Протокол педагогического совета
 Скачать 126.49 Kb.
|
|
7. Подпрограмма «Школа-территория здоровья». Цель: Сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательных отношений. Задача 1. Создание внутренней системы работы по формированию у обучающихся ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивному совершенствованию, достижению высоких спортивных результатов. Задача 2. Построение сетевого взаимодействия с учреждениями и организациями, занимающимися вопросами физкультурно-спортивного образования. Задача 3. Совершенствование здоровьесберегающего режима работы школы при сохранении его лучших традиций. Задача 4. Индивидуализация образования на основе медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья. Основные мероприятия: Комплексный мониторинг здоровья детей. Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение учащихся. Организация работы службы социальной защиты в школе по сопровождению детей с неблагополучными условиями жизни. Уменьшение домашней нагрузки учащихся за счет повышения эффективности урока и применения информационных технологий. Осуществление мониторинга уровня тревожности детей в ходе учебного процесса. Индивидуальная работа с детьми по снижению уровня тревожности и неуспешности в ходе УВП. Создание сенсорной комнаты с элементами для психоэмоциональной разгрузки. Организация игровых перемен. Организация учебно-воспитательной работы в плане формирования культуры здоровья: привлечение учащихся к проектной деятельности в области экологии природы и человека, санитарно-гигиенической и валеологической культуры, ОБЖ. Проведение системы классных часов и родительских собраний, направленных на воспитание культуры здоровья; проведение конкурсов для учащихся по проблемам сознательного отношения к здоровью. Организация сотрудничества с учреждениями здравоохранения, транспортной безопасности, пожаро- и электробезопасности, правоохранительными органами, психологическими центрами. Ожидаемый результат: Улучшение показателей не только физического здоровья детей, но и комплексного показателя благополучия, включающего также адекватность психоэмоционального реагирования, социальную адаптированность и достаточный уровень морального развития. Отсутствие отрицательной динамики в здоровье детей в ходе учебно-воспитательного процесса. Формы мониторинга выполнения программы: Административный контроль санитарно-гигиенического состояния помещений школы - ежеквартально Административный контроль использования учителями здоровьесберегающих технологий – 1 раз в год у каждого учителя Административный контроль объема домашних заданий – 1 раз в полугодие Мониторинг динамики здоровья учащихся – ежегодно в начале и в конце учебного года Анализ работы социальной службы школы – в конце каждого учебного года Анализ работы медицинской службы школы – в конце каждого учебного года Анализ уровня и причин травматизма учащихся в школе - ежеквартально Анализ уровня заболеваемости учащихся, выявление наиболее часто встречающихся заболеваний и их причин – 1 раз в полугодие.
8.Подпрограмма «Школа будущего первоклассника». Цель: Всестороннее развитие ребенка, что позволит обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развить его интеллектуальные качества, творческие способности и свойства личности. Задача 1. Обеспечение разносторонней подготовки детей дошкольного возраста к обучению в образовательном учреждении. Задача 2. Развитие речи обучающихся, мелкой моторики, элементарных логических операций, формирование элементарных количественных представлений, структурирование представлений об окружающем мире. Задача 3. Развитие координации движений, произвольной регуляции поведения, формирование умения работать в группе. Задача 4. Развитие инициативности и самостоятельности как важных условий последующего включения ребенка в школьную учебную деятельность. Задача 5. Формирование базовых умений, необходимых для обучения в школе; Задача 6. Расширение знаний об окружающем предметном мире, природной и социальной среде. Задача 7. Обогащение активного словаря ребенка, связной речи, логическую и символическую пропедевтику. Планируемые результаты: благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе и основные показатели благоприятной адаптации ребенка; сохранение физического, психического и социального здоровья детей; установление контакта с учащимися, с учителем; овладение навыками учебной деятельности. Ожидаемые результаты: обеспечение единых стартовых возможностей будущих первоклассников; развитие личности ребенка старшего дошкольного возраста; формирование его готовности к систематическому обучению. Таким образом, подпрограмма «Школа будущего первоклассника» на базе МБОУ СОШ № 7 позволит обеспечит плавный переход из дошкольного детства в начальную школу детей с разными стартовыми возможностями, т.е. позволит реализовать главную цель преемственности двух смежных возрастов - создать условия для благополучной адаптации ребенка к школьному обучению, развить его новые социальные роли и новую ведущую деятельность. | ||||||||||||||||||||||||||||