Адаптивная ОП. Протокол 1 протокол 1 от 27 августа 2021г от 30 августа 2021г. Заведующий И. П. Белкина адаптированная основная
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для старшей группы Период (месяц) Лексическая тема Итоговое мероприятие Сентябрь -До свидания, Лето/ -День знаний Праздник « День знаний» Месячник безопасности. Наш детский сад Времена года. Осень Деревья Октябрь Овощи Праздник осени Фрукты Перелетные птицы Домашние птицы Осень. Одежда. Обувь. Головные уборы. Ноябрь «Наша Родина – Россия» «День матери» Части тела. Гигиена Игрушки Моя семья. Декабрь Посуда 20 декабря – день рождения Новогодней ёлки Новогодние утренники Продукты питания Зима Новогодний праздник Январь Каникулы Спортивный праздник «Зимние забавы» Зимние забавы. Дикие животные наших лесов. Как звери зимуют Зимующие птицы Февраль Зимняя одежда, обувь, головные уборы. Ателье - Спортивный праздник к 23 февраля Транспорт и его части Защитники Отечества Животные и птицы холодных стран Март Праздник 8 Марта. Утренник «8 Марта» «Масленица» Народные праздники Мебель. Дом. Строительство. Апрель Неделя детской книги 2 апреля – Международный день детской книги. Праздник весны Месячник безопасности Бытовые приборы День космонавтики Весна Домашние животные Май День Победы Праздник "День 166 Весна. Растения луга и сада победы» Насекомые Здравствуй, лето! ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для подготовительной к школе группы Период ( месяц) Лексическая тема Итоговое мероприятие Сентябрь -До свидания, Лето/ -День знаний Праздник « День знаний» Месячник безопасности. Наш детский сад Осенняя ярмарка. Сад-огород Откуда хлеб пришёл? Октябрь Осень. Одежда, обувь, головные уборы Праздник осени Лиственные деревья. Грибы Перелетные птицы Домашние животные и их детёныши Осень. Ноябрь Наша Родина – Россия «День матери» Человек. Гигиена Транспорт. Правила дорожного движения Семья. Декабрь Дом. Мебель 20 декабря – день рождения Новогодней ёлки (развлечение) Новогодние утренники Зима Хвойные деревья Новогодний праздник Январь Каникулы Спортивный праздник «Зимние забавы» Зимние забавы. Зимняя прогулка Дикие животные наших лесов. Зимующие птицы Февраль Животные и птицы жарких и холодных стран - Спортивный праздник к 23 февраля Животный мир морей и океанов День защитника Отечества. Военные профессии Комнатные растения Март 8 Марта. Женские профессии Утренник «8 Марта» «Масленица» Народные праздники Ранняя весна. Первоцветы «Моя деревня. Моя улица» Апрель Библиотека. 2 апреля – Международный день детской книги. Праздник весны Месячник безопасности Бытовые приборы. День космонавтики Весна «Орудия труда. Профессии» (обобщение) Май День Победы Праздник "День победы» «Выпускной в школу» Сад, парк, луг. Лес – наше богатство Школа. Школьные принадлежности Лето 167 При планировании ООД порядок изучения звуков, букв в каждой возрастной группе и в каждом периоде обучения может меняться по усмотрению логопеда. 169 3.7. Режим дня и распорядок Режим дня МДОУ ЦРР д/с № 14 - чередование различных видов деятельности и отдыха детей дошкольного возраста, отвечающее педагогическим и гигиеническим требованиям. Режим дня разработан на основе СанПин 2.4.1.3049-13 (с изм. от 04.04.2014) "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" В МДОУ ЦРР д/с № 14 функционирует 3 логопедические группы для детей с дневным пребыванием в течение 10,5 часов. Ежедневная организация жизни и деятельности детей выстраивается в зависимости от их возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривает личностно- ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности. Режим дня детей в МДОУ разрабатывается с учетом возраста детей. В режиме отражено время приема пищи, прогулок, дневного сна, образовательной совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей. (Приложение 1) 170 3.8 Перечень нормативных и нормативно-методических документов 1. Конвенция о правах ребенка. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года.─ ООН 1990. 2 .Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Официальный интернет-портал правовой информации: ─ Режим доступа: pravo.gov.ru.. 3. Федеральный закон 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации». 4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р о Концепции дополнительного образования детей. 5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р о Стратегии развития воспитания до 2025 г.[Электронный ресурс].─Режим доступа:http://government.ru/docs/18312/. 6. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». 7. Инструктивно-методическое письмо Минобразования РФ от 14.03.2000 N 65/23-16«О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» 8. Методические рекомендации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родителей детей дошкольного возраста «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования», О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева, О.Р. Родионова, П.Д. Рабинович, Е.М. Марич. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. 9. Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (с изменениями и дополнениями от 25 мая 2019 г.). 