Математика 1-4 класс (2). С ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 1.4 Mb.
|
|
темам. 1 Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Проверка усвоения материала. Решение примеров (карточки). Правильная запись примеров. Составлять задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков). Письменн ый. 23 Работа над ошибками. 1 Знакомство с данным видом работ. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных Использование знаний в области математики для решения практических задач; воспитание целеустремлённости, трудолюбия, Устный. Письменн ый. видах деятельности. Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Коллективный разбор допущенных ошибок и их исправление.Осмысление выбора. самостоятельности, терпеливости, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности. Итого 30 IV четверть 7 недель Общее количество часов: 24 часа Проверочная работа: 1час 1 Число и цифра 7. Числовой ряд 1-7. 1 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Знакомство с цифрой 7, упражнения в ее написании. Соотнесение количества, числа и цифры. Устный. Практиче ский. 2 Получение числа 7 путём прибавления 1. Состав числа 7 из единиц. 1 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учиться выполнять различные роли в группе. Радуга, закрепление порядкового счёта. Дифференциация количественных и порядковых числительных. Запись неравенств в «столбик». Устный. Практиче ский. 3 Сложение и вычитание в пределах 7. 2 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к Упражнения в решении примеров с пропуском числа. Практические Устный. Практиче Решение примеров с неизвестным другим обучающимся, сопереживать. действия и решение примеров на сложение и вычитание. ский. 4 Решение задач на сложение и вычитание в пределах 7. 1 Помочь осознать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учить правилам работы и обращения с учебником; прививать бережливость, аккуратность. Обучение выбору действия при решении задач на сложение и вычитание. Решение примеров. Составлять задачи на основе простейших моделей (предметных, рисунков); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей Письменн ый. Устный. 5 Монета достоинством 5р. Меры стоимости и их составление из разных монет. 1 Развивать навыки речевого общения, связной речи, зрительного восприятия и внимания, мышления, памяти, общей и мелкой моторики. Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия других детей. Составление числа 7 из монет достоинством 5р., 2р., 1р. Состав чисел 7. Устный. Практиче ский. 6 Сутки, неделя. Неделя – семь суток. Дни недели 1 Выявление способности элементарного анализа при выборе действия.Развивать умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Повторение числовой ряд 1 - 7.Повторение частей суток. Учить делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале Устный. 7 Число и цифра. Место числа 8 в числовом ряду. 1 Выявление уровня понимания математических терминов. Договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. Знакомство с цифрой 8, упражнения в ее написании. Соотнесение количества, числа и цифры. Количественные и порядковые числительные. Устный. Практиче ский. 8 Состав числа 8 из двух меньших. 1 Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Разложение предметного множества и числа на 2 составляющие. Заучивание состава числа 8. Числовой ряд. Устный. Практиче ский. 9 Сложение и вычитание в пределах 8. 1 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формировать умение составлять задачи на основе простейших математических моделей Выявление способности элементарного анализа при выборе действия. Сравнение чисел. Использование счёт при решенииПереместительное свойство сложения, решение примеров более лёгким способом. Устный. Практиче ский. 10 Счет по 2. Сложение и вычитание в пр.8. 1 Проверка умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Понятие «пара», упражнение в счете по 2. Упражнения в решении примеров.Проверка долговременной памяти, способности к Устный. Практиче ский. комментированию в предметно-практической деятельности. 11 Решение примеров и задач с неизвестным числом в пределах 8. 1 Проверка умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Упражнения в решении сложных примеров, объяснение выбора действия. Числовой ряд 1-8. Учить выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов Письменн ый. Устный. Практиче ский. 12 Число и цифра 9. Числовой ряд 1-9. 