16. Производственное освещение
1. Гигиеническое значение освещения на производстве:
влияние на функции зрения;
влияние на работоспособность и производительность труда;
значение для профилактики травматизма.
2. Требования к производственному освещению.
Искусственное освещение (местное, общее, комбинированное).
Принципы нормирования искусственного освещения.
Типы светильников.
Естественное освещение производственных зданий.
Нормирование естественного освещения.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО РАЗДЕЛУ «ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
17. Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими
особенностями костно-мышечной системы у детей и подростков
Особенности костно-мышечной системы у детей и подростков.
Профилактика деформаций скелета (подбор мебели, физическое воспитание, закаливание, питание, режим дня и др.).
18. Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы в связи
с ее анатомо-физиологическими особенностями у детей и подростков
Анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы у детей и подростков.
Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы.
19. Профилактика заболеваний органов дыхания в связи с их
анатомо-физиологическими особенностями у детей и подростков
Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей и подростков.
Профилактика заболеваний органов дыхания.
20. Профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения в связи с их особенностями у детей и подростков
Анатомо-физиологические особенности органов пищеварения у детей и подростков.
Профилактика нарушений нормальной деятельности органов пищеварения.
21. Профилактика близорукости у детей и подростков
Анатомо-физиологические особенности органов зрения у детей и подростков.
Профилактика близорукости (значение освещенности рабочего места, позы учащегося и т.д.).
Гигиенические требования к естественному и искусственному освещению в детских учреждениях.
22. Профилактика переутомления детей и подростков в связи с
анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы
Особенности высшей нервной деятельности у детей и подростков.
Физиологические методы исследования утомляемости.
Факторы, способствующие развитию утомления.
Профилактика переутомления у школьников (режим дня, организация учебных занятий и т.д.).
23. Физическое развитие детей и подростков
Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков.
Основные закономерности физического развития. Акселерация.
Показатели и методы оценки физического развития:
метод сигмальных отклонений;
регрессионный метод (по шкале регрессии);
комплексная оценка физического развития;
определение соответствия биологического возраста календарному.
24. Закаливание детей и подростков
Физиологическая сущность закаливания.
Основные требования к проведению закаливания.
Методы закаливания детей и подростков воздухом, водой и солнцем.
25. Профилактика УФ-недостаточности у детей и подростков
Биологическое действие УФ-радиации.
Искусственные источники УФ-радиации.
Показания и противопоказания к УФ-облучению детей и подростков.
4. Методы профилактики УФ-недостаточности:
использование солнечной радиации;
использование светооблучательных установок;
облучение в фотариях разных типов.
26. Гигиенические требования к микроклимату детских учреждений
Комплексное воздействие микроклиматических факторов. Особенности терморегуляции детского организма.
Требования к температуре, влажности, скорости движения воздуха в основных помещениях детских учреждений.
Методы поддержания нормальных микроклиматических условий в детских учреждениях.
Методы поддержания чистоты и санации воздуха в детских учреждениях.
27. Гигиенические требования к планировке детских дошкольных учреждений
Расположение в плане населенного пункта, радиус обслуживания.
Принцип групповой изоляции.
Планировка и оборудование участка.
Планировка ячейки для детей преддошкольного и дошкольного возраста (состав и взаимное размещение помещений, гигиенические требования к их планировке и оборудованию).
Общие помещения дошкольного учреждения.
28. Организация воспитательного режима в детском саду
Режим дня.
Гигиенические требования к организации учебных занятий.
Физическое воспитание (утренняя гимнастика, подвижные игры, прогулки).
Закаливание (воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры).
29. Гигиенические требования к мебели, оборудованию и игрушкам в дошкольных учреждениях
1. Основные гигиенические требования к мебели в дошкольных детских учреждениях.
Правила подбора мебели для детей.
Гигиенические требования к игрушкам (материалу, форме, окраске, массе и т.д.).
30. Гигиенические требования к детской одежде и обуви
Гигиенические требования к одежде.
Гигиенические требования к обуви.
Особенности моделирования одежды и обуви для детей разных возрастных групп.
31. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях
Принцип групповой изоляции.
Оздоровительные мероприятия.
Противоэпидемические мероприятия.
Гигиеническое воспитание в дошкольных учреждениях.
32. Гигиенические требования к планировке школ и школ-интернатов
1. Гигиенические требования к планировке участка для строительства школ и школ-интернатов:
размещение в плане населенного пункта;
радиус обслуживания;
планировка участка;
оборудование территории.
