программа. Адаптированная программа по музыки 5-9 класс. Протокол 1 от 28 августа 2017 г. Руководитель мо смага О. В. Согласовано

• Название: Протокол 1 от 28 августа 2017 г. Руководитель мо смага О. В. Согласовано
• Анкор: программа
• Дата: 09.03.2023
• Размер: 474.5 Kb.
• Имя файла: Адаптированная программа по музыки 5-9 класс.doc
• Тип: Протокол; #976744
• страница: 6 из 6

Календарно-тематическое планирование «Музыка и движение» 9 класс

№ п/п	Тема	Дата	Планируемые результаты	Основное содержание и виды учебной деятельности
Раздел 1 «Слушание музыки» 9 часов
1	Определение начала и конца звучания музыки.		Базовые: - формирование осознанного отношения к учебному предмету; - наличие мотивации к обучению; - обеспечение успешности изучения содержания предметной области; - формирование целостного представления о современном музыкальном мире; - содействие дальнейшему становлению обучающихся как субъектов осознанной учебной деятельности на доступном уровне. Предметные: - устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности; Личностные: - проявление эмоциональной отзывчивости к какому-либо музыкальному образу – радость, восхищение, удовольствие или противоположные им чувства; - сопереживание в соответствии с содержанием музыкальных произведений; - умение проявлять осознано и адекватно эмоциональные реакции при восприятии произведений искусства;	Учимся внимательно слушать музыку и определять характер музыкального произведения.
2	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.
3	Слушание (различение) быстрой, умеренной, медленной музыки.
4	Слушание (различение) колыбельной песни и марша.
5	Слушание (различение) веселой и грустной музыки.
6	Узнавание знакомой песни. Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах
7	Определение характера музыки. Определение музыкального стиля Произведения.
8	Слушание (различение) сольного и хорового исполнения произведения. Слушание (узнавание) оркестра (народных инструментов, симфонических и др.), в исполнении которого звучит музыкальное произведение
9	Соотнесение музыкального образа с персонажем художественного произведения
Раздел 2 « «Пение» 5 часов
10	Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни. Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов.		Базовые: - формирование осознанного отношения к учебному предмету; - наличие мотивации к обучению; - обеспечение успешности изучения содержания предметной области; - формирование целостного представления о современном музыкальном мире; - содействие дальнейшему становлению обучающихся как субъектов осознанной учебной деятельности на доступном уровне. Предметные: - устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности; Личностные: - проявление эмоциональной отзывчивости к какому-либо музыкальному образу – радость, восхищение, удовольствие или противоположные им чувства; - сопереживание в соответствии с содержанием музыкальных произведений; - умение проявлять осознано и адекватно эмоциональные реакции при восприятии произведений искусства;	Подпевание отдельных или повторяющихся звуков, слогов и слов.
11	Подпевание повторяющихся интонаций припева песни.
12	Пение слов песни (отдельных фраз, всей песни).
13	Выразительное пение с соблюдением динамических оттенков.
14	Пение в хоре. Различение запева, припева и вступления к песне.
Раздел 3 «Движение под музыку» 12 часов
15	Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку.		Базовые: - формирование осознанного отношения к учебному предмету; - наличие мотивации к обучению; - обеспечение успешности изучения содержания предметной области; - формирование целостного представления о современном музыкальном мире; - содействие дальнейшему становлению обучающихся как субъектов осознанной учебной деятельности на доступном уровне. Предметные: - устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности; Личностные: - проявление эмоциональной отзывчивости к какому-либо музыкальному образу – радость, восхищение, удовольствие или противоположные им чувства; - сопереживание в соответствии с содержанием музыкальных произведений; - умение проявлять осознано и адекватно эмоциональные реакции при восприятии произведений искусства;	Ритмично выполнять несложные движения руками и ногами. Соотносить темп движений с темпом музыкального произведения. Выполнять игровые и плясовые движения. Выполнять задания после показа и по словесной инструкции учителя.
16	Покачивание с одной ноги на другую. Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее окончании.
17	Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под музыку разного характера.
18	Выполнение под музыку действия с предметами: наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета, подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом и т.п.
19	Выполнение движений разными частями тела под музыку: «фонарики», «пружинка», наклоны головы и др. Соблюдение последовательности простейших танцевальных движений.
20	Имитация движений животных. Выполнение движений, соответствующих словам песни.
21	Соблюдение последовательности движений в соответствии с исполняемой ролью при инсценировке песни.
22	Движение в хороводе. Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе.
23	Ритмичная ходьба под музыку. Изменение скорости движения подмузыку (ускорять, замедлять
24	Изменение движения при изменении метроритма произведения, при чередовании запева и припева песни, при изменении силы звучания.
25	Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором.
26	Выполнение развернутых движений одного образа.
Раздел 4 «Игра на музыкальных инструментах» 8 часов
27	Имитация (исполнение) игры на музыкальных инструментах.		Базовые: - формирование осознанного отношения к учебному предмету; - наличие мотивации к обучению; - обеспечение успешности изучения содержания предметной области; - формирование целостного представления о современном музыкальном мире; - содействие дальнейшему становлению обучающихся как субъектов осознанной учебной деятельности на доступном уровне. Предметные: - устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности; - освоение знаний о музыке, овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала; Личностные: - овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкальной деятельности;	игра на музыкальных инструментах
28	Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов, сходных по звучанию музыкальных инструментов.
29	Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд
30	Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте
31	Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.
32	Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, имеющих звукоряд.
33	Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.
34	Игра в ансамбле.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Примерный перечень музыкальных произведений используемых на уроках по программе «Музыка и движение»

