Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел

  • Развивающая

  • Воспроизводят

  • Оборудование

  • Словарная

  • Лепка. Руководство для педагогов группы предшкольной подготовки


    Скачать 176.99 Kb.
    НазваниеРуководство для педагогов группы предшкольной подготовки
    АнкорЛепка
    Дата25.09.2022
    Размер176.99 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаLepka_Metodika_5+_Rus.docx
    ТипРуководство
    #695399
    страница33 из 58
    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   58

    Объясняет и показывает приемы лепки воробья.


    1. Берем кусок пластилина, разминаем его, чтобы он слушался, был мягким. Задумываю птицу, представляю себе, как она выглядит и начинаю лепить.

    2. От передней части оттягиваем пальцами небольшое количество пластилина, но не отрываем, а сразу начинаем лепить шею и голову – приподнимаем вверх, слегка изгибаем и закругляем (см.образец 1,с.7).

    3. Прищипывая заднюю часть туловища, сформируем хвост.

    4. Формируем клювик приемом вытягивания.

    5. Вместо лапок сделаем подставку.

    Проводит индивидуальную работу.


    Физминутка

    Прилетели птички, птички-невелички. Все летали, все летали, крыльями махали! Так они летали, крыльями махали,

    На дорожку прилетали, зернышки клевали.

    3. Рефлексия.


    Педагог подводит итог, поощряет детей. Организует анализ детских поделок. Как много воробьев собралось в кормушке, давайте покормим их.

    Напоминает, что птиц нужно беречь, охранять.

    Готовые поделки расставляют в макет кормушки, скатывают пластилин в мел- кие горошины и рассыпают перед воробьями.

    Конспект организованной учебной деятельности № 21 Образовательная область: «Творчество».


    Раздел: «Лепка».

    Тема: Посуда для кукол.

    Цель: Обучение лепке посуды конструктивным способом.

    Задачи:


    Обучающая: Научить лепить чайную пару. Упражнять в сглаживании по- верхности смоченными в воде пальцами. Расширять представления детей о чайной посуде.

    Развивающая: Развивать творческие способности, мелкую моторику, глазо- мер. Синхронизировать движения обеих рук.

    Воспитательная: Воспитывать доброжелательность, умение проявлять за- боту о других.

    Ожидаемый результат:


    Воспроизводят: название посуды, технику выполнения работы.

    Понимают: посуда бывает чайная, столовая, приемы лепки: вытягивание, рас- катывание сглаживание, сплющивание.

    Применяют: умение отвечать на вопросы, полученные навыки в процессе деятельности.

    Оборудование иматериалы: пластилин, дощечка, кукла, запись музыки, ра- бочая тетрадь 2.

    Словарная работа: чайнаяпосуда.

    Полилингвальный компонент: ыдыс посуда tableware; қасық ложка- spoon; тәрелке – тарелка dish.

    1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   58


    написать администратору сайта