2. Гигиенические требования к внутренней планировке школ:
состав помещений;
их размещение и гигиенические требования к ним;
планировка класса, учебной лаборатории, гимнастического зала, учебных мастерских.
3. Особенности планировки школ-интернатов.
33. Гигиенические требования к планировке и оборудованию
летних оздоровительных лагерей
Выбор участка и его площадь.
Зонирование территории.
Выбор водоисточника, организация водозабора и требования к качеству воды.
4. Внутренняя планировка помещений летнего оздоровительного лагеря.
34. Гигиенические требования к школьной мебели и учебникам
Гигиенические обоснования требований к конструкции мебели. Правильное положение тела ребенка при чтении и письме.
Основные показатели для оценки размеров школьной мебели.
Правила подбора парт и столов.
Маркировка школьной учебной мебели.
Гигиенические требования к школьным учебникам:
внешний вид;
бумага;
шрифт;
требования к набору, рисункам.
35. Гигиенические требования к организации учебных занятий в школе
Гигиенические требования к организации и проведению урока в связи с особенностями центральной нервной системы у детей.
Гигиенические требования к организации учебного дня, недели.
Гигиенические требования к организации отдыха учащихся.
36. Режим дня школьника
Физиологические основы режима дня.
Учебный режим школьника.
Режим дня школьника в семье (гигиенические требования к организации приготовления уроков, питания, прогулок, ночного сна).
Режим дня школьника в выходной день, во время каникул. Значение физической активности во внешкольное время.
Режим дня школьника во время экзаменов.
37. Медицинский контроль за физическим воспитанием школьников
Основные принципы физического воспитания детей и подростков.
Влияние физического воспитания на физическое развитие и состояние здоровья.
Медицинский контроль за физическим воспитанием.
Гигиенические требования к гимнастическим залам.
38. Гигиена политехнического и производственного обучения школьников
Гигиена ручного труда в 1 — 3-х классах.
Гигиена политехнического обучения в 4—8-х классах.
Производственное обучение в 9— 10-х классах.
4. Гигиенические требования к устройству и оборудованию школьных мастерских.
39. Гигиенические требования к организации обучения подростков в колледжах
1. Гигиенические требования к земельному участку колледжа:
размещение;
размер;
плотность застройки;
зонирование территории.
Здание колледжа. Размещение учебных, учебно-производственных, спортивных помещений, помещений культурно-массового назначения, пищеблока, медицинского пункта.
Гигиенические требования к планировке и оборудованию основных помещений колледжа, их освещению и микроклимату.
Организация учебного процесса по общеобразовательным и специальным предметам, физического воспитания, отдыха и питания учащихся.
Режим дня учащихся колледжа.
40. Врачебно-профессиональная консультация в школе
Задачи врачебно-профессиональной консультации.
Сроки и порядок проведения врачебно-профессиональной консультации.
Врачебно-профессиональная консультация подростков с заболеваниями органов зрения и слуха, внутренних органов (сердечно-сосудистой системы, печени, почек) и опорно-двигательного аппарата.
41. Содержание работы школьного врача
Основной принцип медицинского обслуживания детей.
Профилактическая работа врача.
Санитарно-просветительная работа.
ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ
42. Недостаточность питания: проблемы, решение
Проблемы питания и пищевых продуктов в разных странах.
Оценка количественного и качественного характера питания.
Рекомендации к устранению выявленных недостатков в питании.
43. Проблемы питьевой воды в сельских районах
Проблемы водоснабжения в сельской местности.
Оценка качества питьевой воды в сельской местности.
Пути решения проблемы.
44. Проблемы охраны здоровья детей и подростков
Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков в разных странах.
Проблемы здоровья детей и подростков в разных странах.
Показатели и методы оценки физического развития.
45. Профилактика инфекционных заболеваний в детских дошкольных учреждениях
Проблемы детских инфекционных заболеваний в разных странах.
Принцип групповой изоляции.
Оздоровительные мероприятия.
Противоэпидемические мероприятия.
46. Гигиена труда и здоровье населения в сельских районах
Заболеваемость и травматизм у работников сельского хозяйства (структура заболеваемости, основные причины).
Ядохимикаты, их опасность для людей.
Профилактика отравления пестицидами.
Пути решений и профилактические мероприятия.
47. Профилактика пищевых отравлений в большом городе
Современная классификация пищевых отравлений.
Особенности и причины пищевых отравлений в разных странах.
