комплект примерных рабочих программ. 5.-комплект-примерных-рабочих-программ-по-отдельным-учебным-пред. Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
 Скачать 4.35 Mb.
|
|
Тема 7: «Из детских журналов» Всего – 9 ч. 102 7.1 Знакомство с детскими журналами. Подготовка к проектной деятельности «Мой любимый детский журнал» 1 Отличать журнал от книги. Придумывать свои вопросы по содержанию. Знать названия детских журналов. Умение найти нужную статью в журнале. Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов. Текущий Индивиду ально УО 7.2 Д. Хармс «Игра» 1 Планировать работу на уроке. Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов. Выслушивать разные точки зрения о прочитанных произведениях. Текущий Индивиду ально УО 7.3 Д. Хармс «Вы знаете» 1 Находить интересные статьи в журнале. Выразительно читать. Знать названия детских журналов. Умение найти нужную статью в журнале. Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов. Текущий Индивиду ально УО 7.4 Д. Хармс «Веселые чижи» 1 Планировать работу на уроке. Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Знать названия детских журналов. Умение найти нужную статью в журнале. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять Текущий Индивиду ально УО 103 7.5 Д. Хармс «Что это было», «Очень-очень вкусный пирог» 1 Рисовать иллюстрации к прочитанному журналу. Писать свои рассказы. существенную информацию из текстов разных видов. Развивать творческое воображение. Текущий Индивиду ально УО 7.6 Ю. Владимиров «Чудаки». А. Введенский «Ученый Петя» 1 Планировать работу на уроке. Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов. Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов. Текущий Индивиду ально УО 7.7 А. Введенский «Лошадка». Д. Хармс «Веселый старичок» 1 Планировать работу на уроке. Подбирать заголовок в соответствии с содержанием, главной мыслью. Знать названия детских журналов. Умение найти Нужную статью в журнале. Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 7.8 Обобщающий урок по теме «Из детских журналов» 1 Оценивать свой ответ. Планировать возможный вариант исправления Знать как устроен журнал. Умение поддержать диалог. Вступить в дискуссию. Выделять существенную Итоговый ПР 104 Контроль и коррекция знаний допущенных ошибок. информацию. Осуществлять анализ объектов. 7.9 Защита проектов «Мой любимый детский журнал» 1 Участие в проекте. Создавать собственный журнал устно, описывать его оформление, придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним, создавать иллюстрации к ним, писать свои рассказы и стихи для детского журнала ТР 8 Тема 8: «Люблю природу русскую. Зима» Всего – 10 ч. 8.1 Нравится ли вам зима? Загадки 1 Прогнозировать содержание раздела. Воспринимать на слух прочитанное. Знание произведений о зиме. Умение отгадывать загадки. Осуществлять простейшие доказательства. Текущий Индивиду ально УО 8.2 И. Бунин Зимним холодом пахнуло», К. Бальмонт «Светло-пушистая…» 1 Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста. Находить средства художественной выразительности. Умение определять в тексте средства выразительности, читать выразительно. Осуществлять простейшие доказательства. Текущий Индивиду ально УО 105 Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. 8.3 Я. Аким «Утром кот…», Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…» 1 Читать вслух с постепенным переходом чтения про себя. Различать стихотворный и прозаический текст. Находить авторские сравнения и подбирать свои. Умение определять в тексте средства выразительности, читать вы разительно. Формировать собственное мнение. Текущий Индивиду ально УО 8.4 С. Есенин «Поет зима - аукает», «Береза» 1 Читать выразительно, передавая настроение поэта. Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему. Объяснять интересные выражения. Знать стихи Есенина. Умение воспринимать на слух художественный текст. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Текущий Индивиду ально УО 8.5 Русская народная сказка «Два Мороза» 1 Понимать особенности сказочного текста. Характеризовать и сравнивать героев. Объяснять интересные Знание отличия прозаического произведения от лирического. Умение объяснять авторское и собственное отношение к героям. Выделять существенную Текущий Индивиду ально УО 106 выражения. информацию из текста. 8.6 С.В. Михалков «Новогодняя быль» 1 Читать произведение, передавая с помощью интонации настроение писателя. Объяснять интересные выражения в тексте. Знание зимних праздников. Умение рифмовать слова, делить текст на смысловые части, создавать устный текст на новогоднюю тему. Выделять существенную информацию из текста. Текущий Индивиду ально УО 8.7 А.Л. Барто «Дело было в январе», Дрожжин «Улицей гуляет» 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Объяснять интересные выражения в тексте. Знание творчества А.Барто. Умение находить тему и определять главных героев. Установление причинно- следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Текущий Индивиду ально УО 8.8 Разноцветные страницы. Урок викторина 1 Знание произведений о зиме. Умение поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ. Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Объяснять интересные выражения в тексте. Построение логической цепи рассуждений, доказательств. Тематическ ий Тест 8.9 Обобщающий урок по теме «Люблю природу русскую. Зима» 1 Знание произведений о зиме. Умение поддержать диалог, вступить в Оценивать свой ответ, исправлять ошибки. Итоговый ПР 107 дискуссию, оценить свой ответ 8.10 Проверка техники чтения. Контроль и коррекция знаний 1 Выявить уровень сформированности навыков чтения Оценивать свои достижения, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок Итоговый ПР 9 Тема 9: «Писатели – детям» Всего – 21 ч. 9.1 Биография Чуковского 1 Познакомиться с биографией писателя. Обзор произведений Чуковского. Знание произведений Чуковского. Умение найти информацию из дополнительной литературы Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания. Текущий Индивиду ально УО 9.2 Чуковский «Путаница» Урок-игра 1 Воспринимать на слух художественный текст, определять особенности юмористического произведения. Характеризовать и сравнивать героев, использовать слова- Знание произведений Чуковского. Умение анализировать шутливое искажение действительности, давать характеристику героям. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и не существенных признаков. Текущий Индивиду ально УО 108 антонимы. 9.3 К.И. Чуковский «Радость» 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Объяснять интересные выражения в тексте Знание произведений Чуковского Умение определять смысл произведения, поддержать диалог, вступить в дискуссию, оценить свой ответ. Учиться основам смыслового чтения художественных и юмористических текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи. Текущий Индивиду ально УО 9.4 9.5 9.6 9.7 К. Чуковский «Федорино горе» 4 Определять смысл произведения. Составлять план. Давать характеристику героям, пересказать в прозе, выучить наизусть отрывок, составление картинного плана. Текущий Индивиду ально УО 109 9.8 С.Я. Маршак Биография 1 Биография Маршака. Обзор произведений. Знание произведений Маршака. Уметь найти информацию из дополнительной литературы. Осуществлять поиск необходимой информации из дополнительной литературы. Текущий Индивиду ально УО 9.9 Маршак. «Кот и лодыри» 1 Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Объяснять интересные выражения в тексте. Знание творчество Маршака. Умение анализировать юмористическое произведение Учиться основам смыслового чтения художественных и юмористических текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 9.10 С. Михалков Биография 1 Биография С. Михалкова. Обзор произведений Знание произведений С. Михалкова. Уметь найти информацию из дополнительной литературы. Осуществлять поиск необходимой информации из дополнительной литературы. Текущий Индивиду ально УО 9.11 С.В. Михалков «Мой секрет» 1 Определить смысл произведения. Обсудить заголовок. Дать Знание произведений Михалкова. Умение определять смысл произведения, поддержать диалог, Текущий Индивиду ально УО 110 характеристику героям. вступить в дискуссию, оценить свой ответ. Осуществлять поиск необходимой информации из дополнительной литературы 9.12 С. Михалков «Сила воли» 1 Определить смысл произведения. Обсудить заголовок. Дать характеристику героям. Разделить текст на смысловые части Знание произведений Михалкова. Умение выразительно читать произведение. Прогнозировать содержание по названию, отвечать на вопросы по прочитанному. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 9.13 С. Михалков «Мой щенок» 1 Определить смысл произведения. Обсудить заголовок. Дать характеристику героям. Разделить текст на смысловые части Определить смысл произведения. Обсудить заголовок. Дать характеристику героям. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 111 9.14 А. Барто «Веревочка» 1 Биография А. Барто. Произведения. Определить смысл произведения, обсудить заголовок и почувствовать ритм произведения. Вспомнить детские считалки и сопоставить с данным произведением. Знание творчества Барто. Умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать. Определять эмоциональный Характер текста. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 9.15 А. Л. Барто «Мы не заметили жука». «В школу» 1 Анализировать заголовки произведений, подобрать свои, выразительно читать. Знание понятия «темп чтения», умение устанавливать свой темп от смысла читаемого. Формулировать собственное мнение, определять эмоциональный характер текста. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 9.16 А. Л. Барто. «Вовка - добрая душа» Проверочная работа. 1 Анализировать заголовок произведения, определить тему и главную мысль, дать характеристику герою. Знание творчества А.Л. Барто. Умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать. Формулировать собственное мнение, Текущий Индивиду ально УО 112 определять эмоциональный характер текста. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. 9.17 Н. Носов «Затейники» 1 Познакомиться с биографией Носова. Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана. Знание творчества Носова, умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать. Выделение существенных и несущественных признаков, сравнивать произведения схожей тематики, сравнивать персонажей, близких по тематике. Текущий Индивиду ально УО 9.18 Носов «Живая шляпа» 1 Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана. Знание творчества Носова, умение определять тему и главную мысль произведения, выразительно читать. Выделение существенных и несущественных признаков, сравнивать произведения схожей тематики, сравнивать персонажей близких по тематике. Текущий Индивиду ально УО 113 9.19 Носов «На горке» 1 Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана. Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана. Выделение существенных и несущественных признаков, сравнивать произведения схожей тематики, сравнивать персонажей, близких по тематике. Текущий Индивиду ально УО 9.20 Разноцветные страницы. Контрольная работа. 1 Знание произведений изученных писателей. Умение отвечать на вопросы. Оценивать свои ответы. Знание произведений изученных писателей. Формулировать собственное мнение. Тематическ ий ПР Тест 9.21 Обобщающий урок по теме «Писатели детям» Обучение правильному названию книги (автор, заглавие), обучение ориентировке в книге по обложке и содержанию (оглавлению) Уметь: определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное, ставить вопросы к прочитанному. Обобщать и выделять главное. Итоговый ПР 10 Тема 10: «Я и мои друзья» 114 Всего – 13 ч. 10.1 «Я и мои друзья». Развитие речи 1 Обогащение словарного запаса, обучение выбору книги по данной теме. Умение прогнозировать содержание текста по заголовку, участвовать в диалоге, читать осознанно текст, определять тему и главную мысль, создавать небольшой устный текст на заданную тему. Выделение существенных и несущественных признаков, сравнивать произведения схожей тематики, сравнивать персонажей близких по тематике. Текущий Индивиду ально УО 10.2 В. Берестов «За игрой». Э. Мошковская «Я ушел в свою обиду» 1 Дать характеристику персонажу, составление небольшого рассказа о персонаже, выявление подтекста читаемого произведения, определение идеи произведения. Умение работать со словарем, уметь: Определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное, ставить вопросы к прочитанному. Определять эмоциональный характер текста. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную Текущий Индивиду ально УО 115 информацию из текстов разных видов. 10.3 В. Берестов «Гляжу с высоты», В. Лунин «Я и Вовка» 1 Формирование осознанности и выразительности чтения. Умение соблюдать интонацию при чтении. Читать осознанно. Определять эмоциональный характер текста. Текущий Индивиду ально УО 10.4 10.5 Н. Булгаков «Анна, не грусти» 1 Анализ заголовка произведения, озаглавливание прочитанного текста, иллюстрации, определение идеи произведения. Умение соблюдать интонацию при чтении. Читать осознанно. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Текущий Индивиду ально УО 10.6 Ю. Ярмолаев «Два пирожных» 1 Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана. Уметь: определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное, ставить вопросы к прочитанному Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Текущий Индивиду ально УО 116 10.7 В. Осеева «Волшебное слово» 1 Определять идею произведения, отношение автора, собственное отношение, анализ заголовка, составление картинного плана Уметь: определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное, ставить вопросы к прочитанному Выделение существенных и несущественных признаков, сравнивать произведения Схожей тематики, сравнивать персонажей, близких по тематике. Текущий Индивиду ально УО 10.8 В. Осеева «Хорошее» 1 Формирование нравственной позиции, личностных качеств: трудолюбия, правдивости, доброжелательности. Умение соблюдать интонацию при чтении. Читать осознанно. Определять эмоциональный характер текста. Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Текущий Индивиду ально УО 10.9 10.1 0 10.1 В .Осеева «Почему?» 3 Анализ заголовка произведения, озаглавливание прочитанного текста, Умения оценивать события, героев произведения, анализировать взаимоотношения героев, оценивать их поступки. Осуществлять анализ Текущий Индивиду ально УО 117 1 иллюстрации, определение идеи произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Составление плана. Характеристика персонажа. объектов с выделением существенных и несущественных признаков. 10.1 2 Е. Благинина «Простокваша», Орлов «На печи» 1 Формирование нравственной позиции, личностных качеств: трудолюбия, правдивости, доброжелательности. Уметь: определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное ставить вопросы к прочитанному . Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Текущий Индивиду ально УО 10. 13 Обобщающий урок по теме «Я и мои друзья». Контрольная работа. 1 Обобщение прочитанных произведений. Уметь: определять тему и главную мысль произведения. Озаглавливать тексты, выделять главное и второстепенное, ставить вопросы к прочитанному. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных Итоговый ПР КР |