|
|
Протокол педагогического совета
|
|
|
проверочной работы, определяющей качество знаний обучающихся 4-х классов по русскому языку, математике, чтению, окружающему миру; -готовность и адаптация к обучению обучающихся 1 -х классов;
-академическая готовность и адаптация обучающихся 5-х и 10-х классов к продолжению обучения на следующем уровне образования;
-результативность участия в муниципальных, региональных и всероссийских предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, фестивалях, проектах и пр.;
-итоги проверок надзорных органов власти и независимых экспертиз;
-эффективность механизмов самооценки, оценки достоинств и недостатков в учебной,
научно-методической,
административной и хозяйственной деятельности Учреждения, проведение мониторингов, принятие стратегических значимых решений, представленных в ежегодных публичных докладах.
|
Индикатор Введение реализация СОО.
2. и
ФГОС
|
Показатель 2.1. Развитие научно-исследовательской и проектной деятельности.
Показатель 2.2. Повышение эффективности реализации потенциала ФГОС внеурочная деятельность (новые востребованные программы). Показатель 2.3. Реализация ФГОС СОО (Переход 10 класса с 2019- 2020 гг.).
Показатель 2.4. Наличие портфолио обучающихся, отражающих достижения и индивидуальный прогресс.
Показатель 2.5.
Положительная динамика доли детей, участвующих в
региональных, муниципальных, российских и международных конкурсах и олимпиадах; динамика роста количества победителей из числа одаренных детей, занявших призовые места в конкурсах и олимпиадах.
|
Увеличение численности выпускников, поступающих в учебные заведения по выбранному профилю;
охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и потребностям;
удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительной динамики результатов воспитания;
положительная динамика в оценке обучающимися образовательной среды (удовлетворенность школой, классом, обучением, организацией досуга, отношениями с
родителями, сверстниками и
педагогами);
|
Индикатор 3.
Реализация модели Образовательного комплекса с мульти профильным
образованием
|
Показатель 3.1. Создание эффективной профильной системы обучения (увеличение количество обучающихся и реализуемых профилей в 10-11 профильных классах к 2020 г). Показатель 3.2. Повышение уровня подготовки обучающихся, максимально охваченных индивидуальными образовательными маршрутами.
Показатель 3.3. Увеличение значимых партнѐров школы в областях деятельности (научной, технической, инновационной, культурной, спортивной, художественной, творческой направленности).
|
образовательные достижения обучающихся по отдельным предметам и их динамика;
учебная и внеучебная мотивация достижения высоких образовательных результатов;
удовлетворенность заказчиков образовательных услуг качеством образования;
степень участия обучающихся в образовательной деятельности (активность на уроке, участие во внеурочной деятельности и т. д.).
|
Индикатор 4. Развитие общего и дополнительного образования через возможности сетевого образования.
|
Показатель 4.1.
Положительная динамика реализации программ дополнительного образования через региональный приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей Калининградской области» (ПФДО).
Показатель 4.2.
Положительная динамика доли детей, участвующих в окружных, городских, российских и международных конкурсах и олимпиадах; динамика роста количества победителей из числа одаренных детей, занявших призовые места в конкурсах и олимпиадах.
Показатель 4.3. Увеличение
обучающихся школы, вовлеченных в проектные и программные мероприятия по воспитанию и социализации.
|
количество предоставляемых дополнительных образовательных услуг и охват ими обучающихся;
заинтересованность родителей и обучающихся в дополнительных образовательных услугах;
степень соответствия количества и качества дополнительных образовательных услуг запросам родителей и обучающихся;
результативность
предоставляемых образовательных услуг (наличие победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, фестивалей и т. д.); - эффективность оздоровительной работы (оздоровительный компонент содержания учебных предметов, здоровьесберегающие программы, режим дня, организация отдыха и оздоровления детей в
каникулярное время и т. д.); - состояние физкультурно - оздоровительной работы (распределение обучающихся по уровню физического развития, группам здоровья, группам физической культуры); - количество обучающихся сдавших нормы ГТО. - наличие детского
самоуправления, его соответствие различным направлениям детской самодеятельности;
|
Индикатор 5. Создания школьной системы непрерывного профессионального
роста педагогов
|
Показатель 5.1 ежегодное увеличение количества педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категорию. Показатель 5.2. положительная динамика количества педагогов, систематически использующих ЦОР.
