комплект примерных рабочих программ. 5.-комплект-примерных-рабочих-программ-по-отдельным-учебным-пред. Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
 Скачать 4.35 Mb.
|
|
Тема 1: Числа от 1 до 100. Нумерация (16 ч) Всего часов: Тема урока, тип урока Кол -в о ч ас ов Содержание учебного предмета Деятельность учащихся на уроке Контрольно- оценочная деятельность Вид Форма 1.1 1.2 Числа от 1 до 20. Повторение 2 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 20. Увеличение и уменьшение чисел второго десятка на Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; Знать последовательность чисел в пределах 20. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; Уметь пользоваться изученной Входной Индивид. Индивид. 182 несколько единиц, состав чисел. Отношения «больше на…», «меньше на…». Решение задач изученных видов в 1 классе. Неравенства. Геометрический материал. математической терминологией; Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом. Входной 1.3 Десятки. Счёт десятками до 100. Изучение нового материала 1 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100, таблица сложения. Запись двузначных чисел их сравнение. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >, <. Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; Знать последовательность чисел в пределах 100. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; Уметь пользоваться изученной математической терминологией; Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; Уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100 Текущий Индивид. 1.4 Устная нумерация чисел от 11 до 100. 1 Классы и разряды. Таблица сложения. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; Индивид. 183 Изучение нового материала Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел Уметь пользоваться изученной математической терминологией; -представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; Уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100. Текущий 1.5 Образование и названия чисел от 1 до 100. Десятичный состав. Изучение нового материала 1 Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100, таблица сложения. Запись двузначных чисел их сравнение. Отношения «равно», «больше», Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; Знать последовательность чисел в пределах 100. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; Уметь пользоваться изученной математической терминологией; Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; Уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100 Текущий Индивид. 1.6 Однозначные и двузначные числа. Изучение нового материала 1 Текущий Индивид. 1.7 Единицы длины: 1 Сравнение и Уметь чертить с помощью линейки Текущий Индивид. 184 миллиметр. Изучение нового материала упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр). Соотношение между ними. отрезок заданной длины; Уметь измерять длину заданного отрезка. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; Уметь выражать данные величины в различных единицах. 1.8 1.9 Десятичный состав чисел от 1 до 100. Повторение и обобщение 2 Текущий Индивид. Индивид. 1.10 Единицы длины: метр. Изучение нового материала 1 Сравнение и упорядочение объектов по длине. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношение между ними. Уметь сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка. Текущий Индивид. 1.11 1.12 Сложение и вычитание, основанные на разрядном составе слагаемых. Изучение нового 2 Классы и разряды. Таблица сложения. Нахождение значений числовых выражений, используя свойства Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах Текущий Индивид. Индивид. 185 материала арифметических действий. 100. 1.13 Рубль. Копейка. Изучение нового материала 1 Единицы стоимости. Состав монет (набор и размен), установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс «купли- продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа «…и/или», «если… , то…», «не только, но и …». Знать единицы стоимости: копейка, рубль. Уметь устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли- продажи»; пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Индивид. 1.14 Решение задач в 1-2 действия на сложение и вычитание. Закрепление 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, Знать способы решения текстовых задач; приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. Уметь решать текстовые задачи Текущий Индивид. 186 таблицы, краткие записи и другие модели). Таблица сложения. Устные приемы вычислений с натуральными числами. Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100. арифметическим способом; пользоваться изученной математической терминологией. 1.15 Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа. Повторение 1 Решение текстовых задач арифметическим способом. Приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел. Счет предметов. Название, последовательность и запись чисел от 1 до 100. Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; последовательность чисел в пределах 100; Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; проверять правильность выполненных вычислений; сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных Итоговый Индивид. 1.16 Контрольная работа №1 по теме «Нумерация чисел от 1 до 100 Контроль 1 Итоговый Индивид. 187 Классы и разряды. Таблица сложения. Нахождение значений числовых выражений, используя свойства арифметических действий. единицах; чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; измерять длину заданного отрезка. читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; пользоваться изученной математической терминологией; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; выполнять арифметические действия над числами в пределах 100. Тема 2: Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (48ч) 2.1 Задачи, обратные данной Изучение нового материала 1 Составление и решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Сложение и вычитание длин отрезков. Уметь составлять и решать текстовые задачи арифметическим способом. Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; Уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100. Текущий Индивид. 188 2.2 Упражнение в построении отрезков и нахождении их длины. Изучение нового материала 1 Уметь пользоваться линейкой. Измерять длины отрезков и сравнивать их Текущий Индивид. 2.3 Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого. Закрепление 1 Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение уменьшаемого (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; Знать правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Уметь пользоваться изученной математической терминологией; Знать свойства арифметических действий. Текущий Индивид. 