10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован Минюстом России 14 ноября 2013г., регистрационный № 30384). 11. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от6 октября 2009 г. № 373 (ред. от 29.12.2014) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., регистрационный № 15785). 12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (ред. от 29.12.2014) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644). 13. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (ред. от 29.12.2014) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 7 июня 2012 г., регистрационный № 24480). 14. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (Зарегистрирован в Минюсте России 6 октября 2010 г. № 18638) 15. Письмо Минобрнауки России «Комментарии к ФГОС ДО» от 28 февраля 2014 г. № 08- 249 // Вестник образования.– 2014. – Апрель. – № 7. 16. Письмо Минобрнауки России от 31 июля 2014 г. № 08-1002 «О направлении методических рекомендаций» (Методические рекомендации по реализации полномочий субъектов Российской Федерации по финансовому обеспечению реализации прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования). 171 3.10. Перечень литературных источников При разработке Программы использовались следующие литературные источники, представленные в данном перечне в порядке, учитывающем значимость и степень влияния их на содержание Программы. 1. Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. В 20 кн. Кн. 6. Педагогическая симфония. Ч. 1. Здравствуйте, Дети! / Шалва Амонашвили. — М. : Амрита, 2013. 2. Антология дошкольного образования: Навигатор образовательных программ дошкольного образования:сборник. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. 3. Асмолов А.Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы. – М.: Просвещение, 2015. 4. Асмолов А.Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. – М., Академия, 2011. 5. Бостельман А., Финк М. Применение портфолио в дошкольных организациях: 3–6 лет. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. 6. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. – М., 1969. 7. Веракса Н.Е. и др. Познавательное развитие. – М.: Мозаика-синтез, 2014. 8. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. 9. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: в 2 т. – М.: Педагогика, 1986. 10. Инклюзивная практика в дошкольном образовании: методич. пособие для педагогов дошк. учреждений / под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. 11. Короткова Н.А., Нежнов П.Г. Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах / Изд. 3-е, дораб. – М.: Линка-Пресс, 2014. 12. Корчак Януш. Как любить ребенка / Януш Корчак; пер. с польск. К.Э. Сенкевич. – Москва: АСТ, 2014. (Библиотека Ю. Гиппенрейтер). 13. Корчак Януш. Уважение к ребенку. –СПб.: Питер, 2015. 14. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Психология и педагогика обучения дошкольников: учеб. пособие. – М: Мозаика-Синтез, 2013. 15. Кривцова С.В. Патяева Е.Ю.Семья. Искуство общения с ребенком / под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Учебная книга БИС, 2008. 16. Кудрявцев В.Воображение, творчество и личностный рост ребёнка / Владимир Товиевич Кудрявцев.– М. : Чистые пруды, 2010.(Библиотечка “Первого сентября”, серия “Воспитание. Образование. Педагогика”. Вып. 25). 17. Леонтьев А.Н. Психологические основы развития ребенка и обучения. – М.: Смысл, 2012. 18. Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. 19. Манске К. Учение как открытие. Пособие для педагогов. – М.: Смысл, 2014. 20. Мид М. Культура и мир Детства. – М., 1988. 21. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2009. 22. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Ориентиры и требования к обновлению содержания дошкольного образования: метод. рекомендации. – М., 1993. 23. Михайлова-Свирская Л.В. Индивидуализация образования детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов ДОО (0–7 лет). – М.: Просвещение, 2014. 24. Навигатор образовательных программ дошкольного образования [Электронный ресурс].─ Режим доступа:http://Navigator.firo.ru. 25. Уденховен Н. ван, Вазир Р. Новое детство. Как изменились условия и потребности жизни детей. – М.: Университетская книга, 2010. 26. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учеб. для вузов: гриф МО, М.: Юрайт, 2014. 27. Патяева Е.Ю. От рождения до школы. Первая книга думающего родителя. –М.: Смысл, 2014. 28. Педагогика достоинства: идеология дошкольного и дополнительного образования. – М.: Федеральный институт развития образования, 2014. 172 29. Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение. 2-е изд. испр. и доп. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. 30. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка-дошкольника. Ближние и дальние горизонты. – М., 2013. 31. Стеркина Р.Б., Юдина Е.Г., Князева О.Л., Авдеева Н.Н.,. Галигузова Л.Н, Мещерякова С.Ю. Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений. – М., АСТ, 1996. 32. Ушинский К. Человек как предмет воспитания Т. 1 Опыт педагогической антропологии / Константин Ушинский. – М., 2012. – 892 с. 33. Шкалы для комплексной оценки качества образования в дошкольных образовательных организациях / под ред. В.