Заглавная буква в географических названиях.
Употребление прописной буквы в именах собственных.
Уметь писать географические названия с заглавной буквы.
|
|
|
98.
|
Развитие речи.
Обучающееизложение«Люлька»
|
Изложение текста (повествование)
Знать правила написания изложения.
Уметьсоставлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию.
|
|
|
99.
|
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.
Словарныйдиктант
|
Употребление прописной буквы в именах собственных. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений.
Знать понятия «собственные» и «нарицательные имена.
Уметь:
– писать собственные имена с заглавной буквы;
– отличать собственные и нарицательные имена в конкретном тексте.
|
|
|
100.
101.
|
Единственное и множественное число имён существительных.
|
Имя существительное: значение и употребление. Изменение существительных по числам.
Знатьизменение имен существительных по числам.
Уметь:
– определять число предметов;
– изменять существительные по числам.Слова с непроверяемым написанием: топор
|
|
|
102.
|
Контрольныйдиктантпотеме«Имясуществительное»
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Имя существительное: значение и употребление.
Уметь:
-применять правила правописания;
-писать под диктовку;
-проводить звуко - буквенный анализ слова;
-подбирать примеры на изученную орфограмму.
|
|
|
103.
|
Работа над ошибками
|
Умение классифицировать и исправлять ошибки
Уметь:
– контролировать написание слов с изученными правилами;
– выполнять грамматические задания;
-классифицировать и исправлять ошибки по орфограммам;
-оценивать правильность выполнения действия.
|
|
|
104.
105.
|
Что такое глагол?.
Словарныйдиктант
.
|
Глагол: значение и употребление.
Знатьпризнаки глагола.
Уметь:
– задавать вопросы к глаголам;
– находить в тексте глаголы;
– объяснять значение глаголов;
– употреблять глаголы в речи.
|
|
|
106.
107.
|
Единственное и множественное число глаголов.
|
Изменение глагола
по числам.
Знатьпонятия «единственное» и «множественное» число.
Уметьизменять глаголы по числам.Слова с непроверяемым написанием: обед, магазин
|
|
|
108..
|
Правописание частицы не с глаголами
|
Формирование навыка раздельного написания частицы не с глаголами.
Уметь:
-писать частицу не раздельно с глаголами.
|
|
|
109.
|
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
|
Глагол: значение и употребление. Изменение глагола по числам.
Знатьпризнаки глагола.
Уметь:
– задавать вопросы к глаголам;
– находить в тексте глаголы;
– объяснять значение глаголов;
– употреблять глаголы в речи;
– изменять глаголы по числам.
|
|
|
110.
|
Что такое текст-повествование.
|
Знакомство с понятием «текст – повествование», с его признаками.
Знать: понятие текст – повествование, его признаки;
Уметь:
-распознавать текст – повествование;
-выделять его характерные признаки;
-писать частицу не с глаголами.
|
|
|
111.
|
Проверка знаний по теме «Глагол»
|
Глагол: значение и употребление. Изменение глагола по числам.
Знатьпризнаки глагола.
Уметь:
– задавать вопросы к глаголам;
– находить в тексте глаголы;
– объяснять значение глаголов;
– употреблять глаголы в речи;
– изменять глаголы по числам.
|
|
|
112.
|
Что такое имя прилагательное?
|
Имя прилагательное: значение и употребление
Знать признаки имени прилагательного.
Уметь:
– задавать вопросы;
– находить прилагательные в тексте
|
|
|
113.
|
Связь имени прилагательного с именем существительным.
Словарныйдиктант
|
Имя прилагательное: значение и употребление Согласование с именем существительным.
Знать и уметьустанавливать связь имени прилагательного с именем существительным.
|
|
|
114.
|
Прилагательные близкие и противоположные по значению.
|
Имя прилагательное: значение и употребление.
Знатьпонятия «антонимы», «синонимы».
Уметь:
– подбирать антонимы и синонимы;
– объяснять значение имени прилагательного
Слова с непроверяемым написанием: облако, метро
|
|
|
115.
|
Единственное и множественное число имен прилагательных.
|
Имя прилагательное: значение и употребление. Согласование с именем существительным. Изменение имени прилагательного по числам.
Уметь:
– изменять прилагательные по числам;
– определять число прилагательных;
– употреблять прилагательные в речи.
|
|
|
116.
|
Что такое текст – описание.
|
Знакомство с понятием «текст – описание», с его признаками.
Знать: понятие текст – описание, его признаки;
Уметь:
-распознавать текст – описание;
-выделять его характерные признаки;
-писать частицу не с глаголами.
|
|
|
117.
|
Проверка знаний.
Тест «Имя прилагательное»
|
Имя прилагательное: значение и употребление. Изменение имени прилагательного по числам.
Знать: признаки прилагательных
Уметь:
– изменять прилагательные по числам;
– определять число прилагательных;
– употреблять прилагательные в речи.
|
|
|
118.
|
Общее понятие о предлоге.
|
Предлоги. Их роль в речи. Связь слов в предложении. Употребление пробела между словами.
