10
Продолжениетабл.
№ блока, кол-во часов
|
Тема
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
Б)
0,5—2 уч часа
|
Звукоряд
|
Нотный стан, скри- пичный ключ
Ноты первой октавы
|
Знакомство с элементами нотной записи Различение по нотной записи, определение на слух звукоряда в отличие от других последовательностей звуков
Пение с названием нот, игра на металлофоне звукоряда от ноты «до»
Разучивание и исполнение вокальных упражнений, песен, построенных на элементах звукоряда
|
В)
0,5—2 уч часа
|
Интона- ция
|
Выразительные
и изобразительные интонации
|
Определение на слух, прослеживание по нотной записи кратких интонаций изобразительного (ку-ку, тик-так и др ) и выразительного (просьба, призыв и др ) характера Разучивание, исполнение попевок, вокальных упражне- ний, песен, вокальные и инструментальные импровиза- ции на основе данных интонаций
Слушание фрагментов музыкальных произведений, включающих примеры изобразительных интонаций
|
Г) 0,5—2
уч часа
|
Ритм
|
Звуки длинные
и короткие (восьмые и четвертные дли- тельности), такт, тактовая черта
|
Определение на слух, прослеживание по нотной записи ритмических рисунков, состоящих из различных длитель- ностей и пауз
Исполнение, импровизация с помощью звучащих жестов (хлопки, шлепки, притопы) и/или ударных инструментов простых ритмов
Игра «Ритмическое эхо», прохлопывание ритма по ритми- ческим карточкам, проговаривание с использованием ритмослогов Разучивание, исполнение на ударных инструментах ритмической партитуры
|
Д)
0,5—4 уч часа1
|
Ритмиче- ский рисунок
|
Длительности половинная, целая, шестнадцатые
|
11
|
|
Паузы. Ритмические рисунки. Ритмиче- ская партитура
|
Слушание музыкальных произведений с ярко выражен- ным ритмическим рисунком, воспроизведение данного ритма по памяти (хлопками).
Навыборилифакультативно:
Исполнение на клавишных или духовых инструментах (фортепиано, синтезатор, свирель, блокфлейта, мелодика и др.) попевок, остинатных формул, состоящих из различ- ных длительностей
|
Е)
0,5—2 уч.
часа
|
Размер
|
Равномерная пульса- ция. Сильные и слабые доли. Разме- ры 2/4, 3/4, 4/4
|
Ритмические упражнения на ровную пульсацию, выделе- ние сильных долей в размерах 2/4, 3/4, 4/4 (звучащими жестами или на ударных инструментах).
Определение на слух, по нотной записи размеров 2/4, 3/4, 4/4.
Исполнение вокальных упражнений, песен в размерах 2/4, 3/4, 4/4 с хлопками-акцентами на сильную долю, элементарными дирижёрскими жестами.
Слушание музыкальных произведений с ярко выражен- ным музыкальным размером, танцевальные, двигатель- ные импровизации под музыку.
Навыборилифакультативно:
Исполнение на клавишных или духовых инструментах попевок, мелодий в размерах 2/4, 3/4, 4/4.
Вокальная и инструментальная импровизация в заданном размере
|
1 Данная тема в сочетании с другими темами и модулями может прорабатываться в течение значительно более длительного времени (в зависимости от количества и разнообразия конкретных ритмических рисунков, выбираемых учителем для освоения).
12
Продолжениетабл.
№ блока, кол-во часов
|
Тема
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
Ж)
1—4 уч. часа
|
Музы- кальный язык
|
Темп, тембр. Динамика (форте, пиано, крещендо, диминуэндо и др.). Штрихи (стаккато, легато, акцент и др.)
|
Знакомство с элементами музыкального языка, специаль- ными терминами, их обозначением в нотной записи.
Определение изученных элементов на слух при восприя- тии музыкальных произведений.
Наблюдение за изменением музыкального образа при изменении элементов музыкального языка (как меняется характер музыки при изменении темпа, динамики, штрихов и т. д.).
Исполнение вокальных и ритмических упражнений, песен с ярко выраженными динамическими, темповыми, штриховыми красками.
Использование элементов музыкального языка для создания определённого образа, настроения в вокальных и инструментальных импровизациях.
Навыборилифакультативно:
Исполнение на клавишных или духовых инструментах попевок, мелодий с ярко выраженными динамическими, темповыми, штриховыми красками.
Исполнительская интерпретация на основе их изменения. Составление музыкального словаря
|
З)
1—2 уч. часа
|
Высота звуков
|
Регистры. Ноты певческого диапазо- на. Расположение нот на клавиатуре. Знаки альтерации
|
Освоение понятий «выше-ниже». Определение на слух принадлежности звуков к одному из регистров. Просле- живание по нотной записи отдельных мотивов, фрагмен- тов знакомых песен, вычленение знакомых нот, знаков альтерации.
|
13
|
|
(диезы, бемоли, бекары)
|
Наблюдение за изменением музыкального образа при изменении регистра.