Методы профилактики.
48. Безопасная питьевая вода для населения города или района
Проблемы водоснабжения в развивающихся странах.
Влияние химического состава воды на здоровье человека.
Эпидемическое значение воды.
Пути решения проблемы водоснабжения в городах.
49. Проблемы окружающей среды в городе и их преодоление
Общая характеристика проблемы.
Основные источники загрязнения окружающей среды в городах, их характеристика.
Заболевания, возникающие в результате загрязнения окружающей среды в городах.
Меры профилактики и пути решения проблемы. Роль медицинских работников.
50. Акселерация физического развития как социально-гигиеническая проблема
Понятие «акселерация физического развития».
Влияние акселерации на здоровье.
Предполагаемые причины акселерации.
Прогноз динамики акселерации в развивающихся странах.
51. Гигиена жилищ и здоровье населения в сельских районах
Влияние жилищных условий в сельских районах развивающихся стран на здоровье населения.
Жилищные условия и инфекционные болезни (особенно передаваемые животными и переносчиками).
52. Проблемы профессиональной гигиены в развивающихся странах
Основные профессиональные болезни.
Состояние здоровья работающих на предприятиях в разных странах.
Общие меры профилактики профессиональных заболеваний.
53. Компьютер и здоровье человека
Основные негативные влияния компьютера на здоровье оператора.
Санитарно-гигиенические рекомендации, защищающие здоровье при работе на компьютере.
ТЕСТЫ
1. Гигиена — основная медицинская профилактическая дисциплина:
а) изучающая влияние природной среды на здоровье человека;
б) выявляющая факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на человека;
в) разрабатывающая мероприятия по предупреждению неблагоприятного влияния внешних факторов;
г) разрабатывающая гигиенические нормативы;
д) изучающая общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека.
2. Экология человека — комплексная дисциплина:
а) изучающая влияние природной среды на здоровье человека;
б) выявляющая факторы, оказывающие неблагоприятное влияние на человека;
в) разрабатывающая мероприятия по предупреждению неблагоприятного влияния внешних факторов;
г) разрабатывающая гигиенические нормативы;
д) изучающая общие биологические законы взаимодействия внешней среды и человека;
3. Неблагоприятные экологические факторы проявляются:
а) изменением газового состава атмосферы;
б) истончением озонового слоя атмосферы;
в) изменением климата;
г) ростом заболеваемости населения;
д) появлением микроорганизмов-мутантов.
4. Показателями санитарного состояния почвы являются:
а) санитарное число;
б) коли-титр;
в) титр анаэробов;
г) количество яиц гельминтов в 1 г почвы;
д) количество дождевых червей на 1 м2 почвы.
5. В почве могут длительно сохранять жизнеспособность следующие возбудители заболеваний:
а) Вас. anthracis;
б) CI. tetani;
в) CI. perfringens;
г) CI. botulinum;
д) Sp. pallida.
6. В интегральном потоке солнечного спектра выделяют области:
а) УФ-излучения;
б) видимого света;
в) инфракрасного излучения;
г) космического излучения.
7. Биологическое действие УФ-области солнечного спектра является:
а) загарным;
б) витаминообразующим;
в) эритемным;
г) бактерицидным;
д) тепловым.
8. Факторами, влияющими на интенсивность естественного УФ-излучения, являются:
а) прозрачность атмосферы;
б) солнечная активность;
в) высота стояния солнца над горизонтом;
г) высота местности над поверхностью моря;
д) количество зеленых насаждений.
9. Наиболее остро испытывают явление УФ-недостаточности работники следующих профессий:
а) строительные рабочие;
б) рабочие шахт;
в) рабочие предприятий, построенных по «бесфонарному»типу;
г) рабочие метрополитена.
10. Показаниями к профилактическому облучению искусственным УФ-излучением являются:
а) наличие признаков гиповитаминоза D;
б) работа в условиях изоляции от солнечного света;
в) проживание в северных широтах;
г) повышенное атмосферное давление.
11. В настоящее время используют фотарии:
а) маячного типа;
б) кабинного типа;
в) лабиринтного типа.
12. Рекомендуемая расчетная величина дозировки коротковолнового УФ-излучения при санации воздуха лампами БУВ составляет:
а) 0,75—1,0 Вт на 1 м3 в присутствии людей;
б) 2—3 Вт на 1 м3 в отсутствии людей;
в) 0,75—1,0 Вт на 1 м2 площади помещения.
|
Скачать 1.51 Mb.