|
|
Решением федерального учебнометодического объединения по общему образованию протокол от 17 сентября 2020 г. 320
МАТЕМАТИКА ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
|
Изучаемый раздел, тема учебного материала
|
Кол-
во час
|
Планируемые результаты
|
|
Элементы содержания
|
Виды деятельности
|
Базовые учебные действия
|
Нумерация (повторение)
|
|
1-2
|
Нумерация в пределах 20.
|
2
|
Счет в пределах 20 по единице и равными числовыми группами.
|
Чтение, записывание, откладывание на счётах числа в пределах 20.
|
Уметь организовать
своё рабочее место.
Читать и
записывать натуральные числа.
|
|
3
|
Соседи чисел.
|
1
|
Место каждого числа в числовом ряду.
|
Уметь классифицирова ть.
|
4-5
|
Состав чисел из десятков и единиц.
|
2
|
Десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе.
|
Уметь анализировать.
|
6
|
Сравнение чисел в пределах 20.
|
1
|
Нумерация в пределах 20
|
Сравнение чисел в пределах
20, использование знаков
<, >, =.
|
Сравнение по величине натуральных чисел.
|
|
7
|
Проверочная работа «Нумерация в пределах
20»
|
1
|
Чтение, запись, откладывание на счётах числа в пределах 20.
|
Оценивать правильность выполнения задания. Умение применять инструкции учителя
|
Сложение и вычитание чисел без перехода через десяток (повторение)
|
8-9
|
Составление и решение примеров вида: 10+4,
4+10.
|
2
|
Нумерация в пределах 20.
|
Сложение чисел в пределах 20 без перехода через десяток; использование переместительного свойства сложения.
|
Организовать свое рабочее место.
|
|
10
|
Компоненты сложения.
|
1
|
Названия компонентов сложения.
|
Выполнять сложения чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
|
Уметь сравнивать.
|
11-12
|
Компоненты вычитания
|
2
|
названия компонентов вычитания.
|
Выполнение вычитания чисел в пределах 20 без
|
Следить за
правильной
|
|
|
|
|
перехода через десяток.
|
осанкой на рабочем месте.
|
13
|
Меры времени 1ч 1 сутки.
|
1
|
Единицы измерения времени.
|
Определение времени по часам с точностью до 1 часа.
|
Уметь читать показания
времени по часам.
|
14-15
|
Решение примеров с именованными числами
|
2
|
Названия компонентов сложения и вычитания.
|
Решение примеров с именованными числами.
|
Уметь сравнивать.
|
16
|
Решение задач на измерение и сравнение длины.
|
1
|
Единицы измерения длины.
|
Преобразование чисел, полученных при измерении
|
Находить в
учебнике указанные
задачи и упражнения.
|
17-18
|
Решение примеров вида 8+2+3.
|
2
|
Приемы устного сложения без перехода через разряд.
|
Выполнение сложения чисел в пределах 20 без перехода через разряд.
|
Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.
|
19
|
Решение примеров вида
13-3-2.
|
1
|
Приемы устного вычитания без перехода через разряд.
|
Выполнение вычитания чисел в пределах 20 без перехода через разряд.
|
20
|
Проверочная работа
|
1
|
Приёмы устного сложения
|
Выполнение сложения и
|
Нацеливать себя
|
|
«Сложение и
вычитание чисел без
перехода через десяток (повторение)».
|
|
и вычитания без перехода через разряд.
|
вычитания чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
|
на выполнение поставленной задачи.
|
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через десяток
|
21
|
Разложение однозначных чисел на два числа.
|
1
|
Состав однозначных чисел.
|
Раскладывание первого десятка на числа.
|
чисел два
|
Уметь классифицирова ть, сравнивать анализировать.
|
|
22
|
Прибавление числа 9.
|
1
|
Состав числа 9.
|
Прибавление числа 9.
|
|
Оформление
тетради и
письменной
работы в соответствии с принятыми нормами.
|
23
|
Прибавление числа 8.
|
1
|
Состав числа 8.
|
Прибавление числа 8.
|
|
Уметь устанавливать причинноследственные связи.
|
24
|
Прибавление числа 7.
|
1
|
Состав числа7.
|
Прибавление числа 7.
|
25-26
|
Разложение 5, 6 на 2 числа. Прибавление чисел 5, 6.
|
2
|
Состав чисел 6, 5.
|
Прибавление чисел 6,5.
|
27
|
Прибавление чисел 4, 3,
2.
|
1
|
Состав чисел 4, 3, 2.
|
Прибавление чисел 4,3,2.
|
Уметь объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища.
|
28
|
Решение примеров вида
9+5=9+1+4
|
1
|
Таблица сложения однозначных чисел с переходом через десяток.
|
Выполнение сложения чисел в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
|
Уметь выражать свои мысли.
|
29
|
Мера емкости 1л.
