34
|
Морфологический разбор причастия
|
Анализ ошибок, допущенных в изложении, работа с лингвистическим портфолио, групповая работа по учебнику, практическая работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.25 упр. 152
|
|
|
35
|
Выборочное изложение по рассказу М.А. Шолохова «Судьба человека» (по упр. 130)
|
Самостоятельная и парная работа с материалом для описания, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Повтор. п.12-24
|
|
|
36
|
Слитное и раздельное написание не с причастием
|
Работа в группах сильный – слабый, творческая работа по дидактическому материалу, индивидуальная работа, выполнение тренировочных заданий,
проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.26, Упр.155
|
|
|
37
|
Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
|
Составление конспекта статьи справочника, индивидуальная работа: выполнение заданий теста, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.27, упр. 162, 164
|
|
|
38
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие»
|
Коллективная работа по вопросам учебника, словарная работа, индивидуальная работа с дидактическим материалом и учебником, работа в парах сильный – слабый, составление лингвистического описания, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
упр. 168, повтор. п. 12-27
|
|
|
39
|
Контрольный диктант
|
Контроль и самоконтроль
|
Повторить сведения о типах и стилях речи
|
|
|
Деепричастие
|
40
|
Анализ контрольного диктанта Деепричастие как часть речи
|
Групповая работа: анализ предложений с деепричастиями, фронтальная беседа по содержанию учебника,
Работа в парах сильный – слабый, работа с доской, дидактическим материалом и учебником, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 28, выписать предложения с деепричастиями, определить их вид
|
|
|
41
|
Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия
|
Составление конспекта статьи учебника, работа в парах по учебнику, практическая работа, выполнение тренировочных упражнений, выполнение тестовых заданий, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Задание в тетради
|
|
|
42
|
Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте
|
Составление конспекта статьи учебника, работа в парах по учебнику, практическая работа, выполнение тренировочных упражнений, выполнение тестовых заданий, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 29 упр. 187
|
|
|
43
|
Раздельное написание не с деепричастиями Деепричастия несовершенного вида
|
Комплексное повторение, работа в парах, выполнение упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.30, упр. 195
П. 31, упр. 199
|
|
|
44
|
Деепричастия совершенного вида
|
Лабораторная работа по тексту художеств. литературы, работа в парах сильный – слабый, (составление плана-ответа), индивидуальная работа, словарная работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 32; выучить словарные слова; упр. 203, 208
|
|
|
45
|
Р/р. сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь» (от имени одного из действующих лиц картины)
|
Работа в парах по составлению плана при консультативной помощи учителя, работа с материалом учебника, самостоятельное проектирование индивидуальной работы, комментирование выставленных оценок
|
Написать сочинение
|
|
|
46
|
Морфологический разбор деепричастия. Повторение по теме «Деепричастие»
|
Групповая работа (анализ предложений), фронтальная беседа по содержанию учебника, выполнение упражнений, работа с таблицей, групповое проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.33; упр. 212, 213, вопросы и задания с.90
Упр. 217, повтор. п. 28-33
|
|
|
47
|
Контрольный диктант
|
Контроль и самоконтроль
|
|
|
|
Наречие
|
48
|
Анализ контрольного диктанта. Наречие как часть речи
|
Фронтальная беседа с классом, работа по учебнику, работа в парах сильный – слабый, написание лингвистического описания по алгоритму выполнения заданий, выполнение упражнений, , проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 34; упр. 221
|
|
|
49
|
Смысловые группы наречий
|
Работа с учебником, работа в парах, групповая работа, индивидуальная работа по учебнику и дидактическому материалу, составление таблицы, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 35, упр. 230, 232, 233
|
|
|
50
|
Сочинение по картине И. Попова «Первый снег»
|
Работа с учебником, работа в парах, групповая работа, индивидуальная работа по учебнику
|
Повторить смысловые группы наречий и степени сравнения прилагательных
|
|
|
51
|
Степени сравнения наречий
|
Работа с материалом учебника, практическая парная работа, лабораторная работа по тексту художественной литературы, групповая работа по дидактическому материалу, выполнение тренировочных упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.36 упр.235
Упр.237
|
|
|
52
|
Морфологический разбор наречия
|
Лингвистическая разминка, проверка домашнего задания, беседа, работа по учебнику, словарная и орфоэпическая работа, выполнение тестовых заданий, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 37 Упр. 239
|
|
|
53
|
Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и –е
|
Самостоятельная работа по дидактическому материалу, лингвистическая разминка, эвристическая беседа, работа по учебнику, выполнение тренировочных упражнений, словарная работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 38 упр. 243
П. 38, упр.248, 249
|
|
|
54
|
Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
|
Лингвистическая разминка, Анализ предложений, работа по учебнику, объяснительный диктант, выполнение тренировочных упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.39 упр.253, 254
|
|
|
55
|
Одна и две буквы н в наречиях на –о и –е
|
Коллективная работа с материалом учебника, работа в парах сильный – слабый по алгоритму, индивидуальная работа с тестами, работа в группе, комментируемое письмо с последующей взаимопроверкой, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.40 упр.258
|
|
|
56
|
РР Описание действий
|
Коллективная работа с использованием алгоритма описания действий, работа по учебнику, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Упр. 264
|
|
|
57
|
Контрольный диктант.
