Протокол педагогического совета

• Название: Протокол педагогического совета
• Дата: 19.06.2022
• Размер: 126.49 Kb.
• Имя файла: razvitiya-2020.docx
• Тип: Протокол; #603699
• страница: 7 из 10

Ресурсное обеспечение программы. Финансово-экономическое обоснование.

Финансовый план реализации Программы развития. Финансирование развития школы осуществляется в соответствии с Планом хозяйственной деятельности, который составляется на каждый календарный год. Финансирование школы осуществляется по нормативам подушевого финансирования, установленным Министерством образования Сахалинской области, в соответствии с числом учащихся в школе.

7. 
   Механизм управления реализацией программы.
   

Культура управления – это качественная согласованность принципов и способов взаимодействия отдельных компонентов образования, которая наилучшим образом обеспечивает целостность, идентичность и функционирование системы. Управление реализацией Программы развития - культуросообразно и соответствует изменениям социума. Приоритетным будет управление, которое обеспечивает ситуативное управление, самоуправление и самоорганизацию, поддержку инициатив. При этом первостепенную роль играет самоорганизация. И потому основными векторами управления становятся поддержка, помощь и обеспечение культурно-образовательных процессов.

Программа развития школы на 2019-2022 годы выбирает вертикально-горизонтальную модель управляющей системы.

Вертикальная структура:

Директор – заместители директора – учителя, классные руководители – обучающиеся, родители

Горизонтальная структура управления:

• 
  Педагогический совет – учитель, ученик, родитель.
  
• 
  Профессиональные объединения педагогов – МО (Педагогические мастерские).
  
• 
  Совет обучающихся – учащиеся школы.
  
• 
  Родительский совет – родители, учителя.
  

Основные задачи управления реализацией Программы развития:

• 
  самоуправление как необходимое условие успешной работы школы;
  
• 
  проблемный анализ деятельности и экспертиза достижений педагогического
  

коллектива;

• 
  создание условий труда в образовательном пространстве центра образования; методическая помощь учителю.
  

Основными формами самоуправления в школе будут: общее собрание педагогического коллектива и родительской общественности – конференция, педагогический совет, методический совет, ученический совет.

В период до 2022 года планируется развить формы самоуправления: временные научно-исследовательские и экспертные группы (аттестация педагогических кадров, оценка результативности), творческие объединения обучающихся, педагогические мастерские.

Успешность реализации Программы развития определяется:

• 
  эффективной структурой управления Программой развития, в состав которой входят директор Учреждения, его заместители, Педагогический совет, Совет родителей, Совет учащихся, рабочие группы по мероприятиям Программы развития;
  
• 
  активностью вовлечением педагогов Учреждения, партнеров, родительской общественности в процесс реализации Программы развития; поддержкой выполнения Программы развития органами управления образованием.
  

Руководителем Программы развития является директор МБОУ СОШ № 7, который отвечает:

• 
  за общую организацию реализации Программы развития;
  
• 
  координацию действий исполнителей, распределение ответственности и полномочий, мотивацию и стимулирование участников;
  
• 
  конечные результаты реализации Программы развития, целевое использование и эффективность расходования средств;
  
• 
  за правовое и финансовое обеспечение реализации Программы развития.
  

Общее собрание работников Учреждения, Педагогический совет вносят и рассматривают необходимые изменения и корректировки в планах реализации Программы развития.

Планирование реализации Программы развития включает в себя разработку годовых планов мероприятий, включенных в общий план работы Учреждения.

Большое значение для успешной реализации Программы развития имеет организация грамотного мониторинга. Организация мониторинга будет осуществляться администрацией Учреждения, педагогами, Советом родителей, Советом учащихся, внешними экспертами путем анкетирования участников образовательных отношений, анализа статистических данных.

Анализ выполнения запланированных мероприятий и достигнутых результатов, а также оперативное отражение хода реализации Программы развития отражается на сайте учреждения.

11. Оценка социально-экономической эффективности реализации программы развития.

Успешность реализации Программы развития и устойчивость управления ею определяется качеством планирования программных мероприятий, проработанностью и согласованностью планов реализации мероприятий, персональной ответственностью должностных лиц за выполнение запланированных мероприятий в полном объеме и в установленные сроки.