Навыборилифакультативно:
Исполнение на клавишных или духовых инструментах попевок, кратких мелодий по нотам.
Выполнение упражнений на виртуальной клавиатуре
|
И)
1—2 уч. часа
|
Мелодия
|
Мотив, музыкальная фраза. Поступенное, плавное движение мелодии, скачки.
Мелодический рисунок
|
Определение на слух, прослеживание по нотной записи мелодических рисунков с поступенным, плавным движе- нием, скачками, остановками.
Исполнение, импровизация (вокальная или на звуковы- сотных музыкальных инструментах) различных мелоди- ческих рисунков.
Навыборилифакультативно:
Нахождение по нотам границ музыкальной фразы, мотива. Обнаружение повторяющихся и неповторяющихся моти- вов, музыкальных фраз, похожих друг на друга.
Исполнение на духовых, клавишных инструментах или виртуальной клавиатуре попевок, кратких мелодий по нотам
|
К)
1—2 уч. часа
|
Сопрово- ждение
|
Аккомпанемент. Остинато.
Вступление, заклю- чение, проигрыш
|
Определение на слух, прослеживание по нотной записи главного голоса и сопровождения. Различение, характери- стика мелодических и ритмических особенностей главного голоса и сопровождения. Показ рукой линии движения главного голоса и аккомпанемента.
Различение простейших элементов музыкальной формы: вступление, заключение, проигрыш. Составление нагляд- ной графической схемы.
Импровизация ритмического аккомпанемента к знакомой песне (звучащими жестами или на ударных инструментах).
|
14
Продолжениетабл.
№ блока, кол-во часов
|
Тема
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
|
|
|
Навыборилифакультативно:
Импровизация, сочинение вступления, заключения, проигрыша к знакомой мелодии, попевке, песне (вокаль- но или на звуковысотных инструментах).
Исполнение простейшего сопровождения (бурдонный бас, остинато) к знакомой мелодии на клавишных или духо- вых инструментах
|
Л)
1—2 уч. часа
|
Песня
|
Куплетная форма. Запев, припев
|
Знакомство со строением куплетной формы. Составление наглядной буквенной или графической схемы куплетной формы.
Исполнение песен, написанных в куплетной форме. Различение куплетной формы при слушании незнакомых музыкальных произведений.
Навыборилифакультативно:
Импровизация, сочинение новых куплетов к знакомой песне
|
М)
1—2 уч. часа
|
Лад
|
Понятие лада. Семиступенные лады мажор и минор.
Краска звучания. Ступеневый состав
|
Определение на слух ладового наклонения музыки. Игра
«Солнышко — туча». Наблюдение за изменением музы- кального образа при изменении лада. Распевания, вокаль- ные упражнения, построенные на чередовании мажора и минора.
Исполнение песен с ярко выраженной ладовой окраской.
Навыборилифакультативно: Импровизация, сочинение в заданном ладу. Чтение сказок о нотах и музыкальных ладах
|
15
Н)
1—2 уч. часа
|
Пента- тоника
|
Пентатоника — пятиступенный лад, распространённый
у многих народов
|
Слушание инструментальных произведений, исполнение песен, написанных в пентатонике.
Импровизация на чёрных клавишах фортепиано.
Навыборилифакультативно:
Импровизация в пентатонном ладу на других музыкаль- ных инструментах (свирель, блокфлейта, штабшпили со съёмными пластинами)
|
О)
1—2 уч. часа
|
Ноты
в разных октавах
|
Ноты второй и малой октавы. Басовый ключ
|
Знакомство с нотной записью во второй и малой октаве. Прослеживание по нотам небольших мелодий в соответ- ствующем диапазоне.
Сравнение одной и той же мелодии, записанной в разных октавах.
Определение на слух, в какой октаве звучит музыкаль- ный фрагмент.
Навыборилифакультативно:
Исполнение на духовых, клавишных инструментах или виртуальной клавиатуре попевок, кратких мелодий по нотам
|
П)
0,5—1 уч.
час
|
Дополни- тельные обозна- чения
в нотах
|
Реприза, фермата, вольта, украшения (трели, форшлаги)
|
Знакомство с дополнительными элементами нотной записи. Исполнение песен, попевок, в которых присут- ствуют данные элементы
|
Р)
1—3 уч. часа
|
Ритми- ческие рисунки в размере 6/8
|
Размер 6/8. Нота с точкой. Шестнадцатые.
Пунктирный ритм
|
Определение на слух, прослеживание по нотной записи ритмических рисунков в размере 6/8.
Исполнение, импровизация с помощью звучащих жестов (хлопки, шлепки, притопы) и/или ударных инструмен- тов. Игра «Ритмическое эхо», прохлопывание ритма по
| |
Скачать 153.03 Kb.