|
Контроль и самоконтроль
|
|
|
|
58
|
Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Анализ диктанта
|
Работа с материалом учебника, практическая работа по алгоритму, работа у доски, индивидуальная работа по учебнику, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.42, выучить правило (орф. 60); упр. 267
|
|
|
59
|
Буквы о и а на конце наречий
|
Работа с учебником, работа со словарем, индивидуальная и коллективная работа с дидактическим материалом, выполнение упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.43, выучить правило на стр. 115 (орфограмма 61) упр.273
|
|
|
60
|
Сочинение по картине Е.М. Широкова «Друзья»
|
Работа в парах сильный – слабый с последующей взаимопроверкой, написание лингвистического описания по алгоритму выполнения, выполнение упражнений, комментирование выставленных оценок
|
Написать сочинение
|
|
|
61
|
Дефис между частями слова в наречиях
|
Индивидуальная самостоятельная работа с текстами, практическое выполнение заданий из дидактического материала, словарная работа, выполнение тренировочных упражнений, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.44, выучить таблицу, упр. 276
П.44 упр.280, задание по группам в тетради
|
|
|
62
|
Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
Самостоятельная работа по дидактическому материалу, работа по учебнику, работа в парах сильный – слабый по составлению памятки, фронтальная работа с орфограммами (по дидактическому материалу), индивидуальное проектирование выполнения д/з
|
П.45 упр.283, 286
|
|
|
63
|
Мягкий знак после шипящих на конце наречий
|
Фронтальная работа с дидактическим материалом, работа с материалом учебника, работа в парах сильный – слабый с последующей взаимопроверкой, выполнение индивидуальных заданий, индивидуальное проектирование выполнения д/з
|
П.46, вопр. с.119 Упр. 290, 291
|
|
|
64
|
Повторение по теме «Наречие»
|
Фронтальная беседа по вопросам, работа в группах с лингвистическим портфолио, индивидуальная работа по учебнику, анализ текстов, устная работа, составление таблицы на доске, словарный диктант, индивидуальное проектирование выполнения д/з
|
Подготовиться к контрольному диктанту, упр.297
|
|
|
65
|
Контрольный диктант по теме «Наречие»
|
Контроль и самоконтроль
|
|
|
|
Категория состояния
|
66
|
Категория состояния как часть речи
|
Устная работа с текстом, работа со словарем, сопоставительный анализ предложений, работа по учебнику, комментированное письмо с последующей взаимопроверкой, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.49 упр.316
П.49 упр.318
|
|
|
67
|
РР Употребление слов категории состояния в художественной речи
|
Проверка домашнего задания, лингвистическая разминка, сопоставление слов категории состояния и глаголов, наречий, прилагательных, работа на доске по составлению алгоритма, комментирование выставленных оценок
|
П. 49 упр.322
|
|
|
68
|
Морфологический разбор категории состояния
|
Коллективная работа с доской и учебником, работа с дидактическим материалом в парах сильный – слабый (объяснительный диктант),
проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 50, вопосы с.133, Упр. 323
|
|
|
69
|
Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский «Обыкновенная земля»)
|
самостоятельная работа по материалу учебника, письменная работа,
проектирование выполнения д/з
|
Подготовить ответы на контрольные вопросы (стр. 133)
|
|
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
70
|
Самостоятельные и служебные части речи.