2.4 Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого. Закрепление 1 Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение вычитаемого (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом; Знать правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Текущий Индивид. 189 и другие модели). Уметь пользоваться изученной математической терминологией; Знать свойства арифметических действий. 2.5 Упражнение в решении задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Закрепление 1 Решение текстовых задач арифметическим способом на нахождение вычитаемого (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – решать текстовые задачи арифметическим способом; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. – пользоваться изученной математической терминологией; – последовательность чисел в пределах 100. Текущий Индивид. 2.6 Единицы времени: час, минута. Изучение нового материала 1 Единицы времени. Час. Минута. Соотношение между ними. – определять время по часам (в часах и минутах); – сравнивать величины по их числовым значениям. – выражать данные величины в различных единицах. Текущий Индивид. 2.7 Длина ломаной. Изучение нового 1 Распознавание и изображение изученных – чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; Текущий Индивид. 190 материала геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. – измерять длину заданного отрезка. – пользоваться изученной математической терминологией; – вычислять периметр многоугольника. 2.8 Способы нахождения длины ломаной. Закрепление 1 Текущий Индивид. 2.9 Контрольная работа №2 по теме «Решение задач». Контроль 1 Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – решать текстовые задачи арифметическим способом; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. – пользоваться изученной математической терминологией; – последовательность чисел в пределах 100. Итоговый Индивид. 2.10 Порядок действий в числовых выражениях, содержащих 2 действия (со скобками). Изучение нового материала 1 Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. – находить значения числовых выражений со скобками и без них; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях – свойства арифметических действий; – пользоваться изученной Текущий Индивид. 191 математической терминологией. 2.11 Числовое выражение и его значение. Изучение нового материала 1 Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >, <. -последовательность чисел в пределах 100; – свойства арифметических действий; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. – находить значения числовых выражений со скобками и без них. Текущий Индивид. 2.12 Упражнение в решении составных задач. Закрепление 1 Текущий Индивид. 2.13 Периметр многоугольника. Изучение нового материала 1 Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники – вычислять периметр многоугольника; – чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; – измерять длину заданного отрезка – находить значения числовых выражений со скобками и без них. Текущий Индивид. 2.14 Свойства сложения. Изучение нового материала 1 Применение сочетательного и переместительного свойств сложения для нахождения значения – свойства сложения; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. – применять сочетательное и переместительное свойства сложения Текущий Индивид. 192 выражений. Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. на конкретных примерах; – представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; – находить значения числовых выражений со скобками и без них. 2.15 Решение простых задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Закрепление 1 Нахождение значений числовых выражений. Решение текстовых задач арифметическим способом. – составлять и решать текстовые задачи арифметическим способом. – пользоваться изученной математической терминологией; – вычислять значение числового выражения; – проверять правильность выполненных вычислений. Текущий Индивид. 2.16 Упражнение в использовании законов сложения для рационализации вычислений. 1 Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений. – применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах; – находить значения числовых выражений со скобками и без них. – находить значения числовых Текущий Индивид. 193 Закрепление Группировка слагаемых в сумме. выражений со скобками и без них. – сочетательное свойство сложения; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. – способы проверки правильности вычислений. 2.17 Наши проекты. Математика вокруг нас. Узоры и орнаменты на посуде. Обобщение 1 Выполнять задания творческого поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях -собирать материал по заданной теме, определять и описывать закономерности в отобранных узорах -составлять план работы Текущий Индивид. 2.18 Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» Повторение и обобщение пройденного 1 Применять знания и способы действий в изменённых условиях. – находить значения числовых выражений со скобками и без них; – решать текстовые задачи арифметическим способом; – вычислять периметр многоугольника; – проверять правильность выполненных вычислений; – определять время по часам (в часах Текущий Индивид. 2.19 Контрольная работа №3 по теме «Числовые 1 Устные и письменные вычисления с Итоговый Индивид. 194 выражения» Контроль натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >, <. и минутах); – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в различных единицах; – чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; – измерять длину заданного отрезка. – свойства сложения; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. 2.20 Работа над ошибками. Повторение и обобщение 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на Текущий Индивид. 195 схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, их запись с помощью знаков =, >, <. 2.21 Устные вычисления с использованием свойств сложения. Повторение и обобщение 1 Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений. – вычислять значение числового выражения; – проверять правильность выполненных вычислений; – решать текстовые задачи арифметическим способом. – пользоваться изученной математической терминологией; – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни. Текущий Индивид. 2.22 Приём сложения вида 36+2, 36+20. Изучение нового материала 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – вычислять значение числового выражения; Текущий Индивид. 