Рабочая программа. русский язык 5-9 классы 2019 (2). Рабочая программа по русскому языку для 59 классов составлена на основе следующих нормативных документов Федерального закона Об образовании в рф от 29. 12. 2012 года 273
 Скачать 334.33 Kb.
|
|
Имя числительное | ||||||||||
| 97 | Имя числительное как часть речи. | Анализируют и характеризуют общекатегориальное значение, морфологические признаки и синтаксическую роль имени числительного. Распознают количественные и порядковые числительные при выполнении упражнений. Составляют предложения с числительными. Отрабатывают навыки правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составляют и пишут расписку. | П. 67, упр. 397 | | | |||||
| 98 | Простые и составные числительные | Распознают простые и составные числительные. Различают сочетания слов, указывающие на точное и приблизительное количество предметов. Анализируют числительные в тексте. | П.68, упр. 400 | | | |||||
| 99 | Мягкий знак на конце и в середине числительных. | Усваивают правило написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных. Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Делят слова на группы согласно виду орфограммы. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя цифры словами. | П. 69, упр.403, орф. 41 | | | |||||
| 100 | Порядковые числительные. Склонение простых и составных порядковых числительных | Распознают порядковые числительные. Составляют словосочетания и предложения с порядковыми числительными. Анализируют примеры объявлений. Составляют и записывают своё объявление. Записывают слова на тему «Спортивная гимнастика» и составляют с ними сложные предложения. | П. 70, упр. 405 | | | |||||
| 101 | Разряды количественных числительных. Разряды: целые, дробные, собирательные | Определяют разряды количественных числительных. Заполняют таблицу. Доказывают, что предложения, приведённые в упражнении, составляют текст. | П. 71, упр. 409 | | | |||||
| 102 | Числительные, обозначающие целые числа | Обозначают падежи числительных в упражнениях. Заменяют цифры словами в упражнениях. | П. 72, орф.42, упр. 416 | | | |||||
| 103 | Дробные числительные | Распознают дробные числительные. Записывают словами арифметические примеры. | П. 73, упр. 420 | | | |||||
| 104 | Публичное выступление-призыв на тему: «Берегите природу!» | Готовят устное выступление перед классом на тему «Берегите природу»! | Подготовить выступление | | | |||||
| 105 | Собирательные числительные. Падежные окончания собирательных числительных | Распознают собирательные числительные. Составляют словосочетания и предложения с собирательными числительными. Анализируют рисунки и составляют по ним предложения. Заменяют цифры в предложениях собирательными числительными. Пишут диктант. | П. 74, упр. 424 | | | |||||
| 106 | Морфологический разбор имени числительного | Характеризируют имя числительное по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор имён числительных. Составляют предложения по рисункам. Определяют основную мысль текста, заменяют числительные цифрами и списывают один из абзацев | П. 75, упр. 428 подготовиться к словарному диктанту | | | |||||
| 107 | Повторение изученного материала по теме «Имя числительное» | Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задание по теме раздела, Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют и записывают сложный план сообщения об имени числительном как части речи. Определяют стиль текста, списывают его, заменяя числа словами. | Контрольные вопросы и задания | | | |||||
| 108 | Контрольный диктант по теме «Имя числительное» | Анализируют текст. Пишут диктант | Повторить изученный материал | | | |||||
| 109 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | Анализируют и исправляют ошибки, полученные при написании к/р | Повторить изученный материал | | | |||||
| 110 | Защита исследовательских проектов | | Повторить изученный материал | | | |||||
| Местоимение | ||||||||||
| 111 | Местоимение как часть речи. | Характеризуют местоимение как часть речи. Списывают предложения, вставляя местоимения. Подчеркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений. | П. 76, упр.434 | | | |||||
| 112 | Разряды местоимений. Личные местоимения | Распознают личные местоимения. Склоняют личные местоимения по падежам. | П. 77, упр. 440 | | | |||||
| 113 | Особенности склонения личных местоимений | Составляют словосочетания с личными местоимениями. Заменяют в предложениях имена существительные местоимениями. Отмечают ошибки в употреблении местоимений. Пишут диктант | П. 77, упр. 444 | | | |||||
| 114 | Возвратное местоимение | Распознают возвратное местоимение себя. Определяют падеж возвратного местоимения в текстах. Заменяют выделенные в тексте слова фразеологизмами с местоимением себя. Устраняют недочёты в употреблении местоимений. | П. 78, упр. 446 | | | |||||