Показатель 5.3 увеличение количества учителей, принявших участие в конкурсах профессиональной направленности и занявших призовые места.
|
инновационными образовательными, метапредметными технологиями;
активное применение информационных технологий в своей профессиональной деятельности;
готовность педагога к повышению педагогического
мастерства через участие в проекте
«Я- ШКОЛА»;
знание и использование педагогом современных педагогических методик и технологий;
образовательные достижения обучающихся (качество обученности, наличие отличников, медалистов, победителей олимпиад, конкурсов, смотров, фестивалей и т.д.);
участие педагога в качестве эксперта ГИА, аттестационной комиссии, жюри и т. д.;- личные достижения в профессиональных конкурсах разных уровней.
|
Индикатор 6. Создание современной обучающей среды учреждения
|
Показатель 6.1. Постоянная динамика в развитии платных услуг, оказываемых населению микрорайона.
Показатель 6.2. Увеличение материальных запасов,
|
объективность и открытость введения новой системы оплаты труда;
объективность расстановки кадров (анализ штатного расписания);
|
|
улучшение материально - технической базы учреждения.
|
наполняемость классов; продуктивность использования расходной части сметы по бюджетным ассигнованиям на финансовый год;
объективность управленческих решений, принятых по актам проверок и обследований финансово-хозяйственной деятельности вышестоящими и другими организациями; - оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой; - наличие и в перспективе расширение, а также обновление парка мультимедийной и интерактивной техники; - программно-информационное обеспечение, наличие и эффективность использования интернет-ресурсов в учебном процессе;
соответствие условий обучения (размещение, земельный участок, здание, оборудование помещений, воздушно-тепловой режим, искусственное и естественное освещение, водоснабжение и канализация, режим общеобразовательного процесса, организация медицинского обслуживания, организация питания) требованиям СанПиН;
|
Мониторинг реализации Программы развития
Предмет мониторинга - количественные и качественные показатели, отслеживаемые в процессе реализации Программы развития.
Результаты мониторинга и его инструментарий будет применяться:
для определения степени и темпов продвижения в реализации стратегических приоритетов развития Учреждения;
для определения уровня достижения плановых значений и корректировки плана действий каждого направления Программы развития;
для сравнения состояния и темпов развития системы образования Учреждения с аналогичными показателями других общеобразовательных организаций Калининграда и Калининградской области;
для организации информационного обеспечения участников образовательных отношений о темпах и направлениях развития.
Ответственные лица Учреждения осуществляет промежуточный контроль по направлениям Программы развития на протяжении всего периода реализации. По окончании сроков реализации на Педагогическом совете подводятся итоги реализации Программы развития и определяются новые перспективы дальнейшего развития.
Основные мероприятия программы, направленные на решение поставленных задач.
Задача
|
Мероприятия
|
Обеспечить доступное и качественное общее образование на основе системно - деятельностного обучения, сформировать у субъектов образовательной деятельности потребность к самообразованию, саморазвитию и самоопределению, личностному самосовершенствованию.
|
Разработка и внедрение образовательной программы МБОУ СОШ № 7г. Поронайска, максимально учитывающей запросы различных групп и отдельных учащихся, в том числе учащихся с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с ФГОС.
Разработка и внедрение учебных планов, планов внеурочной деятельности, форм организации образовательного процесса, включая дистанционное обучение с учетом внедрения конвергентного образования. 3. Реализация сетевых образовательных программ, интеграция основного и дополнительного образования.
4. Развитие системы обеспечения качества образовательных услуг в соответствии с общественным запросом и Муниципальным заданием.
|
Внедрить в образовательную систему МБОУ СОШ № 7г. Поронайска современные стандарты качества образования, инструменты его независимой и прозрачной оценки, обеспечивающей
индивидуализацию образовательных траекторий обучающихся и достижение ими образовательных результатов, необходимых для успешной социализации.
|
Создание и внедрение системы многопланового мониторинга качества образования, удовлетворенности потребителей/заказчиков образовательных услуг.
Повышение качества школьного образования посредством непрерывного, научно обоснованного диагностико-прогностического слежения за состоянием психологического здоровья участников образовательного процесса школы, за их эмоциональным состоянием, развитием индивидуальных способностей.
Создание системы учета индивидуальных образовательных достижений в формате портфолио учащихся начальной, основной, средней школы.
Выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по устранению отрицательных последствий.
Формирование рейтинговых показателей качества образования (по уровням обучения, по классам, по предметам, по учащимся внутри классов внутри каждой ступени).