Реализация программы будет способствовать:

• 
  повышению культурного уровня социума, участию родителей (законных представителей) обучающихся в воспитании детей;
  
• 
  участию обучающихся, молодежи, родителей (законных представителей) обучающихся и общественности в решении образовательных и социальных проблем через реализацию проектов, программ, проведение различных акций и др.;
  
• 
  развитию добровольческих инициатив детей и молодежи;
  
• 
  повышению интереса общественности к проблемам образования;
  
• 
  привлечению дополнительных ресурсов через партнерство с различными социальными структурами;
  
• 
  развитию традиций образовательного комплекса;
  
• 
  увеличению контингента из числа потенциальных обучающихся.
  
• 
  повышению конкурентоспособности школы.
  

12. Приложения

1.Подпрограмма «Современная школа»

Проект - Образовательный комплекс «Я – ШКОЛА» - Центр развития современных компетенций обучающихся.

Цель:

1. 
   внедрение новых методов обучения и образовательных технологий;
   
2. 
   обновление образовательных программ и внедрение систему оценки качества на основе международных исследований.
   

Задачи:

1. 
   создание условий для развития практико-ориентированности образования на основе партнерских связей школы с производством, профессиональными учебными заведениями, высшими учебными заведениями;
   
2. 
   формирование с учетом современных дизайнерских решений образовательного пространства, способствующего решению перспективных пилотных задач.
   

Основные мероприятия:

Название мероприятия	Задачи	Ожидаемый результат
Открытие научно- технического центра, включающего в себя: кабинеты технического творчества с модульной организацией пространства (робототехника, ЗД моделирования, конструирование, кабинеты технологии с возможностью использования оборудования в учебной деятельности, внеурочной занятости).	Развитие инженерных навыков, охват обучающихся техническими видами деятельности, индивидуализация обучения, развитие современных компетенций , привитие инженерной культуры.	Формирование проектных команд (энергетика, IT,машиностроение); углубленное изучение профильных предметов (уровень сдачи ЕГЭ –не ниже областного); представление завершенного конструкторского проекта педагогическому, научному сообществу; участие в олимпиаде НТИ; соревнованиях по робототехнике; поступление в профильный ВУЗ.
Открытие и функционирования Медиа центра: коворкинг пространство, билиотечно-медийное пространство, издательский центр	Создание интерактивного виртуального образовательного поля, обеспечивающего решение учебно-педагогических задач, обеспечение свободного доступа к внешним и внутренним медиаресурсам; обеспечение возможности получения дистанционного образования, развитие информационно-медийного направления.	Создание современной зоны обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей обучающихся; развитие коммуникативных компетенций, навыков работы в группе; получение школьниками предпрофессиональных навыков в медиасфере, применение их на практике.
Открытие площадки JuniorSkills	Создание модели ранней профориентации и основ профессиональной подготовки обучающихся; повышение качества дополнительного образования; изучение новых дисциплин; развитие технических навыков.	Реализация федерального проекта «Билет в будущее»; обучение школьников современным профессиям и «компетенциям будущего», в т.ч. JuniorSoftSkills, а также обучение и сертификация экспертов и наставников, реализация учащимися бизнес-проектов, социальных и трудовых проектов с использованием профессиональных навыков; результативное участие в соревованиях в формате JuniorSkills; развитие стратегического партнерства с государственными и неправительственными организациями, предприятиями, организациями и учреждениями.

Проект «Дорожная карта «ФГОС СОО: от внедрения до результата» Цель:

Обеспечение высокого качества образования на всех образовательных уровнях для обучающихся с различными образовательными потребностями в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Задача 1. Создание организационных, кадровых, психолого-педагогических, материально-технических и иные условий, способствующих внедрению ФГОС на всех уровнях обучения

Задача 2. Нормативно-организационное и информационное обеспечение перехода на ФГОС среднего общего образования.

Задача 3. Формирование оптимальной модели предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, обеспечивающей расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий.