196 способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – проверять правильность выполненных вычислений. – представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых. 2.23 Приём сложения вида 36-2, 36-20. Изучение нового материала 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – вычислять значение числового выражения; – проверять правильность выполненных вычислений. – пользоваться изученной математической терминологией; – решать текстовые задачи арифметическим способом. Текущий Индивид. 2.24 Приём сложения вида 26+4 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, – представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – вычислять значение числового Текущий Индивид. 197 таблицы, краткие записи и другие модели). выражения. – проверять правильность выполненных вычислений. 2.25 Приём вычитания вида 30-7. Изучение нового материала 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. – пользоваться изученной математической терминологией; – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – вычислять значение числового выражения. – проверять правильность выполненных вычислений; – решать текстовые задачи арифметическим способом. Текущий Индивид. 2.26 Приём вычитания 60- 34. Изучение нового материала 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. – вычислять значение числового выражения; – проверять правильность выполненных вычислений. -записывать решение составных задач с помощью выражения – пользоваться изученной математической терминологией; Текущий Индивид. 2.27 Решение задач на нахождение третьего неизвестного слагаемого. 1 Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между Текущий Индивид. 198 Закрепление величинами, характеризующими процессы «купли- продажи» (количество товара, его цена и стоимость). Построение простейших логических выражений типа: «…и/или..», «если… , то…». – решать текстовые задачи арифметическим способом. Решение текстовых задач арифметическим способом. 2.28 Простые задачи на встречное движение. Повторение 1 Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы «купли- продажи» (количество товара, его цена и стоимость). -выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 – решать текстовые задачи арифметическим способом. Текущий Индивид. 2.29 Упражнение в решении составных задач на встречное движение. Изучение нового материала 1 Запись решения задач в виде выражения – решать текстовые задачи арифметическим способом. Текущий Индивид. 2.30 Приём сложения вида 26+7. 1 Устные и письменные вычисления с – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах Текущий Индивид. 199 Изучение нового материала натуральными числами. сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – вычислять значение числового выражения. – проверять правильность выполненных вычислений; – пользоваться изученной математической терминологией. 2.31 Приём вычитания 35-7. Изучение нового материала 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – решать текстовые задачи арифметическим способом. – пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Индивид. 200 2.32 2.33 Закрепление изученных приёмов «+» и «-». Повторение и обобщение 2 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – вычислять значение числового выражения. – проверять правильность выполненных вычислений; – пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Индивид. Индивид. 2.34 2.35 Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Повторение и обобщение 2 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – вычислять значение числового выражения. Индивид. Индивид. 201 – проверять правильность выполненных вычислений; – пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Текущий 2.36 Контрольная работа №4 по теме «Сложение и вычитание чисел до 100» Контроль 1 Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – вычислять значение числового выражения; – решать текстовые задачи арифметическим способом; – измерять длину заданного отрезка; – распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку; – сравнивать величины по их числовым значениям; – выражать данные величины в Итоговый Индивид. 202 различных единицах. – пользоваться изученной математической терминологией; – проверять правильность выполненных вычислений; – чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; 2.37 Буквенные выражения. Изучение нового материала 1 Первичное представление о буквенных выражениях. – записывать и читать буквенные выражения; – находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв. – пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Индивид. 2.38 2.39 Выражения с одной переменной вида а+28, 43-b. Закрепление 2 Первичное представление о буквенных выражениях. – записывать и читать буквенные выражения; – находить значения буквенных выражений при конкретном значении букв. Текущий Текущий Индивид. Индивид. 203 – пользоваться изученной математической терминологией. 2.40 2.41 2.42 Уравнение. Изучение нового материала Закрепление Закрепление 3 Представление о равенстве, содержащем переменную. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. – отличать уравнение от других математических записей. – пользоваться изученной математической терминологией. Текущий Текущий Текущий Индивид. Индивид. Индивид. 2.43 Проверка сложения. Изучение нового материала 1 Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при – читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; – представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; – пользоваться изученной математической терминологией; – выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; – выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа); – находить значения числовых Текущий Индивид. 2.44 Проверка вычитания. Изучение нового материала 1 Текущий Индивид. 204 выполнении вычислений. выражений со скобками и без них; – решать текстовые задачи арифметическим способом; – вычислять периметр многоугольника; – проверять правильность выполненных вычислений. – последовательность чисел в пределах 100; – свойства сложения; – правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. 2.45 Решение задач. Повторение и обобщение 1 Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки Способы проверки правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Текущий Индивид. 2.46 Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверим себя. Повторение 1 Текущий Индивид. 205 правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. 2.47 Контрольная работа №5 Контроль 1 Способы проверки правильности вычислений. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Итоговый Индивид. 2.48 Работа над ошибками. Повторение 1 Текущий Индивид. |