комплект примерных рабочих программ. 5.-комплект-примерных-рабочих-программ-по-отдельным-учебным-пред. Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
 Скачать 4.35 Mb.
|
|
Тематическое планирование по литературному чтению 2 класс № п/п Наименование изучаемой темы Содержание учебного предмета Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий) Тема урока, тип урока Кол -в о ч ас ов Деятельность учащихся на уроке Контрольно- оценочная деятельность Вид Форма 1 Тема 1: «Вводный урок по курсу литературного чтения» Всего часов___1__ 1.1 Вводный урок 1 Вводный урок Ориентироваться в учебнике по литературному чтению, применять систему условных обозначений. Использовать знаковосимволические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач. ВходнойИндивиду ально УО 2 Тема 2: «Самое великое чудо на свете» 85 Всего часов___4___ 2.1 Поход в библиотеку 1 Ознакомление с правилами пользования библиотекой, повторение правил обращения с книгами Ориентироваться в пространстве школьной библиотеки Находить нужную книгу Текущий Индивиду ально УО 2.2 Герои любимых книг 1 Развитие навыка чтения, составление рассказа по картинке Рассказывать о прочитанной книге по плану, составлять список прочитанных книг Размышлять над прочитанным, представлять любимую книгу и любимых героев, выставку книг Текущий Индивиду ально УО 2.3 Самое великое чудо на свете. Р.С. Сеф «Читателю» 1 Вспомнить сказочных и литературных героев из прочитанных книг Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя Обсуждать в паре и группе высказывания великих людей о книге и чтении, сравнивать эти высказывания, находить сходства и отличия Тематиче ский Тест 2.4 Проект «О чём может рассказать школьная библиотека» 1 Ознакомить с правилами подготовки к выполнению проекта: подбор материалов, подготовка презентации, определение Находить информацию о книгах, готовить выступления на заданную тему Участвовать в коллективном проекте Итоговый ПР 86 средств реализации 3 Тема 3: «Устное народное творчество» Всего часов___12___ 3.1 Русские народные песни 1 Знакомство с русскими народными песнями, обогащение словарного запаса Прогнозировать содержание раздела, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать, выражая настроение произведения Находить созвучные окончания к песне, самостоятельно оценивать свои достижения, сочинять колыбельные песни Текущий Индивиду ально УО 3.2 Потешки и прибаутки, считалки и небылицы 1 Находить слова, которые помогают представить героя произведения устного народного творчества. Находить различие в потешках и прибаутках. Правилам заучивания стихотворений, Узнавать малые фольклорные жанры: считалки, небылицы, потешки и прибаутки. Выполнять словесное Рисование картин природы, читать осознанно текст художественного произведения. Осуществлять анализ объектов Текущий Индивиду ально УО 87 с выделением существенных и несущественных признаков. 3.3 Загадки, пословицы и поговорки 1 Ознакомление с малыми жанрами фольклора, объяснение смысла пословиц, составление рассказа по пословице Уметь приводить примеры произведений фольклора, составлять свои загадки. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не- существенных признаков. Текущий Индивиду ально УО 3.4 Сказки. Ю.П. Мориц «Сказка по лесу идет» 1 Чтение вслух с переходом на чтение про себя. Придумывать свои сказочные сюжеты. Участвовать в диалоге при обсуждении темы урока Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысловой фразы. Текущий Индивиду ально УО 3.5 Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко» 1 Читать вслух с постепенным переходом про себя, читать, передавая наст- роение героя, читать по Знать понятия «народная сказка и авторская сказка», уметь читать текст осознанно, пересказывать, приводить примеры Текущий Индивиду ально УО 88 ролям, рассказывать сказку, используя иллюстрации в книге. произведений фольклора. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы. 3.6 Русская народная сказка «У страха глаза велики» 1 Читать, передавая ощущения героя. Характеризовать героев сказки. Придумывать свои сказочные сюжеты. Исправлять ошибки при повторном чтении. Знать понятия «народная сказка и авторская сказка», уметь читать текст осознанно, пересказывать, приводить примеры произведений фольклора Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысловой фразы. Текущий Индивиду ально УО 3.7 Русская народная сказка «Лиса и Тетерев» 1 Читать вслух с постепенным переходом про себя. Характеризовать героев сказки. Составлять Знать понятия «народная сказка и авторская сказка», уметь читать текст осознанно, пересказывать, приводить примеры произведений фольклора Текущий Индивиду ально УО 89 план сказки, пересказывать. Исправлять ошибки при повторном чтении. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысловой фразы. 3.8 Русская народная сказка «Лиса и журавль» 1 Читать вслух с переходом на чтение про себя. Придумывать свои сказочные сюжеты. Исправлять ошибки при повторном чтении. Знание понятий «народная сказка и авторская сказка», умение читать текст осознанно, пересказывать, приводить примеры произведений фольклора. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысловой фразы. Текущий Индивиду ально УО 3.9 Русская народная сказка «Каша из топора» 1 Текущий Индивиду ально УО 3.10 Русская народная сказка «Гуси-лебеди» 1 Текущий Индивиду ально УО 3.11 А. Шибаев «Вспомни сказку» 1 Вспомнить русские народные сказки и их героев Тематиче ский Тест 3.12 Обобщающий урок по теме «Устное 1 Читать вслух с постепенным переходом Знание народных сказок. Умение читать выразительно текст, различать жанры Итоговый ПР 90 народное творчество» Контроль и коррекция знаний про себя. Характеризовать героев сказки. Соотносить пословицы со сказками. художественной литературы, приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Оценивать свои достижения. 4 Тема 4: «Люблю природу русскую!» Всего часов___7___ 4.1 Нравится ли вам осень? Осенние загадки 1 Прогнозировать содержание раздела. Отвечать на вопросы, используя свои наблюдения. Формулировать ответы. Составлять загадки, используя свои знания сезонных изменений в природе. Работать в парах. Уметь читать осознанно текст, пересказывать его, объяснять смысл пословиц. Умение различать элементы книги (обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, аннотация). Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Текущий Индивиду ально УО 91 4.2 Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной. «К. Бальмонт «Поспевает брусника» 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Знать произведения русских поэтов. Уметь выразительно читать стихотворение, использовать интонацию. Читать стихотворение наизусть (по выбору). Учиться основам смыслового чтения поэтического текста. Выделять существенную информацию, декламировать произведения, определять эмоциональный характер текста. Текущий Индивиду ально УО 4.3 А. Плещеев «Осень наступила», А. Фет «Ласточки пропали» А. Толстой «Осень» 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта, слушать звуки осени, переданные в произведениях. Представлять картины осени. Текущий Индивиду ально УО 4.4 С. Есенин «Закружилась листва золотая…», В. Брюсов «Сухие листья», 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта, сравнивать стихи разных поэтов на одну Знание произведений русских поэтов. Умение выразительно читать стихотворение, использовать интонацию. Читать стихотворение наизусть (по выбору) Текущий Индивиду ально УО 92 И. Токмакова «Опустел скворечник» тему, объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворение, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Выделять существенную информацию, декламировать произведения, определять эмоциональный характер текста. Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. 4.5 В.Д. Берестов «Хитрые грибы» 1 Текущий Индивиду ально УО 4.6 Как хорошо уметь читать. М. Пришвин «Осеннее утро» 1 Читать произведение, передавая с помощью интонации настроение автора. Иллюстрировать рассказ. Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте. Умение описывать поэтический образ осени в стихах, анализировать поэтическое изображение осени в стихах. Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. Тематиче ский Тест 4.7 Обобщающий урок. «Люблю природу русскую! Осень» 1 Читать стихотворения и прозаические произведения, передавать с помощью интонации Знание произведений русских поэтов. Умение описывать поэтический образ осенив стихах, анализировать поэтическое изображение Итоговый ПР 93 Контроль и коррекция знаний настроение авторов, сравнивать стихи разных поэтов на одну тему, объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворение. Проверить свои знания. осени в стихах и др. произведениях, выразительно читать текст, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Уметь обобщать и выделять индивидуальное для ряда произведений. Декламировать произведения. 