Протокол педагогического совета
 Скачать 126.49 Kb.
|
1. Пояснительная записка Программа развития МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска является документом, определяющим стратегические цели школы-новостройки и перспективы развития формируемого учреждения. Программа развития разработана в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в области образования и потребностями субъектов образовательного процесса; является управленческим документом, определяющим пути развития учреждения на среднесрочную перспективу. Программа развития как управленческий документ определяет ценностносмысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания. Программа как проект перспективного развития школы призвана: обеспечить качественную реализацию государственного задания и всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса; консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и социального окружения школы для достижения целей Программы; создать условия для устойчивого развития в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования. Настоящая программа сформирована на основе требований и задач, стоящих перед образовательной организацией, с учетом Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», стратегии развития системы образования Сахалинской области. Реализация Программы развития позволит сформировать имидж образовательного комплекса, как организации, обеспечивающей высокий уровень фундаментальной и допрофессиональной подготовки обучающихся в избранной сфере деятельности. Эта позиция является необходимым условием повышения конкурентоспособности школы, привлекательности для потенциальных потребителей/заказчиков образовательных услуг, что обеспечит возможность школе занять высокие позиции в рейтинге школ. Программа включает в себя серию комплексных целевых проектов для всех участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнеров). Основными направлениями настоящей Программы развития являются: нормативная - является документом, обязательным для выполнения в полном объеме; целеполагающая - определяет ценности и задачи, ради достижения которых она введена в МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска; процессуальная - определяет логическую последовательность мероприятий, а также организационных форм и методов, средств и условий развития школы; оценочная - выявляет качественные изменения в образовательном процессе посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации Программы развития. Актуальность разработки Программы развития на период 2019-2022 годы связана с определением стратегических и тактических задач деятельности школы с учетом возможности реализации проекта «Я – ШКОЛА», объединяющего систему дополнительного образования и общеразвивающую программу школы и предусматривающую целенаправленную деятельность, направленную на поиск оптимальной модели реализации содержания образовательных программ, развития талантов школьников, их воспитания, а также форм взаимодействия, коммуникации и сотрудничества обучающихся, педагогов, родителей и социальных партнеров. Основная задача Программы развития - обеспечение доступного качественного образования и многообразия образовательных возможностей в рамках крупного образовательного комплекса как необходимого условия формирования конкурентоспособной личности. Программа развития призвана способствовать созданию модели современного образовательного комплекса, совместной деятельности всех участников образовательных отношений на основе взаимовыгодного сотрудничества. Данная модель образовательных отношений должна создать комфортную среду для их личностного роста, а также профессионального роста педагогического коллектива на базе инновационного развития организации и повышения ее статуса на образовательном рынке региона. Разработка Программы осуществлена, исходя из понимания того, что развитие носит вероятностный характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении некоего временного периода. Факторы различаются по происхождению, направленности и периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи, обозначенные в Программе, ввиду влияния этих факторов, могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе; они могут быть реализованы частично. Предполагается, что в процессе реализации Программы могут появляться новые, позитивные/негативные непрогнозируемые элементы - новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период осуществления Программы и фиксировать при анализе, с целью принятия дальнейших управленческих решений. Информационно-аналитическая справка об образовательной организации 2.1. Общая информация о школе. Полное и краткое наименование организации: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г. Поронайска (МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска) Адрес: г. Поронайск ул. Победы 72 e-mail: http://school7-poronaisk.ru/ Директор: Гулько Елена Шамильевна Учредитель: Администрация Поронайского городского округа. Лицензия: Серия 65 Л 01 0000368, регистрационный номер 75-Ш, дата регистрации 6 августа 2015 г., выданной министерством образования Сахалинской области бессрочно Режим работы: понедельник-пятница с 8:00 до 18:00 суббота с 8:00 до 14:30 воскресенье выходной. В соответствии с Уставом образовательной организации МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска образование носит светский характер. Образование осуществляется на русском языке. В МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска в качестве иностранного языка преподается немецкий и английский языки. Тип – общеобразовательное учреждение. Предметом деятельности Учреждения является реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Необходимая потребность в развитии современной образовательной организации продиктована и определена территориальной особенностью нахождения МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска. Школа расположена в районе Бум поселка. В микрорайоне один детский сад и одна школа, поэтому школа очень востребована среди жителей микрорайона, в котором особенно ощущается проблема дополнительной занятости детей. Анализ микросреды показывает, что школа не находится в выраженном конкурентном пространстве, поскольку услуги, предоставляемые близлежащими частными организациями, нельзя назвать уникальными. Вместе с тем такое окружение может иметь и положительные аспекты, если рассматривать их в формате партнерского взаимодействия школы и частных организаций, оказывающих платные дополнительные услуги. В сложившейся среде необходимым условием для повышения привлекательности образовательных услуг является индивидуализация обучения и воспитания, ориентация на практические навыки и формирование ключевых компетенций у обучающихся, расширение возможностей обучения в сфере дополнительного образования. 