раб прогр_5-9Английский язык. Рабочая программа основного общего образования п рое к т английский
 Скачать 396.96 Kb.
|
|
Письменная р ечь Со став лять план, тезисы устного или письменного выск азыв ания. Запо лнять анкеты и формуляры сообщать о себе основные св едения. Писать электронное сообщение личного характера сообщать краткие сведения о себе из апр ашив ать аналогичную информацию одр уге попер еписке; излагать различные события, делиться впечатлениями выражать благодарность, извинения, просьбу Писать небольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, иллюстрацию, таблицу и/или прочитанный пр о слушанный текст АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 105 Запо лнять таблицы кратко фиксируя содержание прочитанного пр о слушанного текст а. Пр ео б р аз овыв ать таблицу, схему в текстовый вариант предоставления инф о рмации. Письменно излагать результаты проектной деятельно сти. Фонетическ ая сторона р ечи Раз личать на слухи адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произнесения звуков. Соблюдать правильное ударение виз о лир о- ванном слове, фраз е. Со б л ю дать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлог ах). Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию. Раз личать коммуникативный тип предложения по его интонации. Членить предложение на смысловые гр уппы. Ко р р ек тно произносить предложения сточки зрения их ритмико-интонационных особенностей побудительное предложение общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы. Соблюдать интонацию перечисления. Выражать модальное значение, чувств и эмоции. Раз личать на слух британский и американский варианты произношения в прослушанных текстах или услышанных выск азыв аниях. Оперировать полученными фонетическими сведениями из словаря в чтении вслух и при говорении. Чит ать вслух небольшие аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, с со б лю- Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельности учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия дением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание текст а. Ор ф огр афия и пунктуация Правильно писать изученные слов а. Пр авильно ставить знаки препинания запятую припер ечислении и обращении апостроф точку, вопросительный ив о склицательный знаки в конце предложения. Расставлять в электронном сообщении личного характера знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого язык а. Лексическ ая сторона р ечи У знав ать в устном и письменном тексте и употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, речевые клише синонимы, антонимы, наиболее частотные фразовые глаголы, сокращения и аббревиатуры в соответствии с ситуацией о бщения. У знавать простые словообразовательные элементы суффиксы, пр ефиксы). Выбир ать нужное значение многозначного слов а. Опир аться на языковую догадку в процессе чтения АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 107 и аудирования (интернациональные слова слова, образованные путем аф фиксации, словосложения, конв ер сии). Распознав ать и употреблять различные средства связи для обеспечения логичности и целостности выск азыв ания. Г р амматическ ая сторона р ечи Во спр оизв о дить основные коммуникативные типы предложений. Соблюдать порядок слов в предложении. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученных морфологические формы и синтаксические конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей (см. левую колонку та б лицы). Распознавать в письменном тексте и дифференцировать слова по определённым признакам (существительные, прилагательные, смысловые г лаго лы). Социок у л ь турные знания и умения Осуществ лять межличностное и межкультурное общение, с использованием знаний о националь- но-к уль турных особенностях своей страны и страны стран изучаемого языка и основных социокультурных элементов речевого поведенческого этикета в англоязычной среде в рамках тематического содержания р ечи. Испо льз ов ать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии в рамках отобранного тематического содержания Примерная рабочая программа Продо лж ение № Пр огр аммная тема, число часов на её изучение Тематика о бщения) Языковой (лексико-гр амматический) материал Хар ак теристик а деятельности учебной, познавательной, р ечевой) Курсивом выделены универсальные учебные действия Владеть базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны стран изучаемого язык а. Пр едст ав лять Россию и страну страны изучаемого языка культурные явления и события до стоприме- чательно сти). Кр атко рассказывать о некоторых выдающихся людях родной страны и страны стран изучаемого языка. Оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения (объяснить местонахождение объекта, сообщить возможный маршрут, уточнить часы работы и т. д.). Систематизировать и анализировать полученную информацию АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК. 5—9 классы 109 При разработке рабочей программы в тематическом планировании должны быть учтены возможности использования электронных (цифровых) образовательных ресурсов, являющихся учебно-методическими материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых образовательных ресурсов, используемыми для обучения и воспитания различных групп пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об образовании |