Музыкальные произведения для слушания

1. 
   «Осенняя песенка» муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель;
   
2. 
   «Осенний лес» муз. В.Иванникова, сл. Т.Башмаковой;
   
3. 
   «Птичка маленькая» муз. А.Филипенко, сл. Е. Макшанцевой;
   
4. 
   «Зайка» русская народная песня,сл. Т.Бабаджан;
   

обр. Г. Лобачева;

5. 
   «Кошка» муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель;
   
6. 
   « Собачка» муз. М. Раухверга, сл. Н. Комиссаровой;
   
7. 
   « Колыбельная» муз. Т. Назаровой
   
8. 
   « Клоуны» муз. Д. Кабалевский
   
9. 
   Цикл пьес «Времена года» (12 характерных пьес на каждый месяц для фортепиано) П. И. Чайковский
   
10. 
    « Дождик» муз. и сл. Г. Красивской
    
11. 
    «Осенняя сказка» муз. и сл. Г. Красивской
    
12. 
    «Почему медведь спи зимой»муз. Л.Книппера, сл.А.Каваленкова
    
13. 
    «Метель» муз. Е.Тиличевой ,сл.Л.Некрасовой
    
14. 
    «Елка» муз. Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой
    
15. 
    «Рождественские колядки» сл и муз. народные
    
16. 
    «Веселое Рождество», английская народная песенка
    
17. 
    «Блины» русская народная песня
    
18. 
    «Веснянка» русская народная песня
    
19. 
    «Скворушка» муз. Ю.Слонова, сл. Л.Некрасовой
    
20. 
    П.И.Чайковский «Детский альбом»
    

Музыкальные произведения для пения

1. 
   « Дождик» муз. и сл. Г. Красивской
   
2. 
   «Урожай собирай» муз. А.Филипеннко,сл.Т.Волгиной
   
3. 
   «Осень наступила» муз.и сл. С.Насуленко;
   
4. 
   «Осенняя сказка» муз. и сл. Г. Красивской
   
5. 
   «Падают листья»муз.М.Красева,сл.М.Ивенса
   
6. 
   «К нам гости пришли»муз.Ан. Александрова ,сл.М.Ивенсен
   
7. 
   «Елка» муз. Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой
   
8. 
   «От носика до хвостика»муз. М. Парцхаладзе,сл. П.Синявского
   
9. 
   «Маша и каша» муз.Т.Назаровой, сл.Э.Мошковской
   
10. 
    «Дед Мороз» муз.А.Филипенко, сл.Т.Волгиновой
    
11. 
    «В лесу родилась елочка» муз.Л. Бекмана,сл.Р.Кудашевой
    
12. 
    «Рождественские колядки» народные сл и муз.
    