К. Загвоздкина, И.В. Кириллова. – М.: Издательство «Национальное образование», 2015. – 116 с. 34. Шулешко Е. Понимание грамотности. О педагогическом решении проблем преемственности в начальном образовании детей от пяти до одиннадцати лет. Книга первая. Условия успеха. Общая организация жизни детей и взрослых в детском саду и начальной школе, их взаимоотношений вне занятий и на занятиях по разным родам деятельности / Под ред. А. Рускова. – СПб.: Образовательные проекты, Участие, Агентство образовательного сотруднгичества, 2011. – 288 с. 35. Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин; – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с. 36. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989. 37. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М., Владос, 1999. 38. Эриксон Э. Детство и общество / 2-е изд., перераб. и доп.; пер. с англ. – СПб.: Ленато: ACT: Фонд «Университетская книга», 1996. 39. Юдина Е.Г., Степанова Г.Б., Денисова Е.Н. (Ред. и введение Е.Г. Юдиной) Педагогическая диагностика в детском саду. – М.: Просвещение, 2005. Специальная литература. 1. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 5-6 лет с ОНР. М., «Скрипторий», 2019 г. 2. Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 6-7 лет с ОНР. М., «Скрипторий», 2019 г. 3. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. — СПб.. 2010. 4. Волкова Л.С., Лалаева Р.И., Мастюкова Е.М. и др. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов, 1995 г. 5. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. 1998 г. 6. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2006 г. 7. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования. М. 2014 г. 8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя речи).1999 г. 9. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. СПб.. 2005. 10. Миронова Н.М. Развиваем фонематическое восприятие», М, «Гном», 2016 г. 11. Михеева И.А., Чешева С.В. Взаимосвязь в работе воспитателя и учителя-логопеда. Картотека заданий для детей 5-7 лет. «Каро», 2009 г. 12. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. С .116.. «Детство-пресс», 2004 г. 13. Нищева Н.В. Обучение грамоте детей дошкольного возраста. Парциальная программа. СПБ., «Детство-пресс», 2015 14. Парамонова Л . Е. Развитие словарного запаса у детей. — С Пб.. 2009. 15. Преодоление ОНР у дошкольников. / под ред. Волосовец Г.В.. М.. 2004. 16. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования - Oт рождения до школы». Под ред. Вераксы Н. Е., Васильевой М. А., Комаровой Т. С. —М.. 2014. 173 17. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная группа.6- 7 лет (ФГОС), «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»,2014г. 18. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. 5-6 лет(ФГОС) «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»,2014 г. 19. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для детей от 2-7 лет. «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2005 г. 20. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития детей. Образовательно-издательский центр «Академия», 2006 г. 21. Туманова Т. В. Особенности словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. — М". 2002. 22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., Туманова Т.В. Коррекция нарушения речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи, 2010 г. 23. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста, М. 2007 г. 24. Хватцев М. Е. Предупреждение и устранение недостатков речи. — СПб.. 2004. 25. Цвынтарный В.В. Играем, слушаем, подражаем - звуки получаем. М.. Центр полиграф. 2003. 26. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками - развиваем речь. С.Пб., 1997. 174 Приложение 1 Режим дня для логопедических групп в МДОУ ЦРР д/с № 14 (холодный период) Режимные моменты Старшая группа Подготовительная, смешанная группы Приход детей в детский сад, свободная игра, самостоятельная деятельность, индивидуальные занятия по заданию учителя- логопеда 7.00-8.10 7.00-8.10 Утренняя гимнастика 8.10-8.20 8.10-8.20 Подготовка к завтраку, завтрак 8.20-8.40 8.20-8.40 Утренний круг 8.40-8-50 8.40-8.50 Игры, самостоятельная деятельность детей 8.50-9.00 8.50-9.00 Организованная детская деятельность, занятия со специалистами, игры 9.00-10.20 9.00-11.00 Второй завтрак 10.20-10.30 11.00-11.10 Подготовка к прогулке, прогулка 10.30-12.20 11.10-12.30 Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность 12.20-12.40 12.30-12-50 Подготовка к обеду, обед, дежурство 12.40-13.10 12.50-13.20 Подготовка ко сну, чтение перед сном, дневной сон 13.10-15.10 13.20.15.10 Постепенный подъём, гимнастика после сна 15.10-15.20 15.10-15.20 Подготовка к полднику, полдник 15.20-15.30 15.20-15.30 Игры, занятия, занятия со специалистами, индивидуальные занятия по заданию учителя- логопеда 15.30-16.00 15.30-16.00 Подготовка к уплотнённому полднику, уплотнённый полдник 16.00-16.20 16.00-16.20 Вечерний круг 16.20-16.30 16.20-16.30 Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 16.30-17.30 16.30-17.30 |