5 Тема 5: «Русские писатели» Всего часов___15___ 5.1 А.С. Пушкин. Викторина по сказкам 1 Познакомится с биографией Пушкина. Ответить на вопросы викторины. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Знание произведений Пушкина. Умение читать выразительно и осознанно текст произведения, осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы, определять изобразительные выразительности речи, отображающие красоту природы, читать стихотворение наизусть. Выделять существенную информацию, Текущий Индивиду ально УО 5.2 А.С. Пушкин. «У Лукоморья дуб зеленый…» 1 Текущий Индивиду ально УО 94 Иллюстрировать стихотворение. декламировать произведения, определять эмоциональный характер текста. 5.3 А.С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…» 1 Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворение. Знание произведений Пушкина. Умение читать выразительно и осознанно текст произведения, осуществлять выборочное чтение отрывков, соответствующих описаниям каких-либо явлений природы, определять изобразительные выразительности речи, отображающие красоту природы, читать стихотворение наизусть. Выделять существенную информацию, декламировать произведения, определять эмоциональный характер текста. Текущий Индивиду ально УО 5.4 5.5 5.6 А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» 3 Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя. Различать стихотворный и прозаичный Знание содержания сказки Пушкина. Умение определить тему и главную мысль, участвовать в обсуждении прочитанного произведения, составлять план произведения, пересказывать по Текущий Индивиду ально УО 95 текст. Находить авторские сравнения и подбирать свои. Определять главных героев произведения. Давать характеристики героям. Участвовать в обсуждении. Составлять план произведения. Пересказывать сказку в прозе по плану. Выразительно читать. Оценивать свой ответ. плану. Определять устно текст- описание героя. Характеризовать героев сказки и авторское отношение к ним. 5.7 И.А. Крылов Биография 1 Познакомится с биографией Крылова. Отвечать и задавать вопросы. Отличать басню от стихотворения, знать особенности басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на басенный Отличать басню от стихотворения, знать особенности басенного текста, характеризовать героев басни с опорой на басенный текст. Установление Причинно- следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Текущий Индивиду ально УО 5.8 И.А. Крылов «Лебедь, Рак и Щука» 1 Текущий Индивиду ально УО 5.9 И.А. Крылов «Стрекоза и 1 Текущий Индивиду ально 96 Муравей» текст УО 5.10 Л.Н. Толстой «Старый дед и внучек» 1 Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении. Составлять план произведения, соотносить пословицы и смысл прозаического произведения. Знать понятия «быль» творчества Л. Толстого. Уметь определить тему и главную мысль, участвовать в обсуждении прочитанного произведения, читать выразительно. Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию. Текущий Индивиду ально УО 5.11 Л.Н. Толстой «Филиппок» 1 Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении. Составлять план произведения, соотносить пословицы и смысл прозаического произведения. Знать понятия «быль» творчества Л. Толстого. Уметь определить тему и главную мысль, участвовать в обсуждении прочитанного произведения, читать выразительно. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов. Выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 5.12 2четв Л.Н. Толстой «Правда всего 1 Пересказывать текст, соотносить пословицы и смысл прозаического Текущий Индивиду ально УО 97 дороже» произведения. Участвовать в обсуждении. Составлять план произведения. 5.13 Л.