Лепка. Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки

• Название: Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки
• Анкор: Лепка
• Дата: 25.09.2022
• Размер: 176.99 Kb.
• Имя файла: Lepka_Metodika_5+_Rus.docx
• Тип: Руководство; #695399
• страница: 26 из 58

Объясняет порядок выполнения работы.

1. 
   Скатаем колбаску из глины, в верхней части туловища делаем углубление для головы, путем углубления подола платья расширяем нижнюю часть. Смочив палец, сглаживаем (см.образец1,с.35).
   

Физминутка

Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее.

Наши ножки постучали Дружно, веселее.

По коленочкам ударим Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились, Ниже опустились, Завертелись, завертелись И остановились.

Продолжаетобъяснение.

2. 
   Скатываем шар для головы, вытягиваем из него шею и сажаем на туловище. С помощью лопатки присоединяем шею к туловищу, сглаживаем. Смочив палец, также сглаживаем место соединения (см.образец2,с.35).
   
3. 
   Для рукавов глину тонко скручиваем, округляем, прикрепляем к туловищу, сглаживаем место соединения (см.образец3,с.35).
   
4. 
   Для головного убора, подола платья раскатываем глину, края обрезаем волнообразно, сглаживаем (см.образец4,с.35).
   

Проводит индивидуальную работу.

3. Рефлексия

Педагог подводит итог, поощряет детей.

Педагог: У каждого народа есть свои традиции, свое искусство. Сегодня вы познакомились с методами изготовления традиционной дымковской игрушки. Когда игрушка подсохнет, мы ее раскрасим.

Конспект организованной учебной деятельности № 17 Образовательная область: «Творчество».

Раздел: «Лепка».

Тема: Мишутка.

Цель: Закрепление умения лепить конструктивным способом.

Задачи:

Обучающая:Научить лепить медведя с учетом особенностей его строения; закрепить приемы лепки: углубление и прикрепление.

Развивающая:Развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство формы и пропорций, речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитательная:Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: называют сказку и героев сказки, технику выполнения ра- боты, соблюдают пропорции тела.

Понимают: приемы лепки: раскатывание, сплющивание, вытягивание, скреп- ление; природный материал можно использовать в качестве украшения.

Применяют: умение отвечать на вопросы, рассказывать сказку, полученные навыки в впроцессе деятельности.

Оборудование и материалы: фланелеграф, силуэты героев сказки «Три мед- ведя», игрушки медведя (пластмассовые, резиновые, мягкие игрушки), плас- тилин, дощечка, салфетка, шляпка желудя, скорлупа грецкого ореха, рабочая тетрадь № 1, макет зеленой полянки.

Словарная работа: сластена.
Полилингвальный компонент: жабайы аңдар – дикое животное – wild animals; аю – медведь – bear; қонжық – медвежонок – bear; апан – берлога – den.