Математика 1-4 класс (2). С ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 1.4 Mb.
|
|
Тема: Второй десяток. Нумерация. 21 10 единиц, 1 десяток. Числа 11,12,13. Получение, название, обозначение. Состав чисел 11,12,13. 1 Формирование необходимой устной, письменной и других видов коммуникации; развитие способности. Учиться выполнять различные роли в группе. Работа с учебником и счётным материалом. Учить образовывать числа второго десятка, откладывать их на счётах, называть и записывать. Устный. Практиче ский. 22 Числовой ряд от 1 до 13. Прямой и обратный счёт. Место чисел 11,12,13 в числовом ряду. 2 Учить работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель - класс). Учить считать до13 и обратно; находить следующее и предыдущее число, сравнивать числа используя знаки. 23 Числа 11,12,13. Построение и сравнение отрезков. 1 Учить работать с учебником, в тетради, пользоваться линейкой. Учить проводить отрезки необходимой длины, измерять их и сравнивать.Выполнение Устный. Практиче Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. действий по словесной инструкции: «Покажи длинный отрезок и.т.п.». ский. 24 Числа 14,15,16. Получение, название, обозначение. Состав чисел 14,15,16. 1 Работа с учебником и счётным материалом. Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Учить образовывать числа второго десятка, откладывать их на счётах, называть и записывать. Устный. Практиче ский. 25 Числовой ряд от 1 до 16. Место чисел 14,15,16 в числовом ряду. Сравнение чисел. 1 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Учить считать до16 и обратно; находить следующее и предыдущее число, сравнивать числа используя математические знаки; считать двойками, пятёрками. Устный. 26 Числа 14,15,16. Построение и сравнение отрезков. 1 Продолжать учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; находить свой класс, другие необходимые помещения; Учиться выполнять различные роли в группе. Учить проводить отрезки необходимой длины, измерять их и сравнивать. Учить работать с учебником, в тетради, пользоваться линейкой. Выполнение действий по словесной инструкции: «Покажи длинный отрезок и.т.п.». Устный. Практиче ский. 27 Решение примеров на сложение и вычитание с 1 Учить вести записи аккуратно, без помарок. Развивать навыки речевого Вырабатывать умение откладывать на счётах любое число до 16, закреплять Устный. Практиче числами 11, 12, 13,14, 15,16. общения. навыки присчитывания, отсчитывания, записи примеров в столбики.Учить составлять примеры на наглядном материале. ский. 28 Контрольная работа по теме «Второй десяток. Нумерация ». 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Формирование необходимой устной, письменной коммуникации, использование знаний в области математики для решения практических задач. 29 Работа над ошибками. 1 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. 30 Временные понятия. 3 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли; обращаться за помощью и принимать помощь. Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Закреплять знания о частях суток, порядке их следования; о смене дней: вчера, сегодня, завтра; о днях недели и о временах года. Устный. Итого 38 II четверть 7 недель Общее количество часов: 30 часа Контрольные работы: 1час Работа над ошибками: 1 час 1 Числовой ряд от 1 до 16. Сравнение чисел. Присчитывание и отсчитывание по 1, по 2, по 3, по 4, по 5. 1 Продолжать учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; находить свой класс, другие необходимые помещения; Учить считать до16 и обратно; находить следующее и предыдущее число, сравнивать числа, используя математические знаки; считать двойками, тройками, четвёрками, пятёрками. Устный. 2 Решение задач с числами до 16. 2 Учить работать с учебником. Учить вести записи аккуратно, без помарок. Развивать навыки речевого общения.Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком; Составлять, решать, записывать все части задачи. Устный. Практич еский. 3 Числа 17,18,19. Получение, название, обозначение. Состав чисел 17,18,19. 1 Ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; принимать цели, произвольно включаться в деятельность. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия. Получать и называть числа 17, 18, 19, находить следующее и предыдущее число, сравнивать числа. Устный. 4 Числовой ряд от 1 до 19. Место чисел 1 Продолжать учить адекватно использовать ритуалы Учить считать до19 и обратно; находить следующее и Устный. 17,18,19 в числовом ряду. Сравнение чисел. школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; находить свой класс, другие необходимые помещения. предыдущее число, сравнивать числа, используя математические знаки; считать 2,3,4,5. 5 Числа 17,18,19. Построение и сравнение отрезков. 1 Учить работать с учебником, в тетради, пользоваться линейкой. Выполнение действий по словесной инструкции: «Покажи длинный отрезок и.т.п.» Учить проводить отрезки необходимой длины, измерять их и сравнивать. Устный. Практич еский. 6 Решение примеров на сложение и вычитание с числами до 19. 2 Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Откладывать на счётах любое число до 19, закреплять навыки присчитывания, отсчитывания, записи примеров в столбики. Учить составлять примеры на наглядном материале. Устный. Практич еский. 7 Решение задач с числами до 19. 2 Учить работать с учебником. Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Составлять, решать, записывать все части задачи. Устный. Практич еский. 8 Число 20.Два десятка. Счет до 20. 