Н. Толстой «Котенок» 1 Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении. Составлять план произведения, соотносить пословицы и смысл прозаического произведения. Знание понятия «быль» творчества Л. Толстого. Умение различать жанры (рассказ, быль, стихотворение), осознанно читать текст художественного произведения Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Текущий Индивиду ально УО 5.14 Разноцветные страницы 1 Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Знание понятия «быль» творчества Л. Толстого. Умение различать жанры (рассказ, быль, стихотворение), осознанно читать текст художественного произведения. Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Понимать причины успеха и неуспеха в Тематическ ий Тест 98 учебной деятельности. Развивать воображение. 5.15 Обобщающий урок по теме «Русские писатели». Контроль и коррекция знаний 1 Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Знание понятия «быль» творчества Л. Толстого. Умение различать жанры (рассказ, быль, стихотворение), умение оценивать свои знания и достижения. Обобщить пройденный материал. Развивать воображение. Итоговый ПР 6 Тема 6: «О братьях наших меньших» Всего – 10 ч. 6.1 Н.И. Сладков «Они и мы». А.А. Шибаев «Кто кем становится?» 1 Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении. Обогащение словарного запаса. Тренировка в заучивании наизусть. Знать авторов, которые пишут о природе. Определять мотив поведения героев. Формулировать собственное мнение, выделять существенную информацию. Текущий Индивиду ально УО 6.2 Б. Заходер «Плачет киска...» 1 Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в Знать произведения о животных, авторов. Уметь участвовать Текущий Индивиду ально 99 И. Пивоварова «Жила- была собака...» обсуждении. Обогащение словарного запаса. Тренировка в заучивании наизусть. Находить авторские сравнения, подбирать свои. в анализе содержания, оценивать события и поступки. Устанавливать причинно-следственные связи. Строить логические цепи рассуждений, доказательство. Воспринимать на слух художественные произведения разных жанров. УО 6.3 В. Берестов «Кошкин щенок» 1 Находить авторские сравнения, подбирать свои. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении. Обогащение словарного запаса. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении. Обогащение словарного запаса. Устанавливать причинно-следственные связи. Строить логические цепи рассуждений, доказательство. Воспринимать на слух художественные Произведения разных жанров. Текущий Индивиду ально УО 6.4 М.М. Пришвин «Ребята и утята» 1 Сравнивать художественные и научно- познавательные тексты. Сказки и рассказы о животных. Знать произведения М.М. Пришвина Уметь определить от какого лица идет повествование. Пересказывать текст, делить на части. Составлять простой план. Текущий Индивиду ально УО 100 Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. 6.5 Е.И. Чарушин «Страшный рассказ» 1 Определять героев, сравнивать их. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении. Обогащение словарного запаса. Знать произведения Е. Чарушина. Уметь определять построение и характер текста. Участвовать в диалоге. Воспринимать на слух прочитанное. Участвовать в обсуждении. Обогащение словарного запаса. Текущий Индивиду ально УО 6.6 Б. Житков «Храбрый утенок» 1 Знать произведения Житкова. Уметь определять построение и характер текста. Участвовать в диалоге. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Текущий Индивиду ально УО 6.7 В. Бианки «Музыкант 1 Выражать свое отношение к героям. Давать Знать произведения Бианки. Уметь определять построение и Текущий Индивиду ально 101 нравственную оценку поступкам. Участвовать в обсуждении. характер текста. Участвовать в диалоге. Формулировать собственное мнение, выделять существенную информацию. УО 6.8 В. Бианки «Сова» 1 Видеть красоту природы. Составлять план, пересказывать. Участвовать в обсуждении. Текущий Индивиду ально УО 6.9 Разноцветные страницы 1 Оценивать свой ответ, Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Выбирать книги по темам и авторам. Знание произведений о животных, авторов. Умение участвовать в анализе содержания, оценивать события и поступки. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Развивать творческое воображение. Обобщать целый ряд единичных объектов на основе выделения сущностной связи. Тематическ ий Тест 6.10 Обобщающий урок по теме «О братьях наших меньших» 1 Оценивать свой ответ, Планировать возможный Вариант исправления допущенных ошибок. Выбирать книги по темам и авторам. Итоговый ПР 7 |