№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Тип контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Информационная мастерская
|
1
|
Повторение материала, изученного во 2 классе. Знакомимся с компьютером.
|
1
|
Урок рефлексии
|
Ознакомление с учебником, его структурой; слушание рассказа учителя; беседа; работа с учебником; выполнение заданий; постановка и формулирование проблемы и вывода; рассуждение. Изготовление изделия из природного материала. Обсуждение и оценивание работ.
|
Текущий.
|
Научатся самостоятельно организовывать рабочее место, узнавать и называть материалы, инструменты, анализировать образцы изделий, контролировать и корректировать ход работы, изготавливать изделия в технике оригами с опорой на рисунки и план. Получат представление о назначении компьютера. Освоят основные правила безопасной работы на компьютере.
|
04.09
|
|
Мастерская скульптора
|
2
|
Как работает скульптор? Скульптуры разных времен и народов. Статуэтки.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Постановка и формулирование проблемы и вывода; рассуждение; слушание рассказа учителя; беседа; просмотр презентации. Индивидуальная: рассматривание иллюстраций в учебнике; выполнение заданий в рабочей тетради; изготовление скульптурных изделий из пластичных материалов.
|
Текущий.
|
С помощью учителя научатся наблюдать и сравнивать различные рельефы, скульптуры по сюжетам, назначению, материалам; внимательно рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы, различать способы лепки; освоят способы лепки фигурок из пластилина.
|
18.09
|
|
3
|
Конструируем из фольги.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и формулирование проблемы и вывода; рассуждение; беседа; рассматривание образцов фольги. Парная: исследование свойств фольги. Индивидуальная: изготовление изделий из фольги с использованием изученных приемов ее обработки.
|
Текущий.
|
Получат представление о фольге как поделочном материале, исследуют ее свойства; освоят приемы работы с фольгой; научатся подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приемы изготовления изделий; узнают о сути понятия «конструирование».
|
16.10
|
|
Мастерская рукодельниц
|
6
|
Вышивка и вышивание. Вышивка болгарским крестом. Строчка петельного
стежка.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Парная: рассматривание материалов и инструментов.
Индивидуальная: изготовление изделия с отделкой вышивкой.
|
Текущий.
|
Получат представление и смогут называть по характерным особенностям образцов или по описанию изученные и распространенные виды вышивок, их названия и свойства наиболее распространенных материалов для вышивки; узнают о композиции декоративно- прикладного характера на плоскости; смогут называть инструменты, используемые при выполнении вышивальных работ.
|
30.10
|
|
7
|
Пришивание
пуговицы.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Индивидуальная: выполнение пробных упражнений; изготовление изделия с использованием пуговиц с отверстиями.
|
Текущий.
|
Узнают историю
появления пуговиц,
способы пришивания
пуговиц разными
способами.
Научатся организовывать
рабочее место в
зависимости от
конструктивных
особенностей
изделия, планировать
практическую работу и
работать по составленному
плану; отбирать необходимые
материалы для
изделия, обосновывать
свой выбор; соблюдать
правила безопасной
работы с инструментами.
|
24.11
|
|
8
|
Наши проекты.
Подарок малышам
«Волшебное
дерево».
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и
вывода; рассуждение; беседа;
анализ изделия.
Групповая: изготовление
изделия сложной конструкции
с отделкой пуговицами.
|
Текущий.
|
Научатся подбирать
материалы и инструменты,
необходимые для работы над проектом, работать в группе;
называть инструменты и материалы.
Закрепят умение
работать с тканью,
выполнять разметку
деталей по лекалам,
соединять детали
из ткани, пришивать
пуговицы.
|
01.12
|
|
9
|
Футляры.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка
и формулирование
проблемы и вывода;
рассуждение; работа с
учебником; беседа.
Индивидуальная: изготовление
футляра из плотного несыпучего материала
с застежкой из бусины
или пуговицы с отверстиями.
|
Текущий.
|
Научатся использовать
ранее освоенные
знания и умения
при изготовлении
новых изделий,
отбирать материалы и
инструменты для
работы. Закрепят
умение выполнять
разметку деталей
по лекалам, работать
с ножницами и
иглой, соблюдая
правила безопасной
работы.
|
22.12
|
|
10
|
Наши проекты.
Подвеска.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы
и вывода; рассуждение;
рассматривание образцов
изделий; беседа.
|
Текущий.
|
Расширят представление о
геометрических фигурах, познакомятся с последовательностью
чтения и выполнения разметки разверток с помощью чертежных инструментов.
Научатся подбирать материалы и инструменты для работы, продумывать этапы воплощения своего замысла,
работать в группе. Закрепят умение работать с циркулем,
ножницами с соблюдением
правил безопасной работы.
|
29.12
|
|
Мастерская инженера, конструктора, строителя, декоратора
|
11
|
Строительство и
украшение дома.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и
вывода; рассуждение; слушание
рассказа учителя; отгадывание
загадок; беседа; рассматривание материалов.
Индивидуальная: изготовление
макетов зданий с элементами
декора из гофрокартона.
|
Текущий.
|
Внимательно рассмотрят и проанализируют
простые по конструкции образцы.
Научатся находить
адекватные способы
работы по их воссозданию. Расширят
представление о
строительных материалах,
требованиях к
конструкциям и
материалам строений. Узнают о свойствах
гофрокартона, научатся
работать с ним, использовать его
цвет и фактуру
в поделках.