1 Продолжать учить передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Учиться выполнять различные роли в группе. Считать количественным, порядковый, прямым и обратным счетом до 20. Устный. Практич еский. 9 Однозначные и двузначные числа. Сравнение чисел. 2 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить определять и называть однозначные и двузначные числа. Устный. Практич еский. 10 Числовой ряд от 1 до 20. Сравнение чисел. 1 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия. Закреплять различные виды счёта, находить следующее и предыдущее число, сравнивать числа, используя математические знаки. Устный. Практич еский. 11 Решение примеров на сложение и вычитание с числами до 20. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Закреплять умение работы на счётах, навыки присчитывания, отсчитывания, записи примеров в столбики. Учить составлять примеры на наглядном материале. Устный. Практич еский. 12 Решение задач с числами до 20. 3 Учить работать с учебником. Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев. Составлять, решать, записывать все части задачи. Устный. Практич еский. 13 Мера длины – дециметр. 1 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Учиться выполнять различные роли в группе. Познакомить с единицей измерения дециметр, с соотношением 1дм.=10 см, с его краткой записью. Сравнение 1 см и 1 дм. Закреплять навыки измерения, вычерчивания отрезков и их сравнения. Устный. Практич еский. 14 Сравнение чисел выраженных единицами измерения см и дм. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Учить сравнивать числа выраженные единицами измерения длины используя практические методы и устные выводы. Закреплять навыки измерения, вычерчивания отрезков и их сравнения. Устный. Практич еский. 15 Луч. 2 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия. Закреплять название известных линий, учить находить луч, начало луча, чертить луч, находить сходство и отличие от др. линий при сравнении. Практич еский. 16 Контрольная работа за II четверть на темы: «Нумерация», «Дециметр», «Луч». 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Формирование необходимой устной, письменной коммуникации, использование знаний в области математики для решения практических задач. Практич еский. 17 Работа над ошибками. 1 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с Формирование представлений, понятий об оформлении Устный. Практич учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об оформлении работы над ошибками. еский. 18 Увеличение числа на несколько единиц. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Разъяснение понятия «больше на ….», учить составлять и решать примеры на увеличение числа на несколько единиц. Устный. Практич еский. 19 Уменьшение числа на несколько единиц. 2 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Разъяснение понятия «меньше на ….», учить составлять и решать примеры на уменьшение числа на несколько единиц. Устный. Практич еский. Итого 30 III четверть 10 недель Общее количество часов: 40 часов Контрольные работы: 1час Проверочные работы: 1 часа Работа над ошибками: 2 часа 1 Повторение темы увеличение и уменьшение числа. 3 Умение вести записи аккуратно, без помарок. Учиться выполнять различные роли в группе. Закреплять понятия «больше на ….», «меньше на ….»; учить составлять и решать примеры на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц Устный. Практич еский. 2 Решение задач на увеличение и 3 Оценивать поведение других участников спорной ситуации, Учить составлять условие к задаче используя понятия Устный. Практич уменьшение числа на несколько единиц. договариваться и изменять свое поведение. «больше на ….», «меньше на ….» на наглядном материале, правильно составлять и записывать решение. еский. 3 Сложение двузначного числа с однозначным. 4 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить раскладывать двузначное число на десяток и единицы, складывать единицы. Устный. Практич еский. 4 Вычитание однозначного числа из двузначного. 4 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Учиться выполнять различные роли в группе. Учить раскладывать двузначное число на десяток и единицы, вычитать единицы. Устный. Практич еский. 5 Проверочная работа на тему: «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток». 1 Учить произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы. Практич еский. 6 Работа над ошибками. 1 Учить обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и Устный. Практич еский. социальных ситуациях. Учить вести записи аккуратно, без помарок. Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. 7 Получение суммы 20, вычитание из 20. 4 Продолжать учить адекватно Использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; находить свой класс, другие необходимые помещения; Учить работать с учебными принадлежностями. Учить раскладывать число 20 на два десятка, заменять один десяток единицами, вычитать из него единицы, использовать счёты при решении. Устный. Практич еский. 8 Вычитание двузначного числа из двузначного. 4 Оценивать и изменять свое поведение с учетом мнения других, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить вычитать из десятков десятки, из единиц единицы, использовать счёты при решении. Учить работать с учебными принадлежностями и в тетради. Устный. Практич еский. 9 Угол. 1 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Учить узнавать угол и находить в окружающей обстановке, распознавать элементы угла (вершину, стороны). Практич еский. 10 Виды углов. 3 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Учить различать виды углов (прямой, острый, тупой) на глаз и проверять при помощи Устный. Практич |