Мероприятие	Сроки	Содержание
Разработка и утверждение плана графика введения ФГОС СОО.	Сентябрь 2019	Утверждение дорожной карты (плана-графика) введения ФГОС СОО.
Разработка и утверждение ООП СОО в соответствии с требованиями ФГОС.	Сентябрь 2019	Разработка Основной образовательной программы СОО, в соответствии с ФГОС.
Разработка учебного плана на уровень СОО в соответствии с требованиями ФГОС.	Сентябрь 2019	Согласование Учебный план СОО, разработанный в соответствии с ФГОС.
Определение перечня учебников и учебных пособий для осуществления образовательной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС	Июнь 2019	Наличие утвержденного и обоснованного списка учебников и учебных пособий для реализации ФГОС разного уровня.
НОО, ООО, СОО.
Разработка рабочих программ по предметам учебного плана на уровень СОО в соответствии с требованиями ФГОС.	Май 2020	Рабочие программы по предметам учебного плана.
Изучение запросов обучающихся, родителей (законных представителей) по вопросам организации внеурочной деятельности на уровне СОО.	Апрель 2020	Аналитическое обоснование проектирования плана внеурочной деятельности на уровне СОО
Анализ внутренних и внешних ресурсов Учреждения по организации внеурочной деятельности на уровне СОО.	2019-2020	Возможное изменение штатного расписания Учреждения, заключение договоров с социальными партнерами с целью привлечения внешних ресурсов для организации внеурочной деятельности на уровне СОО.
Прохождение курсовой переподготовки педагогами основного и среднего уровня образования по вопросам введения ФГОС СОО.	2019-2020	План-график прохождения курсовой переподготовки педагогов по вопросам введения ФГОС СОО.
Внедрение внутренней системы оценки качества образования.	2019-2020
Создание системы оценки образовательных достижений обучающихся, предусмотренных ФГОС СОО.	2019-2020	Организация работы с портфолио обучающихся.
Разработка и реализация программы мониторинга сформированности УУД на уровне СОО.	2019-2020	Организация и проведение мониторинговых процедур.
Организация и проведение теоретикопрактических семинаров, заседаний творческих групп, ориентированных на реализацию отдельных направлений ООП в рамках введения ФГОС СОО.	2019-2020	Подготовка методических материалов, проведение семинаров, вебинаров.
Обеспечение возможности выбора индивидуального образовательного маршрута на всех уровнях образования в условиях реализации ФГОС.	2019-2020	Учет индивидуальных запросов обучающихся, реализация ИУП.

Проект«Система управления качеством образования».

Цель:

Создание комплекса условий, обеспечивающих школьникам необходимый уровень образованности и воспитанности; реализация социального заказа на воспитание гражданина, семьянина, специалиста; достижение школьниками высоких результатов обучения (соответствие образовательным стандартам).

Задачи:

Для администрации школы:

• 
  повышение качества образовательного процесса, обеспечение конкурентоспособности школы;
  
• 
  разработка системы корректирующих и предупреждающих действий. Проведение внутренних аудитов и самооценки
  
• 
  мониторинг изучения удовлетворѐнности образовательным процессом совершенствование содержания и технологии внутришкольного контроля.
  
• 
  организация общественной оценки качества образования.
  
• 
  отработка механизмов взаимодействия школы с социальными партнерами;
  
• 
  совершенствование системы информационно-аналитического обеспечения
  

управления;

Для учителей школы:

• 
  введение НСУР (Национальной системы учительского роста) как инструмента повышения качества образования;
  
• 
  использование инновационных методов преподавания;
  
• 
  создание новой практики обучения и внеучебных форм образования;
  
• 
  реализация дифференцированного и личностно ориентированного подхода к обучению различных категорий учащихся.
  

Для учащихся школы:

• 
  освоение новых областей знаний;
  
• 
  применения метапредметного подхода;
  
• 
  приобретение новых навыков для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ.
  

Важным условием повышения качества образовательного процесса является повышение профессиональной компетентности педагогов в соответствии с новыми требованиями к уровню их профессионализма.

Условием повышения качества образовательных услуг является развитие конкурентной среды за счет расширения предложения образовательных услуг, в том числе на платной основе.

Достижение высокого качества образования невозможно без тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Связь школы с родителями, общественностью, социальными партнерами, руководящими и координирующими структурами обеспечивается за счет современных интернет-сервисов на школьном сайте.

Предусмотренные программой задачи модернизации содержания и технологий образования, развития кадрового потенциала не могут быть реализованы без масштабного методического сопровождения. При этом сама методическая служба школы требует внедрения современных методов управления знаниями, использования информационно -коммуникационных технологий, организации сетевого профессионального взаимодействия. В рамках подпрограммы необходимо обеспечить эффективное использование единого информационного пространства школы ресурсов для решения практических задач участников образовательного процесса.