Адаптивная ОП. Протокол 1 протокол 1 от 27 августа 2021г от 30 августа 2021г. Заведующий И. П. Белкина адаптированная основная
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
Прогулка Сплочение детского сообщества, развитие доброжелательности, умения взаимодействовать со сверстниками. Развитие разновозрастного общения. Подготовка ко сну, дневной сон Развитие навыков самообслуживания. Постепенный подъем, профилактические физкультурно- оздоровительные процедуры Формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью (как хорошо закаляться, быть здоровым и не болеть). Вечерний круг Коммуникативное развитие: развитие навыков общения, умения доброжелательно взаимодействовать со сверстниками, готовности к совместной деятельности. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила, подчинять свои 189 интересы интересам сообщества, планировать свою и совместную деятельность. Развитие детского сообщества: воспитание взаимной симпатии и дружелюбного отношения детей друг к другу, положительного отношения к детскому саду. Эмоциональный комфорт: обеспечение эмоционального комфорта, создание хорошего настроения, формирование у детей желания прийти в детский сад на следующий день. Уход детей домой Обеспечение единства воспитательных подходов в семье и в детском саду. 2.4 Описание воспитательной деятельности в интеграции с содержанием образовательных областей В данном разделе отражена воспитательная работа в соответствии с направлениями развития ребёнка, которые представлены в пяти образовательных областях: •познавательное развитие; •художественно-эстетическое развитие; •физическое развитие; •социально-коммуникативное развитие; • речевое развитие. 190 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Возрастные категории 1,5 – 2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Образ Я Способствовать Способствовать Постепенно Продолжать Расширять Воспитывать формированию формированию формировать образ формировать образ Я. представления нацеленность на личности ребенка, личности ребенка, Я. Способствовать Продолжать ребенка об изменении дальнейшее обучение, проявляя проявляя развитию у детей формировать позиции в связи осознанное отношение уважительное уважительное положительной традиционные с взрослением к своему будущему отношение к его отношение к его самооценки. гендерные (ответственность (к своему образованию, интересам, нуждам, интересам, представления. за младших, уважение к своему здоровью, к желаниям, нуждам, Воспитывать в и помощь старшим). своей деятельности, к возможностям. желаниям, ребенке Расширять своим достижениям), возможностям. самоуважение, традиционные стремление быть Формировать у чувство собственного гендерные полезным обществу. каждого ребенка достоинства, представления. Продолжать уверенность в уверенность в себе, в Воспитывать воспитывать том, что взрослые том, его любят, что он уважительное самоуважение, чувство 191 любят его, как и хороший. отношение к собственного всех остальных сверстникам своего достоинства, детей. и противоположного уверенность в своих пола. Продолжать силах и возможностях. воспитывать Воспитывать самоуважение, инициативность и чувство собственного творческий подход, достоинства, создавать для уверенность в своих поддержания детской силах и инициативы возможностях. пространство детской Развивать реализации. Закреплять инициативность, традиционные стремление творчески гендерные подходить к любому представления. делу, поддерживать проявление инициативы во всех видах детской деятельности. Нравственное воспитание 192 Побуждать к Способствовать Воспитывать Способствовать Воспитывать Воспитывать сочувствию и усвоению детьми социальный и формированию стремление к уважительное отзывчивости. общепринятых эмоциональный личностного честности и отношение к морально- интеллект: отношения ребенка к справедливости, окружающим, нравственных обращать соблюдению (и «поступать хорошо». заботливое отношение норм и ценностей. внимание детей нарушению) Развивать умение к малышам, пожилым Воспитывать на личностные моральных норм. детей выражать свое людям. Воспитывать отрицательное и деловые качества Воспитывать отношение к стремление в своих отношение человека; скромность, окружающему, с поступках следовать к грубости, формировать опыт отзывчивость, уважением относиться положительному жадности. правильной оценки желание быть добрым к мнениям других примеру (быть Формировать хороших и плохих и справедливым. людей. Воспитывать хорошим). Создавать элементарные поступков. стремление в своих условия для развития представления Воспитывать поступках следовать социального и о том, что хорошо уважительное хорошему примеру. эмоционального и что плохо. отношение Продолжать интеллекта детей. Воспитывать и чувство воспитывать уважение Продолжать эмоциональную принадлежности к традиционным воспитывать уважение отзывчивость на к своей семье. ценностям, принятым к традиционным состояние Воспитывать в обществе. семейным ценностям; близких людей уважительное Продолжать уважительное (пожалеть, отношение воспитывать отношение и чувство 193 посочувствовать). Воспитывать внимательное отношение к родителям. к сотрудникам детского сада, их труду. уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье. принадлежности к своей семье, любовь и уважение к родителям. Патриотическое воспитание - - Воспитывать Воспитывать Воспитывать любовь Воспитывать интерес и любовь уважительное к Родине, гордость за патриотические к малой родине. отношение и чувство ее достижения, и интернациональные Воспитывать принадлежности к героическое прошлое, чувства, любовь чувство своей семье, любовь и уверенность в к Родине. Воспитывать сопричастности к уважение к счастливом будущем. уважение к людям жизни родителям. Воспитывать разных дошкольного Продолжать уважение к национальностей, учреждения, воспитывать любовь и защитникам интерес к их культуре и страны. уважение к родному отечества. обычаям. Воспитывать краю, к нашей Родине уважение к – России. защитникам Отечества, Воспитывать к памяти павших уважение к бойцов (возлагать с государственным детьми цветы 194 символам. к обелискам, памятникам и т.