Решение задач
|
1
|
Единицы ёмкости.
|
измерения
|
Решать арифметических
задач
|
Уметь находить и определять способ измерения Использовать метрические
меры в повседневной жизни
|
30
|
Мера массы 1кг. Решение задач
|
1
|
Единицы массы.
|
измерения
|
Решение арифметических
задач
|
Уметь находить и определять
|
|
|
|
|
|
|
способ измерения. Уметь объяснять, находить ошибки.
|
31
|
Контрольная работа «Сложение чисел в
пределах 20 с переходом через десяток »
|
1
|
Названия сложения.
|
компонентов
|
Выполнение сложения чисел в пределах 20 с переходом через десяток.
|
Умение нацелить себя на выполнение поставленной задачи.
|
32
|
Работа над ошибками.
Составление и решение составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.
|
1
|
Названия компонентов сложения и вычитания.
|
Решение составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.
|
Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.
|
33
|
Вычитание вида 13-3-
6.Решение задач
|
1
|
Приемы устного вычитания без перехода через разряд.
|
Выполнение вычитания чисел в пределах 20 без перехода через разряд.
Вычитание по частям.
|
Уметь пользоваться учебными принадлежностя ми в соответствии с
|
|
|
|
|
|
|
принятыми нормами.
|
34-35
|
Вычитание двузначного числа. а) числа 9.
|
из
|
2
|
Состав числа 9. Названия компонентов вычитания.
|
Вычитание из двузначного числа числа 9.
|
Уметь планировать текущую работу.
|
36
|
б) числа 8.
|
|
1
|
Состав числа 8. Названия компонентов вычитания.
|
Вычитать из двузначного числа числа 8.
|
Оценивать уровень овладения одноклассникам
и учебным материалом. Умение следовать определённому алгоритму.
|
37
|
в) числа 7.
|
|
1
|
Состав числа 7. Названия компонента и результатов вычитания.
|
Вычитание из двузначного числа числа 7.
|
38
|
г) числа 6,5,4,3,2,
|
|
1
|
Состав чисел 6, 5, 4, 3, 2. Названия компонентов вычитания.
|
Вычитание из двузначного числа чисел 6, 5, 4, 3,2.
|
Умение следовать определённому алгоритму
|
39
|
Контрольная работа «Вычитание чисел в
пределах 20 с переходом через десяток »
|
1
|
Названия компонентов вычитания.
|
Выполнение вычитания чисел в пределах 20 с переходом через десяток с подробной записью.
|
Контролировать правильность выполнения работы.
|
40
|
Работа над ошибками.
Составление и решение составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.
|
1
|
Названия компонентов сложения и вычитания.
|
Решение составных задач, содержащих действия сложения и вычитания.
|
Уметь находить ошибки в работе и исправлять их.
|
41
|
Присчитывание 2,3,4.
Построение угла.
|
1
|
Счёт в пределах 20 равными числовыми группами. Элементы угла, виды углов.
|
Счет, присчитывание равными числовыми группами по 2, 3, 4 в пределах 20.
|
Уметь строить угол, равный данному. Проводить простейшие измерения разными способами.
|
42
|
Построение угла, определение вида угла с помощью чертежного треугольника.
|
1
|
Счёт в пределах 20 равными числовыми группами. Элементы угла, виды углов.
|
Узнавание, называние, черчение углов –прямого, тупого, острого –на нелинованной бумаге.
|
Уметь строить угол, равный данному. Проводить простейшие
|
|
|
|
|
|
измерения разными способами.
|
43
|
Отсчитывание по 2,3,4. Многоугольник.
Вершины, стороны, углы многоугольника.
|
1
|
Счёт в пределах 20 равными числовыми группами. Элементы многоугольника.
|
Счет, отсчитывание равными числовыми группами по 2, 3, 4 в пределах 20. Черчение прямоугольник, квадрат на бумаге в клетку.
|
Распознавать формы простейших плоских фигур.
| |
|
|
Скачать 1.39 Mb.