2.2. Организационная структура и система управления. Управление образовательным комплексом осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности. Текущее руководство деятельностью школы осуществляет директор. В состав команды входят: заместители директора, руководители методических объединений. Коллегиальные органы управления будут сформированы на основании общего собрания работников образовательного учреждения: педагогического и совета школы. В целях учѐта мнения учеников, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления школой и принятии локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, в Учреждении созданы: Совет трудового коллектива. Родительские комитеты классов. Совет учащихся. 2.3. Кадровое обеспечение. Приоритетным направлением в управленческой модели школы является создание коллектива единомышленников. Это предполагает осуществление управления на основе сотрудничества, сотворчества и соуправления. Поэтому главным приоритетом управленческой деятельности является принцип сотрудничества. Это предусматривает делегирование определенных управленческих функций предметным методическим объединениям (ШМО), усиление роли самоанализа и самоконтроля в деятельности педагогов. В школе планируется введение системы внутренней экспертизы образовательного процесса на всех уровнях. С целью повышения эффективности управления реализацией образовательной программы определены критерии оценки успешности работы школы и каждого ученика. Школа находится в стадии формирования новой системы методической работы, которую организует научно-методический объединения во главе с заместителем директора. Основу методического сопровождения инновационной деятельности предметных методических объединений составляют современные образовательные технологии в учебном процессе, в том числе информационно-коммуникационные, а также проведение научно-практических семинаров, недель педагогического мастерства, работа круглых столов. Для нас также является важным включение всех педагогов школы не только в процесс обучения и воспитания детей, но и в процесс выстраивания единой парадигмы развития учреждения. Мы считаем необходимым организацию методической работы педагогов проводить через мероприятия (научно-практические семинары, конференции), в основе которых лежат современные коммуникативные методики, которые позволят педагогам школы поделиться опытом собственной поисковой, исследовательской работы, проводившейся под руководством специалистов-ученых. В центре внимания присутствующих на научных семинарах должны рассматриваться не только теоретические вопросы учебновоспитательного процесса, но и их практические решения, что особенно важно и весьма ценно для роста профессионального мастерства учителей. Лектории ученых-дидактов, психологов, социологов, дефектологов, логопедов и врачей смогут стать важной частью повышения квалификации педагогов школы. Формируемая система методической работы должны отвечать следующим вызовам: запрос на высокопрофессионального, творческого педагога; запрос на изменение роли учителя в процессе обучения (от единственного источника знаний к субъекту сотрудничества); запрос на активное внедрение эффективных образовательных технологий как средства повышения мотивации детей к учению, развитие личности ребенка, повышение качества образования, сделавшим процесс образования здоровьесберегающим; запрос на умение работать в команде, не теряя своей индивидуальности. Многообразие организационных форм методической работы в школе можно представить в виде трех взаимосвязанных групп таких форм: общешкольные формы методической работы (работа по единым методическим темам, психолого-педагогические семинары, практикумы, научно-практические конференции и педагогические чтения, читательские и зрительские конференции, методические выставки, стенгазеты, бюллетени); групповые формы методической работы (Педагогические мастерские, школы передового опыта, групповое наставничество, взаимопосещение уроков и внеклассных воспитательных мероприятий); индивидуальные формы методической работы (стажировка, индивидуальные консультации, собеседования, наставничество (Школа молодого учителя), работа над личной творческой темой, индивидуальное самообразование). 2.4. Материально-техническая база Школа введена после капремонта в эксплуатацию в июне 2019 г. Проектная мощность- 1500 человек. Общая площадь здания- 7852 кв.м. В школе предусмотрен спортивный зал, актовый зал, столовая на 180 мест, спортивная площадка, информационно-библиотечный комплекс с книгохранилищем. Практически в каждом кабинете имеются электронные доски. Установлено видеонаблюдение. Система "Электронная школа" позволит организовать доступ в школу. Также в школе предусмотрены возможности организации дистанционного обучения. В школе предусмотрено 152 единицы компьютерной техники, включая планшетники и лингафонные кабинеты. Также достаточно сложная система оборудования актового зала предусматривает использование специального программного обеспечения. Проект предусматривает оборудование школьных лабораторий по физике, химии, естествознанию. Особое внимание уделяется робототехнике и инженерии. Предусмотрены обучающие конструкторы, которые позволят внедрять STEM-образование в урочную и внеурочную деятельность. Для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников и педагогов создана здоровьесберегающая инфраструктура: столовая на 180 посадочных мест, медицинский блок, включающий, процедурный, прививочный кабинеты; социально-психологический блок, включающий в себя логопедический кабинет, кабинет индивидуальной и групповой психологической работы; рекреационные тематические зоны в холлах здания. 2.5. Образовательный процесс (основные и дополнительные образовательные программы, внеурочная деятельность). Основной целью деятельности МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска является образовательная деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. МБОУ СОШ № 7 г. Поронайска планирует осуществлять образовательный процесс в соответствии с основными общеобразовательными программами трех уровней образования: начальное общее образование (нормативный срок обучения 4 года); основное общее образование (нормативный срок обучения 5 лет); среднее общее образование (нормативный срок обучения 2 года). Формы обучения в учреждении с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с учащимися осуществляются в очной, очно-заочной или заочной форме, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий. | |||||||||||||||