| 115 | Рассказ по сюжетным картинкам | Пишут рассказ от 1-го лица по рисункам. | Упр. 448 | | | |||||
| 116 | Вопросительные местоимения | Распознают вопросительные и относительные местоимения. Склоняют вопросительные и относительные местоимения по падежам. | П. 79, упр. 451 | | | |||||
| 117 | Относительные местоимения | Вставляют пропущенные местоимения в предложения. Составляют предложения с местоимениями. Находят морфологические ошибки в образовании форм глаголов и местоимений. Анализируют текст. | П. 79, упр. 455 | | | |||||
| 118 | Неопределенные местоимения | Распознают неопределённые местоимения. Анализируют таблицу. Составляют предложения с неопределёнными местоимениями, вставляют пропущенные местоимения в текст. | П. 80, упр.460, орф. 43 | | | |||||
| 119 | Неопределенные местоимения | Определяют способы образования неопределённых местоимений. Подбирают однокоренные слова к словам с непроверяемыми орфограммами. | П. 81, орф. 44 упр.461 | | | |||||
| 120 | Отрицательные местоимения | Распознают отрицательные местоимения. Определяют способ образования отрицательных местоимений. | П. 81, орф. 45, упр. 466 | | | |||||
| 121 | Отрицательные местоимения | Составляют словосочетания и предложения с отрицательными местоимениями. Обозначают условия выбора не или ни и слитного или раздельного написания в отрицательных местоимениях. Пишут диктант. | П. 81, орф. 45,46, упр. 468 | | | |||||
| 122 | Притяжательные местоимения | Распознают притяжательные местоимения. Склоняют притяжательные местоимения по падежам, определяют их разряд. | П. 82, упр. 476 | | | |||||
| 123 | Переход личных местоимений в притяжательные | Заменяют существительные местоимениями в предложениях. Устраняют недочёты в употреблении отрицательных местоимений. Сравнивают тексты писем. Пишут диктант | П. 82, упр.479 | | | |||||
| 124 | Сочинение-рассуждение | Пишут сочинение-рассуждение на заданную тему, предварительно составив план. Выделяют в сочинении местоимения. | П. 83 упр. 480 | | | |||||
| 125 | Указательные местоимения | Распознают указательные местоимения. Определяют падеж указательных местоимений, склоняют их по падежам. | П. 84, упр. 482 | | | |||||
| 126 | Определительные местоимения | Распознают определительные местоимения. Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями. | П. 85, упр. 490 | | | |||||
| 127 | Определительные местоимения | Распознают определительные местоимения. Определяют синтаксическую роль определительных местоимений в предложениях. Анализируют таблицу. Склоняют словосочетания с определительными местоимениями. | П. 85, упр. 492 | | | |||||
| 128 | Морфологический разбор местоимений | Выделяют местоимения по признаку сходства с другими частями речи. Заполняют таблицу. Анализируют пословицы, содержащие местоимения Характеризируют местоимение по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор местоимений. | П. 86, 87, упр. 497 | | | |||||
| 129 | Изложение | Отбирают и систематизируют материал, проявляют способность к его преобразованию, сохранению и передаче. | Контрольные вопросы и задания | | | |||||
| 130 | Повторение изученного материала по теме «Местоимение» | Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. Составляют сложный план сообщения о местоимении как части речи, готовят сообщение. Заполняют таблицы. Выписывают местоимения из художественного текста. Озаглавливают и анализируют текст-рассуждение. | Подготовиться к контрольному диктанту | | | |||||
| 131 | Контрольный диктант по теме «Местоимение» | Анализируют текст. Пишут диктант | Упр. 500 | | | |||||
| 132 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | Анализируют и исправляют ошибки, полученные при написании к/р | | | | |||||
| Глагол | ||||||||||
| 133 | Повторение изученного о глаголе | Активизируют знания о глаголе как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении упражнений. | П. 88, упр. 508 | | | |||||
| 134 | Повторение изученного о глаголе | Активизируют знания о глаголе как части речи. Характеризуют морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль. Определяют вид, форму, спряжение глаголов при выполнении упражнений. | П. 88, упр. 513 | | | |||||
| 135 | Сочинение-рассказ | Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению. | Дописать сочинение | | | |||||
| 136 | Разноспрягаемые глаголы | Распознают разноспрягаемые глаголы. Указывают время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложениях. Спрягают изучаемые глаголы. Анализируют таблицы. Составляют и записывают диалог на заданную тему. Анализируют значение слов. | П. 89, упр. 527 | | | |||||
| 137 | Глаголы переходные и непереходные | Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант. | П. 90, упр. 528 | | | |||||