д.). РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Развитие общения, готовности к сотрудничеству Способствовать развитию потребности детей в общении посредством речи. Воспитывать чувство симпатии друг к другу. Формировать умение просить игрушки, обмениваться ими, оказывать элементарную помощь взрослому; с помощью воспитателя распределять действия. Формировать у детей опыт поведения среди сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним, способствовать накоплению опыта доброжелательны х взаимоотношений со сверстниками Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительн ой совместной игре. Продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость, поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь; создавать игровые ситуации, способствующие Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение считаться с интересами товарищей, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Поощрять детей к совместному выполнению проектов, поручений, формировать умение договариваться. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; умение самостоятельно находить общие интересные занятия, развивать желание помогать друг другу. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Создавать условия для Развивать умение самостоятельно объединяться для совместных занятий, воспитывать в детях организаторские способности, развивать инициативу. Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника. 195 формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Развивать умение инициативно обращаться к знакомому взрослому или сверстнику. Поддерживать проявление детской инициативы. развития социального и эмоционального интеллекта детей. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, внимательное отношение к окружающим, умение проявлять заботу, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания. Формирование детско-взрослого сообщества Воспитывать чувство симпатии друг к другу. Формировать умение просить игрушки, обмениваться ими, Формировать у детей положительное отношение к детскому саду, его сотрудникам. Способствовать формированию чувства принадлежности к сообществу детей и взрослых Развивать чувство принадлежности к сообществу детей и взрослых в детском саду. Воспитывать дружеские Расширять представления ребенка о себе как о члене коллектива, формировать активную жизненную Способствовать формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к сообществу детей и 196 оказывать элементарную помощь взрослому; с помощью воспитателя распределять действия. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам. в детском саду. Воспитывать такие качества, как доброта, дружелюбие. Воспитывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, формировать бережное отношение к игрушкам, книгам, личным вещам. взаимоотношения между детьми. Формировать у детей положительное отношение к детскому саду. позицию. Продолжать формировать интерес к детскому саду, воспитывать отношение к нему как ко второму дому. Вызывать стремление поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее произведениями искусства, рисунками. взрослых в детском саду, воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Воспитывать восприятие пространства детского сада как «второго дома» с соответствующими правами и обязанностями. РАЗВИТИЕ РЕГУЛЯТОРНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Освоение общепринятых правил и норм Воспитывать элементарные навыки культуры поведения, Воспитывать элементарные навыки вежливого Способствовать освоению детьми общепринятых Способствовать освоению детьми общепринятых правил Продолжать воспитывать у детей осознанное Воспитывать организованность, дисциплинированность; 197 культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Приучать детей к опрятности, аккуратности. обращения правил и норм. Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать приучать детей к вежливости, соблюдать порядок и чистоту. и норм поведения. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах, транспорте. Продолжать формировать у детей основы культуры поведения и вежливого общения. отношение к выполнению общепринятых норм и правил. Поощрять детей к нормотворчеству, то есть к выработке групповых правил самими детьми. развивать волевые качества. Воспитывать привычку без напоминаний использовать в общении со сверстниками и взрослыми формулы словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения). Развитие целенаправленности, саморегуляции Воспитывать элементарные навыки культуры поведения, культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Приучать детей к Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбы Способствовать первичным проявлениям целенаправленност и, саморегуляции собственных действий, поощрять Формировать первичные представления детей об их правах и обязанностях в группе детского сада, дома, на улице. Закреплять навыки бережного Развивать целенаправленность, саморегуляцию собственных действий, волевые качества, внимание; воспитывать усидчивость. Воспитывать организованность; развивать волевые качества, самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию своих действий, воспитывать 198 опрятности, аккуратности. взрослого. стремление детей к самостоятельност и. отношения к вещам, навыки самообслуживания и навыки правильного поведения, связанные с самообслуживанием. умение доводить начатое дело до конца. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ Развитие игровой деятельности Способствовать формированию умения отображать в играх знакомые жизненные ситуации. Формировать умение воспроизводить два взаимосвязанных действия, выполнявшихся ранее в отдельности. Поощрять самостоятельную Формировать начальные навыки ролевого поведения. Поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности, развивать самостоятельность в выборе игры, в осуществлении задуманного. Развивать умение выбирать роль, Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов; развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Развивать эмоции, Продолжать воспитывать в игре инициативу, организаторские способности, развивать творческое воображение. 199 деятельность детей. выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. деятельности взрослых. Развивать умение детей объединяться в сюжетной игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью и общим сценарием. возникающие в ходе ролевых и сюжетных игровых действий с персонажами. Развитие навыков самообслуживания Воспитывать элементарные навыки культуры поведения, культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Приучать детей к опрятности, Способствовать развитию элементарных навыков самообслуживани я; поддерживать стремление к самостоятельнос ти при овладении Формировать элементарные навыки самообслуживания ; поддерживать стремление к самостоятельности при овладении навыками Продолжать развивать навыки самообслуживания. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным. Продолжать развивать навыки самообслуживания. Воспитывать умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию. Закреплять умение детей правильно пользоваться столовыми приборами; самостоятельно следить за чистотой одежды и обуви, замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, 200 аккуратности. навыками самообслуживани я. Приучать к опрятности. самообслуживания. Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых. тактично сообщать товарищу о необходимости что- то поправить в костюме, прическе. Приобщение к труду Поощрять самостоятельную деятельность детей. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. Воспитывать уважительное, бережное отношение к результатам труда и творчества, своего и сверстников. Воспитывать уважение к людям Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться. Формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой Воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда. 201 знакомых профессий, бережное отношение к результатам их труда. Побуждать детей оказывать помощь взрослым, выполнять элементарные трудовые поручения. конца, стремление сделать его хорошо). Поддерживать инициативу детей при выполнении посильной работы. Продолжать воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей. деятельности. Воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам. Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, уважение к результатам труда и творчества сверстников. Прививать детям чувство Воспитывать уважение к людям труда. 202 благодарности к людям за их труд. Формирование основ безопасности Расширять ориентировку в окружающей среде. Формировать первичные представления о безопасности собственной жизнедеятельност и, о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой. Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах; навыки безопасного передвижения в помещении; навыки безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом, с мелкими предметами. Развивать умение обращаться при необходимости Формировать элементарные навыки безопасного поведения в природе, безопасности собственной жизнедеятельности. Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах. Подводить детей к осознанному соблюдению правил дорожного движения. Формировать основы экологической культуры и безопасного поведения в природе. Формировать осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения. Закреплять основы безопасности собственной жизнедеятельности. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Воспитывать культуру поведения на улице и в общественном транспорте. 203 за помощью к взрослым. Познавательное развитие детей Возрастные категории 1,5 – 2 года 2-3 года 3-4 года 4-5 лет 5-6 лет 6-7 лет Социальное окружение Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам. Объяснять, что нельзя драться и обижать других Учить детей здороваться с педагогами и детьми, прощаться с ними (закреплять «вежливые слова»). Обращать внимание детей на личностные (доброжелательный , чуткий) и деловые (трудолюбивый, Формировать первичные гендерные представления (мальчики сильные, смелые, девочки нежные, женственные). Продолжать воспитывать любовь к родному краю. Продолжать Воспитывать уважительное отношение к сверстникам своего и противоположного пола, ответственность за младших, уважение и помощь старшим, в том числе пожилым людям и т.д. Закреплять правила поведения в Продолжать воспитывать в мальчиках и девочках качества, свойственные их полу. Представлять детям целостный взгляд на человека труда: ответственность, аккуратность, добросовестность, ручная умелость 204 детей. Воспитывать интерес к труду близких взрослых. Поддерживать желание помогать взрослым. аккуратный) качества человека, которые ему помогают трудиться. Воспитывать интерес к малой родине. знакомить с правилами поведения в общественных местах. Воспитывать интерес к различным профессиям: шофер, почтальон, продавец, врач и т.д. общественных местах (цирк, музей, библиотека и др.). Прививать детям чувство благодарности к человеку за его труд. Продолжать учить уважительно относиться к результатам труда. Воспитывать любовь к Родине. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. помогают создавать разные материальные и духовные ценности. Воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Воспитывать чувство гордости за события, происходящие в стране, за ее достижения. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов. |