Использование данных мониторинга для проектирования и реализации индивидуальных образовательных траекторий учащихся, разработки стратегии и тактики развития школы, для определения качества работы педагогов.
Принятие, реализация комплекса управленческих решений, направленных на внедрение в практику школы эффективных педагогических технологий: проектной технологии, технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения, игровой технологии, технологии мастерских, кейс-технологии, технологии интегрированного обучения, групповой технологии (моделей совместной деятельности), информационно коммуникационной технологии (и как ее возможной составной части – педагогических моделей, связанных с использованием коммуникаторов) и др.
|
Разработать и реализовать систему выявления и поддержки одаренных детей
|
Проведение школьных мероприятий, направленных на стимулирование достижений учащихся.
Создание условий для развития индивидуальности в детском сообществе, раскрытия ее потенциальных возможностей.
3.Развитие системы очно-дистанционного обучения.
4. Межпредметная интеграция средствами.
исследовательской и проектной деятельности учеников
5. Изменение роли учителя (от единственного источника знаний к субъекту сотрудничества).
6.Реализация личностно-ориентированного способа обучения через урочную и внеурочную деятельность.
7.Поэтапный мониторинг личностного роста ученика в соответствии с его интересами и способностями.
|
Обеспечить наибольшую личностную направленность и вариативность образования, его дифференциацию и
индивидуализацию
|
Создание единой информационно-образовательной среда школы, позволяющей реализовать личные потребности и возможности обучающихся через использование электронных образовательных ресурсов.
Привлечение социальных партнеров, включение учащихся в социальные практики.
Реализация проектно - исследовательской деятельности среди обучающихся.
Организация и проведение открытых мероприятий. 6. Обучение участников образовательного процесса навыкам эффективного общения.
Интеграция образовательной среды школы в общегородское, общероссийское, мировое информационное образовательное пространство.
Обеспечение оперативного и эффективного сотрудничества школы с семьей.
Принятие комплекса управленческих решений по созданию системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.
|
Создать условий для развития практико-ориентированности
образования на основе
|
1. Создание школьного центра профориентации в задачи которого будет входить диагностика профессиональных склонностей и профессионального потенциала учащихся;
|
партнерских связей школы с производством,
профессиональными учебными заведениями, высшими
учебными заведениями
|
профессиональные пробы, организация взаимодействия с базовыми предприятиями, ВУЗами, СПО, обучение способам поиска информации, связанной с будущим профессиональным образованием и видами профессиональной деятельности, организация консультирования родителей).
Организация взаимодействия с базовыми предприятиями, профессиональными образовательными организациями высшего образования, центрами профориентации.
Анкетирование и консультирование родителей (по вопросам профориентации, по выбору предметов школьного компонента).
Профориентационные мероприятия. Первые социальные пробы.
5.Формирование устойчивого мотивированного интереса к деятельности по овладению системой знаний, к профессиональному самоопределению через систему ранней профилизации школьников.
|
Создать воспитательную систему
МБОУ СОШ № 7г. Поронайска,
способствующую формированию разносторонней, духовно-нравственной, социально активной личности.
|
1.Осуществление социально-педагогического мониторинга. Анализ культурных и социальных особенностей семей учеников.
Обеспечение организационных и педагогических условий и организация мероприятий для зарождения традиций школы и внедрения инновационных педагогических технологий.
Взаимодействие с социальными партнѐрами.
Разработка и внедрение Программы воспитания и социализации школы.
Интеграция урочной и внеурочной деятельности, взаимодействии школы с культурными и общественными организациями и объединениями.
Разработка и внедрение программы по патриотическому воспитанию обучающихся. Включение в общероссийские движения РДШ и юнармия.
Проведение тренингов по повышению педагогических компетенций для родителей обучающихся.
Организация общешкольных мероприятий, в которых задействованы учащиеся и их семьи.
Индивидуальное консультирование по вопросам обучения и воспитания, социальное консультирование (малообеспеченных, опекунских, неполных семей).
|
Создать условия для перехода от здоровьесбережения к здоровьестроительству в условиях комфортной развивающей и безопасной образовательной среды МБОУ СОШ № 7г. Поронайска
|
Мониторинг здоровья обучающихся и педагогов. Разработка программы сопровождения детей с особыми возможностями здоровья.
Просветительская деятельность среди участников образовательных отношений (внеурочная деятельность и интеграция с дополнительным образованием).
|
|
|
Мероприятия по популяризации здорового образа жизни, профилактике негативных привычек.
