИСЬ №4
|
1
|
93
|
Заглавная буква Э, обозначающая гласный звук.(с. 4)
|
1
|
94.
|
Написание изученных букв. (с.5)
|
1
|
95.
|
Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу (с. 6
|
1
|
96.
|
Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. (с. 7)
|
1
|
97.
|
Сочетания ща, щу. (с.8)
|
1
|
98.
|
Написание изученных букв. (с.9)
|
1
|
99.
|
Строчная буква ф, обозначающая согласные звуки [ф], [ф']. (с. 10)
|
1
|
100.
|
Заглавная буква Ф, обозначающая согласные звуки [ф], [ф']. (с.11)
|
1
|
101.
|
Буквы ь, ъ (с.12)
|
1
|
102.
|
Буквы ь, ъ (с.13)
|
1
|
103
|
Заглавная буква в именах собственных.(с.14)
|
1
|
ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (12 часов)
|
104.
|
Оформление предложений в тексте.(с.16-17)
|
1
|
Реализовывать воспитательные возможности в различных видах деятельности обучающихся на основе восприятия элементов действительности: наблюдение за демонстрациями учителя, просмотр учебных фильмов
- Развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности
- Привлекать внимание обучающихся к обсуждаемой на уроке информации, активизации познавательной деятельности обучающихся
- Устанавливать доверительные отношения между учителем и обучающимся, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя
- Проектировать ситуации и события, развивающие эмоционально- ценностную сферу обучающегося
- Поддерживать в коллективе деловую, дружелюбную атмосферу
- Создавать доверительный психологический климат в классе во время урока
- Побуждать обучающихся соблюдать на уроке принципы учебной дисциплины и самоорганизации
|
105.
|
Оформление предложений в тексте. (с.18)
|
1
|
106.
|
Слово. Значение слова. (с.19)
|
1
|
107.
|
Алфавит. (с.20)
|
1
|
108.
|
Оформление предложений в тексте. (с.21-22)
|
1
|
109.
|
Обозначение мягкости согласного звука гласным.(с.23-24)
|
1
|
110.
|
Буквы, обозначающие два звука. (с.25)
|
1
|
111.
|
Составление и запись предложений. (с.26-27)
|
1
|
112.
|
Один, много.(единственное и множественное число. (с. 28)
|
1
|
113.
|
Составление и запись деформированного текста. (с. 29)
|
1
|
114.
|
Заглавная буква в именах собственных. (с.30)
|
1
|
115
|
Контрольное списывание.
|
1
|
Скачать 1.03 Mb.