|
Лингвистическая разминка, , наблюдение над материалом учебника, беседа, групповая работа по дидактическому материалу, выполнение тренировочных упражнений, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.51, упр. 325
|
|
|
Предлог
|
71
|
Предлог как часть речи
Употребление предлогов
|
Групповая работа с материалом учебника, составление словарной статьи, работа с текстами, дидактическим материалом, анализ художественного текста, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 52 Упр. 329, 330
Упр. 335, 336, п. 53
|
|
|
72
|
Непроизводные и производные предлоги
|
Групповая работа по вопросам учебника, практическая работа, лабораторная работа: анализ художественного текста, выполнение тренировочных упражнений, занимательная лингвистика, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 54, упр. 339
П.54 упр.342;
|
|
|
73
|
Простые и составные предлоги
Морфологический разбор предлога
|
Лингвистическая разминка, Проверка домашнего задания, работа по учебнику, составление грамматического описания, групповая аналитическая работа над типичными ошибками в тестовых заданиях, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.55 Упр. 346
П.56 упр. 347
|
|
|
74
|
Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»
|
Групповая работа по материалам учебника. Конкурс творческих работ, работа на доске по составлению плана сочинения-репортажа
|
Повторить словарные слова, материал о производных предлогах
|
|
|
75
|
Слитное и раздельное написание производных предлогов
Повторение по теме «Предлог»
|
Групповая лабораторная работа по материалам учебника, составление опорной схемы, работа по учебнику, словарная работа, конструирование предложений, выполнение тренировочных упражнений, коллективное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 57 упр. 352
П.52-57 упр.351
Подготовиться к контрольному диктанту
|
|
|
76
|
Контрольный диктант
|
Контроль и самоконтроль,
самостоятельное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Повторить материал «Говори правильно» (стр. 216)
|
|
|
Союз
|
77
|
Союз как часть речи.
Анализ контрольного диктанта
|
Коллективная работа, фронтальный опрос-повторение, анализ предложений, работа по материалу учебника, самостоятельное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 58 упр. 355; упр. 358
|
|
|
78
|
Простые и составные союзы
|
Презентация теоретического материала, беседа, работа по упражнению, комментирование выставленных оценок
|
П.59 упр.360, 361
|
|
|
79
|
Союзы сочинительные и подчинительные
РР Употребление сочинительных и подчинительных союзов в художественной речи
|
Коллективная работа с интерактивной доской (составление памятки), индивидуальная работа, работа в парах сильный – слабый с последующей взаимопроверкой, словарная работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.60, выписать из художественной литературы 5-6 предложений с сочинит. и подчинит. союзами
выписать из школьных учебников 5-6 предложений с сочинит. И подчинит. союзами
|
|
|
80
|
Запятая между простыми предложения в составе сложного
|
Групповая работа с дидактическим материалом, материалом учебника по алгоритму учителя, индивидуальная работа с последующей самопроверкой (объяснение орфограмм по памятке), проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Упр. 366; п. 61
|
|
|
81
|
Сочинительные союзы
|
Работа в группах по материалам памяток лингвистического портфолио, составление таблицы, конструирование текста, выполнение тренировочных заданий, , практическая работа с материалом учебника, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Упр. 370, 376(устно), 377; п. 62, схемы в рамках
|
|
|
82
|
Подчинительные союзы
|
Работа в группах по материалам памяток лингвистического портфолио, составление таблицы, конструирование текста, выполнение тренировочных заданий, , практическая работа с материалом учебника, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 63, выучить правило; упр. 381
|
|
|
83
|
Морфологический разбор союза
РР Сочинение «Книга – наш друг и советчик»
|
Работа с учебником, словарная работа, анализ предложений, выполнение упражнения, индивидуальная работа по учебнику. Индивидуальная работа с текстом, беседа по вопросам, составление и обсуждение плана сочинения-рассуждения, самостоятельное проектирование выполнения д/з
|
П. 64 упр 383, 384 (устно)
Подготовиться к словарному диктанту
|
|
|
84
|
Слитное и раздельное написание союзов тоже, также, чтобы, зато
|
Коллективная работа с доской, лингвистическая разминка, анализ записанных примеров, выполнение тренировочных упражнений, выполнение индивидуальных заданий, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 65 упр. 388, 390
|
|
|
85
|
Повторение по теме «Союз»
|
Игра «Слитно – раздельно», беседа по вопросам, словарный диктант, дифференцированное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
Подготовиться к диктанту, упр. 395, 396, вопросы с. 162
|
|
|
86
|
Контрольный диктант по теме «Союз»
|
Контроль и самоконтроль
|
Повторить изученный материал
|
|
|
Частица
|
87
|
Частица как часть речи. Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками, работа на доске по составлению алгоритма, комментирование выставленных оценок. Работа в парах сильный – слабый, работа по учебнику, словарная работа, групповая работа: анализ текста, индивидуальное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 66, упр. 403
