4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Показатели, формы и методы контроля и сценки результатов освоения учебного предмета
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий, контрольных и самостоятельных проверочных работ и др.
4.1.1 Основные показатели оценки личностных результатов общеобразовательного цикла согласно ФГОС СОО.
Личностные результаты обучения
|
Основные показатели оценки результата
|
ЛРо1 российская гражданская идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)
|
Демонстрирует уважительное отношение к России как к Родине (Отечеству), к своему народу, государственным символам.
|
ЛРо2 гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности
|
Проявляет гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества. Участвует в общественной жизни техникума, ближайшего социального окружения, страны, общественно-полезной деятельности.
|
ЛРо3 готовность к служению Отечеству, его защите
|
Демонстрирует готовность к служению Отечеству, его защите.
|
ЛРо4сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире
|
Обладает сложившимся мнением о современном этапе развития науки и общественной жизни, высказывает и аргументирует его в коммуникации
|
ЛРо5сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности
|
Занимается саморазвитием и самовоспитанием, проявляет готовность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности.
|
ЛРо6 толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения
|
Демонстрирует толерантное отношение и поведение, проявляет коммуникативные способности, строит общение конструктивно.
|
ЛРо7 навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности
|
Демонстрирует навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми при выполнении различных видов деятельности. Соблюдает нормы и правила поведения, принятые в техникуме.
|
ЛРо8 нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей
|
Проявляет нравственное сознание и поведение на основе общечеловеческих ценностей: толерантность, патриотизм, труд, здоровье, семья и т.д.
|
ЛРо9 готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности
|
Демонстрирует заинтересованность, готовность и способность к образованию, самообразованию. Несет ответственность за результаты обучения. Способен делать осознанный выбор своей образовательной траектории.
|
ЛРо10 эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений
|
Владеет нормами культурного поведения, обладает эстетическим вкусом
|
ЛРо11 принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков
|
Сознательно относится к принципам здорового образа жизни.
|
ЛРо12 бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь
|
Ведет здоровый образ жизни, демонстрирует сформированные навыки саморегуляции.
|
ЛРо13 осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем
|
Демонстрирует готовность к трудовой профессиональной деятельности как к возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.
|
ЛРо14 сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности
|
Обладает экологическим сознанием, занимается экологонаправленной деятельностью.
|
ЛРо15 ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни
|
Имеет положительный образ семьи и родительства, ответственно относится к ценностям семейной жизни.
|
4.1.2Основные показатели оценки личностных результатов Рабочей программы воспитания.
Личностные результаты воспитания
Основные показатели оценки результата
ЛРв1 Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 12. Сформированность гражданской позиции;
КО 13. Проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к
работе на благо Отечества;
ЛРв2 Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 12. Сформированность гражданской позиции;
КО 13. Проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к
работе на благо Отечества;
КО 18. Добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых
граждан;
ЛРв3 Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
КО 11. Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса и в многообразных обстоятельствах;
КО 14. Проявление правовой активности и навыков правомерного поведения;
КО 15. Отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди
обучающихся;
КО 16. Отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на
межнациональной, межрелигиозной почве;
ЛРв4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
КО 01. Демонстрация интереса к будущей профессии;
КО 05. Проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа; КО 11. Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса и в многообразных обстоятельствах;
ЛРв5 Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 12. Сформированность гражданской позиции;
КО 13. Проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к
работе на благо Отечества;
КО 17. Участие в реализации просветительских программ, поисковых,
археологических, военно-исторических, краеведческих, волонтерских отрядах и
молодежных объединениях;
ЛРв6 Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 17. Участие в реализации просветительских программ, поисковых,
археологических, военно-исторических, краеведческих, волонтерских отрядах и
молодежных объединениях;
КО 18. Добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых
граждан;
ЛРв7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального
имиджа;
КО 11. Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса
и в многообразных обстоятельствах;
ЛРв8 Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального
имиджа;
КО 11. Готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса
и в многообразных обстоятельствах;
КО 12. Сформированность гражданской позиции;
КО 13. Проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к
работе на благо Отечества;
ЛРв9 Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 21. Демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;
ЛРв10 Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой
КО 06. Участие в исследовательской и проектной работе;
КО 19. Проявление экологической культуры, бережного отношения к родной
