Системное
|
Уроки
|
14-16.
|
Об-
|
Характеризовать системный харак-
|
строение обще-
|
щество
|
|
как сис-
|
тер общества.
|
|
|
|
ства
|
тема.
|
Системное
|
Показывать на конкретных при-
|
|
строение
|
|
общест-
|
мерах взаимосвязь основных под-
|
|
ва: элементы
|
и
|
систем и институтов общества.
|
|
подсистемы.
|
Со-
|
Раскрывать
|
роль
|
общественных
|
|
циальное
|
|
взаимо-
|
отношений
|
в
|
функционировании
|
|
действие
|
|
и обще-
|
общества как системы.
|
|
|
ственные
|
|
отноше-
|
Характеризовать
|
основные соци-
|
|
ния. Основные ин-
|
альные институты.
|
|
|
|
ституты общества.
|
Устанавливать
|
|
причинно-
|
|
Искусство, его ос-
|
следственные связи между состоя-
|
|
новные
|
|
функции.
|
нием различных сфер и институтов
|
|
Религия.
|
Мировые
|
общества и общественным развити-
|
|
религии. Роль ре-
|
ем.
|
|
|
|
|
|
лигии в жизни об-
|
Систематизировать
|
социальную
|
|
щества.
|
|
|
|
|
информацию, устанавливать свя-
|
|
Ресурсы урока:
|
|
зи в целостной картине общества.
|
|
Учебник, с.22-25;
|
Характеризовать искусство и рели-
|
|
Тетрадь-тренажёр;
|
гию как социальные институты, ил-
|
|
Тетрадь-
|
|
|
|
люстрировать
|
примерами реализа-
|
|
экзаменатор.
|
|
цию их функций.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Различать виды искусства.
|
|
|
|
|
|
|
Находить, извлекать и анализиро-
|
|
|
|
|
|
|
вать социальную информацию по
|
|
|
|
|
|
|
проблемам
|
социальной
|
философии
|
|
|
|
|
|
|
из источников разного типа.
|
Скачать 0.54 Mb.