Знать:
– признаки предлога;
– роль предлогов в речи.
Уметь:
– употреблять предлоги в устной речи;
– правильно писать предлоги.
|
|
|
119.
|
Раздельное написание предлогов со словами.
|
Предлоги. Их роль в речи. Связь слов в предложении. Употребление пробела между словами.
Знать:
– признаки предлога;
– роль предлогов в речи.
Уметь:
– употреблять предлоги в устной речи;
– правильно писать предлоги.
|
|
|
120.
|
Восстановление предложений
.
|
Восстановление деформированного текста.
Уметь:
– применять изученные правила в самостоятельной письменной работе;
– осуществлять самоконтроль при восстановлении текста и самопроверку.
|
|
|
121.
122.
|
Что такое местоимение?.
|
Местоимение: значение и употребление
Знать признаки местоимения.
Уметь:
– задавать вопросы;
– находить местоимения в тексте
Слова с непроверяемым написанием: платок
|
|
|
123.
|
Что такое текст – рассуждение.
|
Знакомство с понятием «текст – рассуждение», с его признаками.
Знать: понятие текст – рассуждение, его признаки;
Уметь:
-распознавать текст – рассуждение;
-выделять его характерные признаки.
|
|
|
124.
|
Контрольныйдиктантпотеме«Частиречи»
|
Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами.
Уметь:
– контролировать написание слов с изученными правилами;
– выполнять грамматические задания.
|
|
|
125.
|
Работа над ошибками.
|
Умение классифицировать и исправлять ошибки
Уметь:
– контролировать написание слов с изученными правилами;
– выполнять грамматические задания;
-классифицировать и исправлять ошибки по орфограммам;
-оценивать правильность выполнения действия.
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ(11ч)
|
126.
|
Повторение по теме «Текст»
|
Создание текстов разного типа: повествование, описание, рассуждение.
Знать: понятия «текст» и «предложение», их признаки
Уметь:
-отличить текст от предложения;
-определять виды текстов;
-применять правила правописания.Слова с непроверяемым написанием: апрель, шёл
|
|
|
127.
|
Развитие речи.
ОбучающеесочинениепокартинеИ.И.Шишкина«Утровсосновомбору»
|
Отличие письменной речи от устной. Определение темы текста и главной мысли.
Знать правила написания сочинения.
Уметьсоставлять небольшой текст на заданную тему, используя план, репродукцию.
|
|
|
128.
|
Повторение по теме «Предложение».
Словарныйдиктант
.
|
Различение слова, словосочетания и предложения. Главные и второстепенные члены предложений. Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений.
Знать:
– признаки главных членов предложения;
– понятие «словосочетание».
Уметь:
– выделять в тексте подлежащее и сказуемое;
– устанавливать связь слов в предложении;
– работать с деформированными предложениями;
– задавать вопросы от главного слова к зависимому.
|
|
|
129.
|
Повторение по теме «Слово и его значение»
|
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Антонимы и синонимы.
Знать: термин «однокоренные слова»
Уметь:
-распознавать однокоренные слова по двум признакам;
-подбирать антонимы и синонимы;
-подбирать группы однокоренных слов.
|
|
|
130.
|
Повторение по теме «Части речи»
|
Части речи, их признаки, роль в речи.
Уметь:
-распознавать части речи по вопросам и общему лексическому значению.
|
|
|
131.
|
Комплексная проверочная работа.
|
Проверка усвоенного материала. Самостоятельное выполнение заданий
Знатьправила выполнения работы
Уметь выполнять работу без ошибок
|
|
|
132.
|
Повторение по теме «Звуки и буквы»
|
Звуко-буквенный разбор слов.
Уметь:
– выделять звонкие и глухие согласные звуки;
– выполнять звукобуквенный анализ слова;
– писать слова с парными согласными звуками
|
|
|
133.
|
Повторение по теме «Правила правописания».
|
Правописание слов с безударной гласной в корне слова. Правописание слов с парными звонкими и глухими согласными в корне слова. Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Уметь:
-писать слова с безударной гласной в корне слова;
- слова с парными звонкими и глухими согласными в корне слова;
-слова с разделительным мягким знаком.
|
|
|
134.
|
Итоговыйпромежуточныйконтрольныйдиктант.
|
Списывание текста. Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова
Знатьправила списывания текста.
Уметь списывать текст без ошибок
|
|
|
135.
|
Работа над ошибками.
Повторение и закрепление изученного материала.
|
Выделение значимых частей слова (корень, окончание). Чтение и понимание учебного текста, формулировок заданий, правил, определений.
Знатьпонятие «однокоренные» слова.
Уметь:
– подбирать и находить в тексте однокоренные слова;
– употреблять в речи однокоренные слова.
|
|
|
136.
|
Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс.
|
Обобщение знаний, полученных в процессе изучения отдельных тем, установление связи между ними.
Уметь:
-устанавливать связи между изученными темами;
-использовать полученные знания для выполнения грамматических заданий;
-подбирать примеры с определенной орфограммой, устанавливать аналогии.
|
|
|
Скачать 146.03 Kb.