| 138 | Глаголы переходные и непереходные | Распознают переходные и непереходные глаголы. Составляют и анализируют словосочетания с переходными и непереходными глаголами. Составляют схемы предложений. Отмечают ошибки в употреблении глаголов. Записывают слова на тему «Стройка» и составляют с ними предложения. Пишут диктант. | П. 90, упр. 532, 536 | | | |||||
| 139 | Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение | Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном наклонении. Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам. | П. 91, упр.540 | | | |||||
| 140 | Изъявительное наклонение | Определяют наклонение глаголов. Распознают глаголы в изъявительном наклонении. Указывают вид и время глаголов в изъявительном наклонении. Анализируют текст и выписывают из него глаголы, распределяя их по именам. | П. 91, упр. 541 | | | |||||
| 141 | Сжатое изложение | Пишут изложение на заданную тему. | Упр.542 | | | |||||
| 142 | Условное наклонение | Распознают глаголы в условном наклонении. Определяют способ образования условного наклонения. | П. 92, упр. 543 | | | |||||
| 143 | Условное наклонение | Анализируют тексты и характеризуют глаголы в текстах. Составляют текст на заданную тему и выделяют в тексте глаголы в условном наклонении. | П. 92, упр. 547 | | | |||||
| 144 | Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения | Распознают глаголы в повелительном наклонении. Анализируют таблицу, демонстрирующую способы образования повелительного наклонения. Обозначают основу, суффиксы и окончание в глаголах в повелительном наклонении. Составляют предложения с глаголами. | П. 93, упр.549 орф.47 | | | |||||
| 145 | Повелительное наклонение. Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения | Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по рисункам | П. 93, упр. 554 | | | |||||
| 146 | Различение повелительного наклонения и формы будущего времени. | Определяют вид, время и наклонение глаголов. Пишут призывы к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении. Пишут рассказ по рисункам | П. 93, упр. 558 | | | |||||
| 147 | Рассказ по сюжетным рисункам | Анализируют данные в учебнике материалы к сочинению. Проводят наблюдение и записывают увиденное в форме материалов к сочинению. | Упр. 561 | | | |||||
| 148 | Употребление наклонений глагола | Правильно употребляют наклонения в речи. Выражают просьбу, используя разные наклонения. Анализируют стихотворение. | П. 94, упр. 564 | | | |||||
| 149 | Употребление наклонений глагола | Заменяют в тексте глаголы в неопределённой форме глаголами в форме повелительного наклонения. Обозначают вид и наклонение глаголов в текстах. Составляют связный текст на заданную тему. Изменяют наклонения глаголов. Пишут диктант. Составляют рецепт. | П. 94, упр. 568 | | | |||||
| 150 | Контрольное изложение | Отбирают и систематизируют материал, проявляют способность к его преобразованию, сохранению и передаче. Пишут изложение на заданную тему. | | | | |||||
| 151 | Безличные глаголы | Распознают безличные глаголы. Употребляют безличные глаголы в прошедшем, настоящем и будущем времени. | П. 95, упр. 575 | | | |||||
| 152 | Морфологический разбор глагола | Характеризируют глагол по морфологическим признакам и синтаксической роли. Выполняют устный и письменный разбор глаголов. | П.96, упр. 576 | | | |||||
| 153 | Рассказ на основе услышанного | Анализируют вступление и заключительную часть рассказа на основе услышанного. Пишут сочинение на основе услышанного от старших рассказа. | П. 97, упр. 578 | | | |||||
| 154 | Правописание гласных в суффиксах глаголов | Усваивают правило написания гласных в суффиксах глаголов. | П.98, орф. 48, упр. 580 | | | |||||
| 155 | Правописание гласных в суффиксах глаголов | Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Образуют от глаголов разные формы времени, лица и наклонения. | П. 98, орф. 48, упр. 585 | | | |||||
| 156 | Повторение изученного по теме «Глагол» | Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Пишут диктант из слов, правописание которых изучалось в разделе. | Контрольные вопросы и задания | | | |||||
| 157 | Повторение изученного по теме «Глагол» | Составляют сложный план сообщения о глаголе как части речи, готовят сообщение. Распознают глаголы в разных формах и наклонениях в упражнениях. Называют виды орфограмм в стихотворении. Составляют и заполняют таблицы. | Упр.592, 593 | | | |||||
| 158 | Контрольный диктант по теме «Глагол» | Анализируют текст. Пишут диктант | Повторить изученный материал | | | |||||
| 159 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | Анализируют и исправляют ошибки, полученные при написании к/р | Повторить изученный материал | | | |||||