План работы. план работы 2021-2022 (2). Протокол Утверждено Директор мбоусош 3 В. В. Пузырева планработ ы
 Скачать 385.49 Kb.
|
|
7 – 11 кл. Таблица 1
По итогам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021учебном году МБОУСОШ №3 заняла 7-ое рейтинговое место среди общеобразовательных школ Черниговского района (2019-2020г. 6-ое место). Результаты олимпиады свидетельствуют об актуальности решения проблемы улучшения работы с одаренными детьми. Проанализировав работу педагогического коллектива с одаренными учащимися при подготовке к олимпиадам, следует отметить, что педагогический коллектив недостаточно работал над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. В соответствии с программой работы школы с одаренными детьми, исходя из анализа работы по этому направлению, поставлены следующие задачи на 2021-2022 учебный год: -Усилить работу по выявлению одаренных детей, включить в содержание уроков задания олимпиады; - Разработать план мероприятий по работе с одаренными детьми на 2021-2022 годы; - Организовать систематическую дифференцированную работу с одаренными на уроках и внеурочных занятиях с использованием электронных методических материалов и рекомендаций, предлагать задания повышенной сложности, развивающие творческие способности учащихся; - Продумать новые формы работы по повышению мотивации и результативности учащихся в участии в олимпиадах; - Проводить подробный анализ результативности участия в олимпиадах с принятием конкретных управленческих решений. Результаты участия учащихся школы в районных предметных олимпиадах за последние пять лет представлены в таблице.
Из таблицы видим, что в 2020-2021 учебном году количество участников уменьшилось по сравнению с другими годами. Вместе с тем, с каждым годом увеличивается число учащихся, участвующих в краевых, всероссийских и международных мероприятиях, так и в этом году учащиеся принимали участие в различных мероприятиях: Международная игра-конкурс «Русский медвежонок», Международная игра-конкурс по природоведению «Астра», Международный математический конкурс «Кенгуру». Анализируя результаты участия школьников в предметных олимпиадах и различных интеллектуальных конкурсах, можно сделать вывод о недостаточном уровне включенности педагогов в процесс подготовки детей к конкурсам и их сопровождению, низкая личная мотивация классных руководителей на привлечение детей к участию в конкурсах и как следствие недостаточное качество информированности ученической общественности о проводимых конкурсах. За последние два года наблюдается тенденция снижения результативности участия наших учащихся в предметных олимпиадах районного уровне. Анализ воспитательной работы школы В 2020-2021 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина. Цель на 2020-2021 учебный год: Целью воспитательной работы школы в 2020 - 2021 учебном году является совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Задачи воспитательной работы: Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах; Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям; Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику правонарушений, преступлений несовершеннолетними; Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе гуманизации и личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества, самостоятельности у школьников через развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе. Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик - родитель». Для решения задач при составлении плана воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям: Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание). Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка. И позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика. В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода: Ключевые творческие дела Участие в районных, краевых, всероссийских конкурсах Организация выездных экскурсий, посещение музеев, кинотеатров, выставок Система дополнительного образования: В МБОУСОШ №3 на протяжении многих лет существует система дополнительного образования, которая в первую очередь отталкивается от интересов детей, возможностей материально-технической базы школы и склонностей педагогов. Количество кружков и секций ежегодно не является постоянным.
В 2020-2021 учебном году в МБОУСОШ №3 функционировало 7 объединений дополнительного образования: военно-патриотический клуб «Сокол», и Вокальная студия «Мир музыки», кружок «ЮИД» и театральный кружок «Клякса», «Юный техник» в рамках программы «Успех каждого ребенка» и спортивные секции футбола, настольного тенниса. На занятиях кружка «Клякса», руководителем которого являлась Ефимова О.А., главной основой занятий является культурное просвещение и более углубленное изучение и инсценировка произведений художественной литературы. Участники кружка «ЮИД» помогали в организации и проведении профилактических мероприятий по детскому дорожному травматизму, активно сотрудничали с сотрудниками ОМВД России по Приморскому краю. А дети кружка «Юный техник» активно осваивали Lego-конструирование. С большим азартом дети посещали спортивные кружки «Футбола » и «Настольный теннис», куда входили и учащиеся «группы риска». Таким образом, происходит вовлечение «трудных» подростков в коллективную деятельность и переключение их внимания с девиаций на спортивную деятельность, что способствует выработке позитивного отношения к школе, в которой они учатся, дает возможность реализовать, проявить себя как личность. На занятиях вокальной студии «Мир музыки», детей обучают азам вокального и хорового пения, правильной постановки голоса, поведения на сцене. Воспитанники, под руководством Никитиной Н.А., являются участниками многих школьных и районных мероприятий в которых, неоднократно ребята занимают призовые места. Во время посещения вокальной студии у детей формируется эстетический вкус, интерес к музыкальному искусству и творчеству. С немалым интересом учащиеся посещают клуб военно-патриотического направления: «Сокол». На занятиях под руководством Миллер В. В.. дети узнают об истории родного края и страны. Клуб призван способствовать формированию у учащихся гражданских и патриотических качеств, расширению кругозор, воспитанию познавательных интересов и способностей, овладению учащимися практическими навыками поисковой, исследовательской деятельности, служить целям совершенствования образовательного процесса средства дополнительного обучения. В 2020-2021 учебном году участники клуба активно принимали участие в разнообразных районных соревнованиях. Результатами дополнительного образования являются: · активность детей во всех проводимых в школе, творческих и интеллектуально-познавательных мероприятий; · участники дополнительного образования принимают активное участие в конкурсах муниципального и краевого уровня. Школьные мероприятия - это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы: Праздник «Первое сентября»; Военно-патриотическая игра «Зарница»; День Памяти Григория Назарова; Благотворительная акция «Шаг навстречу», посвященная Дню пожилого человека; Новогодний серпантин; Масленица; Месячник военно-патриотического воспитания; Праздник 8 марта; Месячник, посвященный Победе в Великой Отечественной войне; Последний звонок; Выпускной вечер. Данные традиционные школьные мероприятия способствуют решению целого ряда воспитательных задач: сохранение и укрепление здоровья учащихся развитие творческих способностей формирование и развитие коммуникативных навыков воспитание бережного отношения к природе «Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. Несмотря на то, что в этом году это мероприятие было достаточно коротким, было видно, что выпускники сделали все, на что они способны. В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе. Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, краевых и всероссийских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году ученики школы приняли участие в следующих мероприятиях: Краевые и всероссийские конкурсы
|