№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Тип контроля
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дата
|
План.
|
Факт.
|
I четверть
Искусство в твоем доме
|
1
|
Твои игрушки (создание формы, роспись).
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Характеризовать и эстетически оценивать разные виды игрушек, материала, из которых они сделаны. Понимать и объяснять единство материала, формы и украшения. Создавать выразительную пластическую форму игрушки и украшать её.
|
Текущий
|
Знание образцов игрушек Дымкова, Филимонова, Хохломы, Гжели. Умение выполнять роль мастера Украшения, расписывая игрушки. Умение преобразиться
в мастера Постройки, создавая форму игрушки, умение конструировать и расписывать игрушки Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека
Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Умение находить нужную информацию
и пользоваться ею.
|
03.09
|
|
2
|
Посуда у тебя дома.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Характеризовать связь между формой, декором посуды и её назначением. Уметь выделять конструктивный образ и характер декора в процессе создания посуды. Овладеть навыками создания выразительной формы посуды в лепке.
|
Текущий
|
Знание работы мастеров Постройки, Украшения, Изображения. Знание отличия образцов посуды, созданных мастерами промыслов (Гжель, Хохлома) Умение изобразить посуду по своему образцу. Знание понятия «сервиз» Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его.
|
10.09
|
|
3
|
Мамин платок.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Наблюдение за конструктивными особенностями орнаментов и их связью с природой. Воспринимать и эстетически оценивать разнообразие вариантов росписи ткани на примере платка. Умение составить простейший орнамент при выполнении эскиза платка.
|
Текущий
|
Знание основных вариантов композиционного решения росписи платка. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза росписи платка.
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
17.09
|
|
4
|
Обои и шторы у тебя дома.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать роль цвета и декора в создании образа комнаты. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза обоев или штор для определенной комнаты.
|
Текущий
|
Знание роли художников в создании обоев, штор. Понимание роли каждого из Братьев-Мастеров в создании обоев и штор: построение ритма, изобразительные мотивы.
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
24.09
|
|
5
|
Твои книжки.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании книги. Уметь отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации
|
Текущий
|
Знание художников, выполняющих иллюстрации. Знание отдельных элементов оформления книги. Овладеть навыками коллективной работы. Формирование навыков коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
01.10
|
|
6
|
Смотр-конкурс «Русь православная»
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать роль узора и цвета в создании народного орнамента. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскизов определенных народных костюмов с тесьмой.
|
Текущий
|
Знание основных вариантов узора в полосе. Обрести опыт творчества и художественно-практические навыки в создании эскиза народного костюма. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
08.10
|
|
7
|
Праздничная открытка.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать роль художника и Братьев –Мастеров в создании форм открыток изображений на них.
|
Текущий
|
Знание видов графических работ ( работа в технике граттажа, графической монотипии, аппликации или смешанной технике)
Умение выполнить простую графическую работу. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств декоративных произведений. Овладевать основами графики Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
15.10
|
|
8
|
Труд художника для твоего дома. Обобщение темы.
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
Участвовать в творческой обучающей игре, организованной на уроке в роли зрителей, художников, экскурсоводов.
|
Темати-ческий
|
Осознавать важную роль художника, его труда в создании среды жизни человека, предметного мира в каждом доме. Эстетически оценивать работы сверстников.
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
22.10
|
|
Искусство на улицах твоего города
|
9
|
Памятники архитектуры.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Учиться видеть архитектурный образ, образ городской среды. Знание основных памятников города, места их нахождения. Воспринимать и оценивать эстетические достоинства старинных и современных построек родного города.
|
Текущий
|
Знание художников – скульпторов и архитекторов. Изображать архитектуру своих родных мест, выстраивая композицию листа. Понимать, что памятники архитектуры -это достояние народа. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствие с поставленной задачей. Находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Умение находить нужную информацию
и пользоваться ею.
