|
|
Руководство для педагогов старшей группы (56 лет) по Типовой учебной программе
17
|
|
предметов; совершенствовать навыки количественного
|
|
|
счета предметов и порядкового счета, прямого и
|
|
|
обратного счета; учить правильно распознавать и
|
|
|
изображать число 10; развивать внимание, память, речь.
|
|
|
Воспитывать усидчивость.
|
|
8
|
Сравнение предметов
|
Цель:
|
учить детей определять размер предметов и
|
|
по размеру.
|
сравнивать предметы по размеру (большой, маленький,
|
|
|
больше меньше, выше, ниже).
|
|
|
|
Задачи: учить детей устанавливать размерные
|
|
|
отношения между предметами разной длины (5 и
|
|
|
более), высоты, ширины или толщины располагать
|
|
|
предметы в возрастающем и убывающем порядке по
|
|
|
величине;развиватьречевыенавыки,умение
|
|
|
анализировать. Воспитывать аккуратность.
|
9
|
Длина. Сравнение
|
Цель:
|
сформировать представление о длине – свойстве
|
|
предметов по длине с
|
предметов иметь протяженность.
|
|
|
помощью условной
|
Задачи: учить измерять и сравнивать длину предметов
|
|
мерки.
|
наложением, приложением и с помощью условной
|
|
|
мерки; устанавливать размерные отношения между
|
|
|
предметами разной длины (5 и более), высоты, ширины
|
|
|
или толщины располагать предметы в возрастающем и
|
|
|
убывающем порядке по величине; развивать внимание,
|
|
|
память, речь; воспитывать усидчивость.
|
10
|
Круг, квадрат,
|
Цель: познакомить детей с фигурами: круг, квадрат,
|
|
прямоугольник,
|
прямоугольник, треугольник.
|
|
|
треугольник.
|
Задачи:научитьраспознаватькруг,квадрат,
|
|
|
прямоугольник, треугольник. Развивать внимание,
|
|
|
память, речь. Воспитывать усидчивость.
|
11
|
Круг и овал.
|
Цель: дать представление о фигурах: круг и овал.
|
|
|
Задачи: учить определять формы предметов и
|
|
|
противопоставлять их предметам другой формы;
|
|
|
продолжить формирование умений отличать предметы
|
|
|
по цвету, форме, величине;
|
|
|
|
развивать внимание, память, речь. Воспитывать
|
|
|
усидчивость.
|
|
12
|
Шар, куб, цилиндр.
|
Цель: познакомить с объемными геометрическими
|
|
|
фигурами: куб, шар, цилиндр.
|
|
|
|
Задачи: научить распознавать куб, шар, цилиндр;
|
|
|
продолжить работу по развитию пространственных
|
|
|
представлений, навыков счета; развивать умение
|
|
|
анализировать, сравнивать.
|
Развивать внимание,
|
|
|
память, речь. Воспитывать усидчивость.
|
13
|
На – над – под –
|
Цель: познакомить с пространственными отношениями:
|
|
внутри, снаружи,
|
выше – ниже, слева – справа, сверху – снизу,
|
|
впереди – сзади, справа
|
посередине, между.
|
|
|
– слева.
|
Задачи: учить детей устанавливать пространственные
|
|
|
отношения; формировать умение ориентироваться на
|
|
|
листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа); развивать
|
|
|
внимание, память, речь. Воспитывать усидчивость.
|
14
|
Ориентировка
|
Цель: учить детей применять умение устанавливать
|
|
на листе бумаги (верх,
|
пространственные отношения.
|
|
|
низ, середина, право,
|
Задачи: формировать умение ориентироваться на листе
| |
|
|
Скачать 1.19 Mb.