13. 
    «Идет весна» муз.В.Герчикак
    
14. 
    «Блины» русская народная песня
    
15. 
    «Веснянка» русская народная песня
    
16. 
    «Песенка –чудесенка»муз.М.Протасова, сл.Н.Соловьевой
    
17. 
    «Алфавит»муз.Р.Паулся,с л.И.Резника
    
18. 
    «Песенка о дружбе» муз.М.Парцхаладзе, сл.М.Лаписовой
    
19. 
    «Песенка о гамме» муз. Г.Струве, сл. Н.Соловьевой
    
20. 
    «Мяч» муз.Ю.Чичикова, сл.З.Петровой
    

Музыкальные произведения для музыкально – ритмических движений

21. 
    «На горе – то калина» русская народная песня обработка Ю.Чичикова;
    
22. 
    Контрасты (игра «Роботы и Звездочки») музыка неизвестного автора;
    
23. 
    «Пляска с листочками»муз.А.Филипенко, сл.Т.Волгиной
    
24. 
    Музыкальная игра «Передай мяч» моравская народная мелодия;
    
25. 
    «Дед Мороз» хоровод , муз.А.Филипенко, сл.Т.Волгиновой;
    
26. 
    «В лесу родилась елочка» хоровод , муз.Л. Бекмана, сл.Р.Кудашевой;
    
27. 
    «Елка» хоровод , муз. Т. Потапенко, сл. Н. Найденовой;
    
28. 
    «Блины» хоровод , русская народная песня;
    
29. 
    «Танец Снежинок» муз.А.Филипенко, сл.Е.Макшанцевой;
    
30. 
    «Веснянка» хоровод , русская народная песня;
    
31. 
    «Земелюшка – чернозем» хоровод, русская народная песня;
    
32. 
    «По малину в сад пойдем» хоровод, русская народная песня;
    
33. 
    «Каравай» русская народная пеня;
    
34. 
    «Музыкальная игра с колокольчиком» муз. и сл. С.Насуленко;
    
35. 
    «Дразнилка» муз. и сл.С.Насуленко;
    
36. 
    «Мы на луг ходили» русская народная песня, хоровод;
    
37. 
    «Пляска с платочком» русская народная мелодия, сл.А.Ануфривой
    
38. 
    «Зайчики и лисичка» муз.Г.Финаровского, сл.В.Антоновой;
    
39. 
    «Приседай» эстонская народная мелодия ,обр.А.Роомере, сл.Ю.Энтина;
    
40. 
    «Музыкальная игра с Мишкой»муз.Г.Финаровского, сл.В.Антоновой;
    
41. 
    «Поссорились – помирились» муз.Т.Вилькорейской
    
42. 
    «Пляска с игрушками» муз. А.Филипенко, сл.Е.Макшанцевой
    

Музыкальные произведения для игры на детских музыкальных инструментах

Малые фольклорные формы:

43. 
    «Ладушки» русская народная песня,обр.Г.Фрида
    
44. 
    «Дождик» русская народная мелодия сл.А.Барто, обр.Г.Лобачева
    
45. 
    «Дроздок» русская народная прибаутка
    
46. 
    «Воробушки»муз.М.Красева
    
47. 
    «Петушок»русская народная песня ,обр.М.Красева
    
48. 
    «Кап – кап»муз и сл.Ф.Филькинштейн;
    
49. 
    «Баю – баю»муз.М.Красева,сл.М.Чарной;
    

Классическая музыка

1. 
   С.Рахманинов «Итальянская полька»
   
2. 
   Л.В. Бетховен «КЭлизе»
   
3. 
   И.С.Бах «Шутка»
   
4. 
   К.Хачатурян «Помидор» из балета «Чиполино»
   
5. 
   Э.Григ «В пещере горного короля»
   

Музыкальные детские произведения

1. 
   «Тихие и громкие звоночки» муз. Р.Рустамова, сл.Ю.Островского;
   
2. 
   «Вальс собачек» А.Артоболевская;
   
3. 
   «Пляска с погремушками муз. и сл.В.Антоновой, обр.И.Кишко;
   
4. 
   «Игра с бубном» муз.М.Красева, сл.Н.Френкель;
   
5. 
   «Шумовой оркестр» муз. Т.Э.Тютюнникова;
   
6. 
   «Маленькой елочке» сл.З.Александровой, сл.М.Красевой;
   
7. 
   «Птичка» муз.М.Раухверга, сл.А.Барто.
   

Дидактические игры

1. 
   «Солнышко – дождик»
   
2. 
   «Выбери инструмент»
   
3. 
   «Узнай свой инструмент»
   
4. 
   «Учись танцевать»
   
5. 
   «Чей голос?»
   
6. 
   «Музыкальный мячик»
   
7. 
   «Волшебный колокольчик»