Проведение плановых эвакуаций и тренировочных мероприятий.
Работа внутришкольного ПМПК.
Реализация программ и проектов, связанных с развитием массового спорта и пропагандой здорового образа жизни для жителей микрорайона.
Развитие Центра ГТО.
Подготовка педагогического коллектива и обучающихся по вопросам личной и коллективной безопасности.
9.Совершенствование системы взаимодействия с органами правопорядка; предупреждение преступлений и проведение профилактических мер среди обучающихся.
Разработка образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным. стандартом начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Разработка методик, банка заданий, курсов для работы для очно-дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями как одной из моделей инклюзии.
|
Предусмотреть использование ресурсов дополнительного образования для расширения возможностей выбора
индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности каждого учащегося.
|
Диагностическое обследование с целью изучения интересов и потребностей детей в создании кружков, секций.
Реализация программ сетевого взаимодействия с социальными партнѐрами, учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры, программ партнерства с органами местного самоуправления, направленных на повышение уровня образованности учащихся, их социализацию.
Вовлечение обучающихся в кружки и секции; привлечение обучающихся к работе в детских общественных организациях, объединениях, клубах; Развитие системы патриотического воспитания через организацию и проведение внеклассных мероприятий
Реализация общеразвивающих образовательных программ дополнительного образования детей для всех возрастных категорий обучающихся по направленностям:
научно-техническое, (Робототехника, компьютерная графика);
физкультурно-спортивное;
художественное,
эколого-биологическое;
естественнонаучное;
гражданско-патриотическое;
социально-педагогическое;
культурологическое.
Реализация программы дополнительного образования трех уровней: ознакомительный, базовый.
|
Внедрить использование информационно- технологических ресурсов школы для создания единого образовательного пространства МБОУ СОШ № 7г. Поронайска
|
|
Создание информационно-насыщенной среды (работа информационных киосков и панелей, «бегущих строк»).
Обеспечение методической поддержки педагогов по применению ИОС и Интернет-технологий.
Развитие внутришкольной информационной коммуникативной среды («виртуальная учительская»).
Создание коллекции обучающих видеофильмов.
Проведение дней дистантного обучения.
Эффективное функционирование официального сайта как ресурса информационного взаимодействия школы и общества, реализации пиар-политики школы.
Развитие электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
Организация образовательного информационного пространства школы для интеграции в единое образовательное пространство и обеспечения доступа к информационным ресурсам, размещенным на образовательных порталах.
|
Создать условия для повышения у педагогов интереса и мотивации к инновационной деятельности через внедрение системы НСУР (Национальной системы учительского роста).
|
Развитие учительского потенциала через программы личностного роста учителя (Портфолио педагогов).
Внедрение системы стимулирования творчески и активно работающих учителей.
Организация для педагогов курсов повышения квалификации «Развитие коммуникативных (жизненных) компетенций у школьников».
Организация работы по разработке технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально-востребованного результата личностного и познавательного развития обучающихся.
5 .Совместная разработка методики работы классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов для профессиональной ориентации учащихся, их диагностики.
Развитие профессионального потенциала учителя через: методы активного обучения (лекции, семинары, беседы, круглые столы и др.); проблемно-целевые тренинги; индивидуальное консультирование педагогов-наставников (тьютерство).
Реализация программы Школа учителя (педагогические мастерские): «Обучение через проектную и
|
|
исследовательскую деятельность», «Основы смыслового чтения», «Интеграция по содержанию и технологиям», «Личностно-ресурсная карта ученика».
Организация для педагогов курсов повышения квалификации по программам «Технологии примирения в образовательном процессе».
Внедрение внутренней системы повышения квалификации педагогов, системы наставничества.
|
Развивать инфраструктуру, обновлять материально-техническую в соответствии с необходимыми условиями, требованиями к организации получения современного качественного образования.
|
Интеграция инженерных систем здания с единой образовательной информационной системой (средой) школы для обеспечения комфортных, безопасных условия обучения за счет предоставления комплекса электронных сервисов.
Техническое дооснащение зданий с целью удовлетворения всех имеющихся запросов особых категорий обучающихся.
Новые принципы формирования материально-технической базы школы, с учетом инженерно -архитектурных особенностей зданий.
Обеспечение безопасности школьного здания (противопожарной, экологической, антитеррористической и т. д.).
|
|
|
|
Скачать 126.49 Kb.