Закрепят умение
выполнять разметку
деталей.
|
12.01
|
|
12
|
Объем и объемные
формы. Развертка.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и вывода; рассуждение;
слушание рассказа учителя; беседа. Индивидуальная: изготовление изделия
кубической формы на
основе развертки.
|
Текущий.
|
Получат представление о развертке, научатся
читать чертежи, выполнять рицовку, изготавливать изделия
кубической формы,
различать плоские
и объемные геометрические
фигуры, их развертки.
Узнают о последовательности
построения развертки.
|
19.01
|
|
13
|
Подарочные упаковки.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и вывода; рассуждение;
работа с учебником;
рассматривание образцов
изделий; изготовленных из
разверток, геометрических тел; беседа. Индивидуальная:
изготовление коробок-
упаковок призматических форм из картона.
|
Текущий.
|
Расширят представление о
развертке, закрепят
умение читать
чертежи разверток,
сравнивать их,
выполнять рицовку.
Научатся изготавливать
изделия разной
геометрической
формы, соотносить
объемные геометрические
фигуры, их развертки.
Узнают о последовательности
построения развертки.
|
26.01
|
|
14
|
Декорирование
(украшение)
готовых форм. Конструирование
из сложных разверток.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка
и формулирование
проблемы и вывода;
рассуждение; рассматривание образцов изделий, изготовленных из разверток; игра; работа с учебником; беседа. Индивидуальная:
декорирование коробок-
упаковок оклеиванием
тканью и другими известными ученикам способами отделки.
|
Текущий.
|
Расширят представление об
объемных геометрических
формах, их развертках, способах отделки подарочных коробок. Научатся выполнять оклеивание объемных форм тканью или бумагой, отбирать нужные для работы материалы и инструменты, соблюдать правила
безопасной работы с
ножницами.
|
02.02
|
|
15
|
Наши проекты.
Парад военной
техники. Наша родная
армия.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и
вывода; рассуждение;
рассматривание образцов;
отгадывание загадок;
работа с учебником;
беседа. Групповая: изготовление макетов и
моделей техники из наборов типа «Конструктор».
|
Текущий.
|
Расширят представление о
моделях различных устройств,
технических требованиях к
конструкциям,
подвижных и
неподвижных
видах соединений, о
крепежных деталях,
профессиях людей,
работающих на
собранных машинах.
Научатся отличать модель от макета.
|
02.03
|
|
16
|
Художник-декоратор.
Филигрань и
квиллинг.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и
вывода; рассуждение;
слушание рассказа учителя;
рассматривание образцов,
материалов; беседа.
Индивидуальная: изготовление
изделий с использованием
художественной техники
«квиллинг».
|
Текущий.
|
Научатся анализировать образцы изделий
с опорой на памятку
(конструктивные
особенности и
технология изготовления);
организовывать
рабочее место в
зависимости от
конструктивных
особенностей изделия.
Расширят представление о
декоративно-прикладном искусстве,
познакомятся с
профессией художника-
декоратора. Научатся
работать в технике «квиллинг».
|
06.04
|
|
17
|
Изонить.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и вывода; рассуждение;
слушание рассказа учителя;
рассматривание образцов;
работа с учебником; беседа.
Индивидуальная: изготовление изделий в
художественной технике
«изонить».
|
Текущий.
|
Расширят представление о
декоративно-прикладном
искусстве, его видах.
Научатся выполнять
изделия в технике
«изонить», отбирать
материалы для работы,
копировать или создавать новый
рисунок, анализировать
образцы изделий с опорой на памятку
(конструктивные
особенности и технология
изготовления); организовывать
рабочее место в
зависимости от
конструктивных
особенностей изделия;
соблюдать правила
безопасной работы с
иглой и ножницами.
|
13.04
|
|
Мастерская кукольника
|
18
|
Театральные
куклы-марионетки.
|
1
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и вывода; рассуждение;
слушание рассказа учителя;
рассматривание и изучение
устройства куклы-марионетки; беседа.
Индивидуальная:
изготовление марионетки
из любого подходящего
материала.
|
Текущий.
|
Расширят представление о
театральных куклах,
их истории, видах,
узнают конструкцию
куклы-марионетки.
Научатся различать виды театральных
кукол, изготавливать
куклу-марионетку,
составлять план работы, работать в группе, распределять роли внутри группы.
|
04.05
|
|
32-33
|
Кукла – неваляшка.
|
2
|
Урок открытия нового знания.
|
Фронтальная: постановка и
формулирование проблемы и вывода; рассуждение;
рассматривание образцов
изделий; работа с
учебником; беседа. Индивидуальная: изготовление игрушки-
неваляшки из любых
доступных материалов с
использованием готовых
форм.
|
Текущий.
|
Расширят представление о
куклах, узнают о
конструктивных
особенностях кукол-
неваляшек. Научатся использовать в
своих работах вторично
е сырье, самостоятельно
анализировать изделие,
планировать собственную
деятельность,
корректировать
ее. Освоят приемы
безопасной работы.
|
18.05
25.05
|
|
34-35
|
Что узнали, чему
научились?
|
2
|
Урок развивающего контроля.
|
Фронтальная: коллективный обмен мнениями;
вывод; слушание учителя и
ответов одноклассников.
|
Итоговый.
|
Распознают и называют материал
материалы и инструменты, с которым и работали
на уроках технологии
|
Резерв
|
|
Скачать 1.32 Mb.