|
|
ФОс педиатрия. Протокол 3 от 23 октября 2015г
Образец экзаменационного билета
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Кафедра факультетской педиатрии
Специальность 31.05.02 «Педиатрия»
Дисциплина «Факультетская педиатрия, эндокринология»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1
Вариант набора тестовых заданий №1
Клиническая задача №1. Методика клинического обследования ребенка. Оценка результатов лабораторных, функциональных и инструментальных методов исследования. Оказание неотложной помощи при анафилактическом шоке ребенку 10 лет. Выпишите рецепт ребенку 10 лет: Преднизолон
Введение в неонатологию. Понятие о периодах внутриутробного развития плода, перинатальном и неонатальном периоде. Критерии доношенности, недоношенности и переношенности. Шкала Дубовица, Баллард. Критерии морфофункциональной зрелости новорожденного. Структура перинатальной и неонатальной заболеваемости и смертности.
Врожденные пороки сердца. Коарктация аорты. Гемодинамические нарушения. Клиника. Диагностика. Прогноз.
Хронический пиелонефрит. Этиология. Предрасполагающие факторы (аномалии развития почек и мочевыводящих путей, нарушения метаболизма и другие). Патогенез. Классификация. Ранняя диагностика. Профилактика.
Ожирение. Определение. Эпидемиология. Этиология. Роль наследственной предрасположенности и факторов внешней среды. Патогенез. Классификация. Клиника. Профилактика
Задача по питанию: составить рацион питания ребенку 7 месяцев с железодефицитной анемией, находящемуся на смешанном вскармливании. Контрольное кормление: 70-80 мл. Указать долженствующую массу и длину тела, потребность в пищевых веществах и энергии.
Зав .кафедрой, д.м.н, профессор, ЗВ РФ А.А.Вялкова
Декан педиатрического факультета
д.м.н.,профессорЕ.А.Кремлева
Перечень дидактических материалов для обучающихся на промежуточной аттестации.
Центильные таблицы, таблицы SDS, таблица костного возраста
Перечень оборудования, используемого для проведения промежуточной аттестации.
Негатоскоп, линейки для расчета КТИ, ТТИ
Таблица соответствия результатов обучения по дисциплине и -оценочных материалов, используемых на промежуточной аттестации.
№
|
Проверяемая компетенция
|
Дескриптор
|
Контрольно-оценочное средство (номер вопроса/практического задания)
|
1
|
ОПК-6 готовностью к ведению медицинской документации
|
Знатьправила заполнения медицинской документации в стационаре
|
вопросы № 1,2,3 ситуационных задач №1-26
вопросы тестовых заданий № 1-5
|
Уметь грамотно написать учебную историю болезни; оформить обоснование диагноза, дневник курации, эпикриз этапный и выписной на пациентов с различными нозологическими диагнозами
|
вопросы № 1,2,3 ситуационных задач №1-26
|
Владетьграмотно заполнять как учебную, так и стандартную документацию (№003/у-80)
|
вопросы № 1,2,3 ситуационных задач №1-26
|
2
|
ОПК-8 готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач
|
Знатьосновные группы лекарственных препаратов, используемых в педиатрии
|
Вопросы тестовых заданий № 6, 7, 8, 20, 41, 42, 43, 55, 56, 61, 78, 93, 95, 97, 128, 138
|
Уметь составить план медикаментозного лечения конкретного пациента
|
Вопросы экзаменационных задач №3, 4
|
Владеть готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций в педиатрии
|
Вопросы экзаменационных задач №3, 4
Вопросы перечня рецептов №1-45
|
3
|
ОПК-9 способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
|
Знать нормативные параклинические показатели у детей: лабораторные, морфофункциональные, инструментальные для оценки физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач
|
Экзаменационные вопросы №1-68
|
Уметь оценить результаты лабораторного и инструментального обследования детей
|
Экзаменационные задачи №1-26
|
Владеть навыками клинического обследования пациентов
|
Перечень практических навыков № 1-23
|
4
|
ПК-5 готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патолого-анатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания
|
Знатьметодику сбора и анализа жалоб пациента или его законных представителей с целью установления факта наличия или отсутствия заболевания; роль анамнеза заболевания и жизни больного ребенка в процессе установления факта наличия или отсутствия заболевания; клинические проявления основных заболеваний детского возраста основные лабораторные показатели, а также методы инструментальных исследований для установления факта наличия или отсутствия заболевания у детей
|
Экзаменационные вопросы №1-68
|
Уметь получить информацию о заболевании, выявить общие и специфические признаки заболевания; определить необходимость проведения специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, радиоизотопных и пр.), уметь интерпретировать их результаты; провести дифференциальную диагностику основных заболеваний у детей различных возрастных групп, обосновать клинический диагноз, составить программу лечебных, реабилитационных и профилактических мероприятий
|
Экзаменационные задачи №1-26
|
Владеть методикой сбора жалоб и анамнеза, физикальными методами обследования детей, анализом результатов лабораторных и инструментальных методов исследования, медицинской терминологией при формулировке диагноза
|
Перечень практических навыков № 1-23
|
5
|
ПК-6 способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г.
|
Знать методику обследования основных органов и систем детей и подростков; семиотику и основные синдромы поражения органов и систем у детей и подростков; наиболее часто используемые лабораторные и инструментальные методы исследования, их диагностическую значимость;
|
Экзаменационные вопросы №1-68
|
Уметь выявить основные синдромы поражения органов и систем больного ребенка на основании данных его клинико-параклинического обследования сформулировать диагноз основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43-ей Всемирной Ассамблеей Здраво-охранения, г. Женева, 1989 г.; пользоваться Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43- ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г; оценить результат лабораторного и инструментального исследования
|
Экзаменационные задачи №1-26
|
Владеть способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - X пересмотр, принятой 43- ей Всемирной Ассамблеей Здравоохранения, г. Женева, 1989 г. оценкой результатов лабораторного и инструментального исследования
|
Экзаменационные задачи №1-26
|
6
|
ПК-8 способностью к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами
|
Знать клинические показания для госпитализации в стационар и тактику ведения, маршрутизацию детей с основными нозологическими диагнозами
|
Экзаменационные вопросы №1-68
|
Уметь определить тяжесть состояния и алгоритм ведения детей с различными нозологическими формами патологии и дать соответствующие рекомендации
|
Экзаменационные задачи №1-26
|
Владеть способностью к определению тактики ведения детей с различными нозологическими формами патологии
|
Практические навыки №1-23
| |
|
|
Скачать 1.54 Mb.