|
29.11
|
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
10
|
Парки, скверы, бульвары.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Сравнивать и анализировать парки, скверы, бульвары с точки зрения их разного назначения и устроения. Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам. Различать деятельность Братьев-Мастеров при создании ажурных оград. Фантазировать, создавать проект ажурной решетки
|
Текущий
|
Знание работы художника-архитектора. Знание, понятия «ландшафтная архитектура»; что работа художника-архитектора – работа
целого коллектива. Умение изобразить парк или сквер. Овладевать приемами коллективной творческой работы в процессе создания общего проекта. Закрепить приемы работы с бумагой: складывание, симметричное вырезание. Знание разных инженерных формы ажурных сцеплений металла. Умение конструировать
из бумаги ажурные решетки. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.
|
15.11
|
|
11
|
Ажурные ограды.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать роль и назначение ажурных оград в украшении города. Наблюдать в природе аналоги ажурных оград (снежинки, конструкция паутин, крылья стрекоз, жуков). Находить в природных мотивах прообразы для орнаментального оформления ажурной решетки. Воспринимать, сравнивать, давать эстетическую оценку чугунным оградам в Санкт – Петербурге и Москве.
Фантазировать, создавая проект ажурной решетки.
|
Текущий
|
Создание проекта ажурной ограды или ворот – вырезание из цветной бумаги, сложенной гармошкой. Монтируется в композицию «Парки, скверы, бульвары». Осваивать вырезание из цветной бумаги сложенной гармошкой.
|
22.11
|
|
12
|
Фонари на улицах и в парках.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Воспринимать, сравнивать, анализировать, давать эстетическую оценку старинным в Санкт-Петербурге, Москве, Саратове. Отмечать особенности формы и украшений.
|
Текущий
|
Изображать необычные фонари. Знание виды и назначение фонарей.
Умение придумать свои варианты фонарей для детского праздника
Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации проектов.
|
29.11
|
|
13
|
Витрины магазинов.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витрины как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Знание оформления витрин по назначению и уровню культуры города.
|
Текущий
|
Фантазировать, создавать творческий проект оформления витрины магазина. Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процессе создания облика витрины магазина. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
06.12
|
|
14
|
Транспорт в городе.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Уметь видеть образ в облике машины, характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшения.
|
Текущий
|
Видеть, сопоставлять, объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями. Знание разных видов транспорта. Умение изобразить разные виды транспорта. Обрести новые навыки в конструировании бумаги. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.
Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
13.12
|
|
15
|
Что сделал художник на улицах твоего города. Обобщение темы.
|
1
|
Урок развивающего контроля
|
Осознавать и уметь объяснить нужную работу художника в создании облика города. Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсовода.
|
Темати-ческий
|
Овладеть приемами коллективной творческой деятельности Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
20.12
|
|
III четверть
Художник и зрелище
|
16-
17
|
Художник в цирке.
|
2
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать и объяснять важную роль художника в цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
|
Текущий
|
Знание отличия и сходство театра и цирка.
Умение создать эскиз циркового представления. Знание элементов оформления, созданных художником в цирке: костюм, реквизит. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
27.12
10.01
|
|
18-19
|
Художник в театре.
|
2
|
Урок открытия новых знаний
|
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля.
|
Текущий
|
Знание истоков театрального искусства.
Умение создать эпизод театральной сказки. Придумать эскиз театрального костюма
Знание, каким был древний античный театр.
Умение нарисовать эскиз театрального костюма. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Умение понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром; Находить общие черты в характере произведений разных видов искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
17.01
24.01
|
|
20
|
Театральные маски.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а так же выразительность формы, декора, созвучные образу.
|
Текущий
|
Знание истории происхождения театральных масок. Умение конструировать маску из бумаги. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театральному представлению или празднику.
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу, проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его
|
31.01
|
|
21
|
Театр кукол.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Иметь представление о разных видах кукол, о кукольном театре в наши дни. Использовать куклу для игры в кукольный театр.
|
Текущий
|
Знание театра кукол как пример видового разнообразия театра. Умение создать театральных кукол из различных материалов.
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Умение анализировать образцы, определять материалы, контролировать и корректировать свою работу; оценивать по заданным критериям.
|
07.02
|
|
22
|
Театр кукол. Занавес.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира. Уметь объяснить роль художника в создании театрального занавеса.
|
Текущий
|
Знание устройства театра кукол. Умение анализировать отличие театра от кинотеатра. Знание театральных художников.