земле, природным богатствам России и мира;
КО 20. Демонстрация умений и навыков разумного природопользования,
нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
КО 22. Проявление культуры потребления информации, умений и навыков
пользования компьютерной, навыков отбора и критического анализа информации, умения
ориентироваться в информационном пространстве;
ЛРв11 Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры
КО 08. Соблюдение этических норм общения при взаимодействии с
обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;
КО 09. Конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального
имиджа;
ЛРв12 Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания
КО 14. Проявление правовой активности и навыков правомерного поведения;
ЛРв14Готовый соответствовать
ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную
жизнестойкость
КО 01. Демонстрация интереса к будущей профессии;
КО 04. Ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к
профессиональной деятельности;
КО 05. Проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального
имиджа;
КО 23. Участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
ЛРв15Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда и профессий
КО 01. Демонстрация интереса к будущей профессии;
КО 04. Ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к
профессиональной деятельности;
КО 05. Проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
КО 10. Демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
КО 22. Проявление культуры потребления информации, умений и навыков
пользования компьютерной, навыков отбора и критического анализа информации, умения
ориентироваться в информационном пространстве;
4.1.3 Основные показатели, формы и методы контроля и оценки метапредметных результатов
Метапредметные результаты обучения
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля результата
|
МР1Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях
|
Способен самостоятельно ставить цели деятельности, составлять планы, осуществлять и корректировать собственную познавательную и профессионально развивающую деятельность
|
Текущий контроль:
- устный и письменный опрос;
-проверка результатов выполнения самостоятельной работы обучающихся в соответствии с тематикой;
- защита индивидуальных проектов;
- наблюдение; - анализ выполнения плагинов;
- тестирование;
- деловые игры;
|
МР2 Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты
|
Способен конструктивно взаимодействовать в процессе учебной, проектной, общественной деятельности. Владеет навыками разрешения конфликтных ситуаций
|
МР3 Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания
|
Владеет навыками осуществления познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности. Имеет опыт разрешения проблемных ситуаций. Обладает готовностью к самостоятельному отбору и применению методов решения практических задач
|
МР4Готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников
|
Обладает готовностью к самостоятельному поиску и отбору необходимой информации из различных источников, к критической оценке и интерпретации информации.
|
МР5 Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
|
Способен использовать информационные и коммуникационные технологии для решения различных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности
|
МР6 умение определять назначение и функции различных социальных институтов
|
Понимает назначение и функции основных социальных институтов
|
МР7 умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей
|
Способен самостоятельно осознанно выстраивать стратегию поведения с учетом гражданских и нравственных ценностей
|
МР8 владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства
|
Способен ясно, логично и точно излагать свою точку зрения в различных ситуациях.
|
МР9 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения
|
Способен анализировать собственную деятельность, последствия совершаемых действий, осознавать необходимость постановки новых целей и задач.
|
4.1.4Основные показатели, формы и методы контроля и оценки универсальных учебных действий
Универсальные учебные действия
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля результата
|
Регулятивные УУД
|
1) самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута
|
Самостоятельно определяет цели и критерии для достижения поставленных целей. Эффективно определяет поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели. Самостоятельно ставит и формулирует собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях. Самостоятельно осваивает разделы и темы учебных предметов. Самостоятельно определяет тему проекта, методы и способы его реализации, источников ресурсов, необходимых для реализации проекта. Представляет результаты работы на различных этапах ее реализации.
|
Проверка выполненных обучающимся практических, творческих, самостоятельных, проверочных и контрольных работ в соответствии со всеми требованиями (временными, техническими, содержательными, оформительскими и проч.).
|
2) оценивать возможные последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей, основываясь на соображениях этики и морали
|
3) ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях
|
4) оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели
|
5) выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты
|
6) организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели
|
7) сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью
|
Познавательные УУД
|
1) искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи
|
Демонстрирует умение работать с информацией (поиск, отбор, интерпретация, преобразование, воспроизведение, в том числе в другой форме). Объясняет явления с научной точки зрения. Разрабатывает структуру и содержание научного исследования. Интерпретирует полученные данные и доказательства с разных позиций и формулировать соответствующие выводы. Проявляет стремление использовать усвоенные модели и алгоритмы во внеучебных ситуациях. Осознанно занимается самообразованием.