|
|
|
88
|
Разряды частиц. Формообразующие частицы
|
Лингвистическая разминка, эвристическое задание по теме урока, самостоятельное изучение теоретического материала, анализ предложений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 67; таблицу выучить, упр. 408
|
|
|
89
|
Смысловые частицы
|
Фронтальная устная работа по учебнику, выполнение письменных тренировочных упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 68 упр.413
П.68 упр.418, 419
|
|
|
90
|
Раздельное и дефисное написание частиц
|
Работа с печатным материалом, фронтальная устная работа по учебнику, словарная работа, выполнение упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 69 упр. 423, 425, 426 (устно)
|
|
|
91
|
Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень»
Морфологический разбор частицы
|
Работа в группах: составление плана, практическая работа, проектирование дифференцированного д/з, комментирование выставленных оценок
|
Подготовиться к словарному диктанту
П. 70, записать пословицы, поговорки, загадки, потешки и т.п. с частицами
|
|
|
92
|
Отрицательные частицы не и ни
|
Работа с дидактическим материалом, игра – конкурс, коллективная работа в парах по алгоритму: конструирование текста, работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений, выполнение упражнений, самостоятельное проектирование выполнение д/з
|
П. 71, упр. 431, 435, 436(устно)
|
|
|
93
|
Различение приставки и частицы не
РР Сочинение-рассказ по данному сюжету
|
Работа с дидактическим материалом, игра – конкурс, коллективная работа в парах по алгоритму: конструирование текста, работа по учебнику, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений, выполнение упражнений, самостоятельное проектирование выполнение д/з
|
П. 72 упр. 439
Закончить работу
|
|
|
94
|
Частица ни, приставка ни, союз ни-ни
Повторительно-обобщающий урок по теме «Частицы»
|
Работа в парах сильный – слабый в тетрадях с последующей взаимопроверкой, фронтальная работа по учебнику, составление плана по алгоритму, орфоэпическая работа, словарная работа, выполнение тренировочных упражнений, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 73 (выучить правило), упр. 450, 451, вопросы с.180-181
Упр. 414, 411
|
|
|
95
|
Контрольный диктант по теме «Частицы»
|
Контроль и самоконтроль
|
Повторить сведения о служебных частях речи; составить «карточку для соседа», из 20 слов по теме «Служебные части речи»
|
|
|
Междометие
|
96
|
Междометие как часть речи. Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
Коллективная работа – конструирование текста, работа с материалом учебника, работа в парах сильный – слабый с орфограммами, выполнение упражнений, работа со словарем, самостоятельное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 74, упр. 461
|
|
|
97
|
Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях
|
Коллективная работа – конструирование текста, работа с материалом учебника, работа в парах сильный – слабый с орфограммами, выполнение упражнений, работа со словарем, самостоятельное проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 75, упр. 465
|
|
|
98
|
Производные междометия
|
Работа в парах сильный – слабый с учебником по алгоритму выполнения задания, выполнение упражнений, творческая работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 74-75, выписать предложения с междометиями из худож. литературы
|
|
|
99
|
Контрольное изложение по тексту В.А. Гиляровского «Москва и москвичи»
|
Работа в парах сильный – слабый с учебником по алгоритму выполнения задания, выполнение упражнений, творческая работа
|
Повторить разделы науки о языке, ответить на вопросы
|
|
|
Повторение и систематизация пройденного в 7 классе
|
100
|
Разделы науки о русском языке. Текст. стили речи.
Фонетика и графика
|
Работа в группах: составление плана, практическая работа, работа с таблицей, анализ текста, проектирование дифференцированного д/з, комментирование выставленных оценок
|
упр. 472, 473, 478
П.79 вопр. с.191
|
|
|
101
|
Лексика и фразеология
|
Самостоятельная работа по материалу учебника по алгоритму с последующей взаимопроверкой, лабораторная работа в группах, проектирование д/з, комментирование выставленных оценок
|
П.80 вопр. стр. 192
|
|
|
102
|
Морфемика. Словообразование
|
Работа в парах сильный – слабый с учебником по алгоритму выполнения задания, выполнение упражнений, творческая работа, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 81, упр. 489 , вопр. С.193-195
|
|
|
103
|
Морфология. Орфография
|
Коллективная работа с доской, работа в парах сильный – слабый со словами-орфограммами, групповая проектная работа, выполнение индивидуальных заданий, проектирование выполнения д/з, комментирование выставленных оценок
|
П. 82, упр. 493, вопросы с.196
П. 83, вопр. с.198-199 упр. 503
|
|
|
104
|
Синтаксис. Пунктуация
|
Фронтальная работа по учебнику, практическая работа, работа с таблицей, анализ предложений, выполнение тренировочных упражнений, проектирование выполнения домашнего задания, комментирование выставленных оценок
|
П. 84, упр. 509, 510, вопр. с.200
подготовиться к контрольному диктанту
|
|
|
105
|
Итоговый контрольный диктант
|
Контроль и самоконтроль
|
|
|
|
Скачать 334.33 Kb.