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
Умение понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой, музыкой, театром; Находить общие черты в характере произведений разных видов искусства; давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
14.02
|
|
23
|
Афиша и плакат.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Иметь представления о создании театральной афиши, плаката. Добиваться образного единства изображения и текста.
|
Текущий
|
Знание назначения афиши. Умение создать эскиз афиши к спектаклю. Осваивать навыки лаконичного декоративно-обобщенного изображения. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
Умение анализировать образцы, работы, определять материалы, контролировать свою работу, формулировать собственную позицию и мнение.
|
21.02
|
|
24
|
Плакат на тему.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать и объяснять важную роль художника в театре и цирке. Учиться изображать яркое, веселое подвижное.
|
Текущий
|
Знание о назначении плаката. Умение создать эскиз плаката к представлению,
по иной теме. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии
Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
28.02
|
|
25
|
Праздник в городе
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать, как можно украсить город к празднику Победы, новому году.
|
Текущий
|
Знание элементов праздничного оформления, умение использовать художественные материалы, передавать настроение в творческой работе. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
07.03
|
|
Художник и зрелище
|
26
|
Музеи в жизни города.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Понимать и объяснять роль художественного музея. Иметь представления о самых разных видах музеев.
|
Текущий
|
Знания о самых значительных музеях искусства России. Знания о роли художника в создании музейных экспозиций. Умение изобразить интерьер музея. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия; умение формулировать собственное мнение и позицию.
|
14.03
|
|
27
|
Картина – особый мир. Картина-пейзаж.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведения искусства. Рассматривать и сравнивать картины – пейзажи.
|
Текущий
|
Знание художников, изображающих пейзажи. Знание, что такое картина-пейзаж, о роли цвета в пейзаже. Умение изобразить пейзаж по представлению. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы.
|
21.03
|
|
IVчетверть
|
28
|
Картина-натюрморт. Жанр натюрморта.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Воспринимать картину – натюрморт как своеобразный рассказ о человеке – хозяине вещей, о времени, в котором он живёт, его интересах.
|
Текущий
|
Знание, что такое натюрморт, где можно увидеть натюрморт. Умение изобразить
натюрморт по представлению с ярко выраженным настроением (радостное, праздничное, грустное). Развитие композиционных и живописных навыков. Знание имен художников, работающих в жанре натюрморта. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ
|
04.04
|
|
29
|
Картина-портрет.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Иметь представление о жанре портрета. Рассказывать об изображенном на картине человеке.
|
Текущий
|
Знание картин и художников, изображающих портреты. Умение создать кого-либо из хорошо знакомых людей по представлению, используя выразительные возможности цвета.
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений. Овладевать основами живописи. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
11.04
|
|
30-
31
|
Картины исторические и бытовые.
|
2
|
Урок открытия новых знаний
|
Беседовать о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся картинах.
|
Текущий
|
Знание отличия исторических и бытовых картин. Умение изобразить сцену из повседневной жизни людей. Развитие композиционных навыков. Знание исторических и бытовых картин и художников, работающих в этих жанрах. Освоение навыков изображения в смешанной технике. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
18.04
25.04
|
|
32
|
Скульптура в музее и на улице.
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Сопоставить изображение на плоскости и объемное. Наблюдение за скульптурой и её объемом. Закрепление навыков работы с пластилином.
|
Текущий
|
Знание, что такое скульптура. Знание нескольких знаменитых памятников и их авторов. Умение смотреть на скульптуру и лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную пластику движения. Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений. Умение осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
|
16.05
|
|
33
34
|
Художественная выставка. Обобщение темы
|
2
|
Урок развивающего контроля
|
Участвовать в организации выставки детского художественного творчества, проявляя творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ.
|
Темати-
ческий
|
Знание крупнейшие музеи страны. Понимания роли художника в жизни каждого человека. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средствах художественных произведений и детских работ.
|
23.05
30.05
|
|
Скачать 1.32 Mb.