|
Контрольные и проверочные работы, практические работы, самостоятельная работа, устные ответы.
|
2) критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций, распознавать и фиксировать противоречия в информационных источниках
|
3) использовать различные модельно-схематические средства для представления существенных связей и отношений, а также противоречий, выявленных в информационных источниках
|
4) находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития
|
5) выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия
|
6) выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения
|
7) менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
|
Коммуникативные УУД
|
1) осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий
|
Демонстрирует коммуникативные способности, умение разрешать конфликтные ситуации. Владеет рефлексивными способностями. Осуществляет деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми, исходя из соображений результативности взаимодействия. Развернуто, логично и точно излагает свою точку зрения с использованием адекватных языковых средств. Участвует в социальных проектах (волонтерских акциях и движениях, благотворительных акциях и движениях). Участвует в очных и дистанционных конкурсах и олимпиадах.
|
Задания практической направленности (участие в дискуссиях, игровой деятельности, проектах, парной и групповой работе на занятиях в соответствии с нормами коммуникации).
|
2) при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.)
|
3) координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия
|
4) развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств
|
5) распознавать конфликтогенные ситуации и предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений
|
4.1.5Основные показатели, формы и методы контроля и оценки предметных результатов
Предметные результаты
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля результата
|
ПР1Сформированность навыков коммуникативной, учебно – исследовательской деятельности, критического мышления
|
Демонстрация навыков самостоятельного приобретения знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы еѐ решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированность познавательных учебных действий.
|
Проверка выполненных обучающимся практических, творческих, самостоятельных, проверочных и контрольных работ в соответствии со всеми требованиями (временными, техническими, содержательными, оформительскими и проч.).
Задания практической направленности (участие в дискуссиях, игровой деятельности, проектах, парной и групповой работе на занятиях в соответствии с нормами коммуникации).
|
ПР2 Способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
|
Демонстрация навыков регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
|
ПР3 Сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей
|
Демонстрация умений раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.
|
ПР 4 Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентация результатов
|
Демонстрация навыков при планировании работы, целеполагании, определения гипотезы и подбора информации, презентации результатов.
|
ПР 5 Умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых
коммуникаций;
|
Демонстрация навыков продуктивной командной работы, взаимодействия в команде, принятия командных решений и решения задач.
|
ПР 6 Способность определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации
|
Демонстрация навыков при планировании работы, целеполагании, определении затрат и средств для реализации запланированного.
|
ПР 7 Использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов (познания, наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
Демонстрация умений и навыков решения информационных задач в исследовательской и проектной деятельности с применением методов (познания, наблюдения, описания, измерения, эксперимента).
|
ПР 8 Использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов
|
Демонстрация применения информационных объектов при изучении процессов и явлений, встречающихся в профессиональной деятельности.
|
ПР 9 Использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию,
получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;
|
Демонстрация умений по подбору информации при пользовании электронной библиотекой, структурирование и подбор информации, в том числе из сети Интернет;
|
ПР 10 Умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
|
Демонстрация навыков коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить еѐ результаты, аргументировано ответить на вопросы
|
4.1.6Основные показатели, формы и методы контроля и оценки сформированности компонентов общих компетенций
Общие компетенции
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля результата
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
Выполнение практической работы
Выполнение задания в команде. Инсценировка специально созданной проблемной ситуации.
Рефлексия в тестовой форме
Устный ответ на занятии
Выполнение домашнего задания
Рефлексия в тестовой форме с помощью гугл-опроса
|
ОК 2.
|
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
ОК 3.
|
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
ОК 5.
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
ОК 6.
|
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
ОК 7.
|
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
|
ОК 8.
|
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
ОК 9.
|
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
| |
Скачать 155.4 Kb.