1 Помочь осознать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учить правилам работы и обращения с учебником; прививать бережливость, аккуратность. Знакомство с цифрой 9, упражнения в ее написании. Соотнесение количества, числа и цифры. Количественные и порядковые числительные. Соседи чисел. Устный. Практиче ский. 13 Состав числа 9 из двух меньших. 1 Договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. Разложение предметного множества и числа на 2 составляющие. Заучивание состава числа 8. Числовой ряд. Устный. Практиче ский. 14 Сложение и вычитание в пределах 9. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Упражнения в решении примеров и задач. Свойства чисел в числовом ряду. Использование счёт при решении. Понимание смысла математических Письменн ый. Устный. Практиче ский. действий сложения и вычитания. 15 Число 10. Числовой ряд 1 - 10. 2 Учить слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту. Упражнения в написании числа 10. Запись неравенств. Понятие «десяток». Прямой и обратный счет. Большее - меньшее число. Соотнесение количества, числа и цифры. Соседи чисел. Счёт 1, 2, 3, 5. Устный. Практиче ский. 16 Проверочная работа по пройденным темам. 1 Продолжать знакомство с данным видом работ. Слушать и понимать инструкцию, принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Учить передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Проверка усвоения материала.Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности. Письменн ый. 17 Состав числа 10. Монета 10 копеек, 10 рублей. 1 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Закрепление понятий «последующее» и «предыдущее» число, счёта 1, 2, 3, 5. Разложение предметного множества и числа на 2 составляющие. Заучивание состава числа 10 Устный. Практиче ский. 18 Сложение и 1 Использовать принятые Упражнения в составлении Письменн вычитание в пределах 10. ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. и решении примеров на + и -. Использование счёт при решении. ый. Итого 21 Общее количество 99 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ВО 2КЛАССЕ № Раздел, тема урока Кол -во час ов БУД Область развития жизненных компетенций Вид контроля Дата план факт I четверть 9 недель Общее количество часов: 38 Контрольные работы: 2часа Работа над ошибками: 2 часа 1 Беседа о предмете математика. Знакомство с учебником для 2 класса. 1 Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком; Учить правилам пользования учебником (обложка, закладка); Устный 2 Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, 1 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. Учить называть геом. фигуры, обводить по контуру, трафарету, сравнивать по цвету, Устный. Практиче ский. прямоугольник. величине, форме. 3 Положение предметов на плоскости и в пространстве. 1 Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком; Формирование у обучающихся интереса к изучению математики. Учить определять положение частей тела, положение предметов на плоскости и в пространстве относительно себя и друг друга. Устный. Практиче ский. Тема: Повторение. Первый десяток. 4 Понятие клетка. Верхние, нижние углы, центр клетки, середина стороны 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Написания цифр в клетке. Повторение различных видов счёта. Счёт количества предметов, обозначение цифрой. Подбор количества предметов по цифре. Устный. Практиче ский. 5 Понятие число и цифра. Числовой ряд. Место числа в цифровом ряду. Количественный и порядковый счёт. 1 Учить работать с учебником, отвечать устно Формирование у обучающихся интереса к изучению чисел. Учить образовывать, читать и записывать числа от 1 до 10. Обозначать количество цифрой, называть порядок следования чисел, соседей чисел Устный 6 Свойство чисел в числовом ряду. Счёт прямой и обратный. Счет двойками, тройками, четвёрками, пятёрками. 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Закреплять образование чисел (путём прибавления и вычитания числа 1), чтение и запись чисел от 1 до 10; прямой и обратный счёт.Повторять понятия: больше, меньше, следующий, предыдущий. Устный. Практиче ский. 7 Состав чисел 3,4,5,6. Разложение чисел на два меньших. 2 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить перечислять все способы разложения, записывать примеры в тетрадь. Пользоваться таблицей состава чисел первого десятка. Устный. Практиче ский. 8 Название компонентов и результата при сложении. Переместительное свойство сложения. 2 Учить слушать и понимать речь других; вступать в контакт и работать в коллективе; Формирование у обучающихся интереса к изучению чисел. Учить понимать и показывать компоненты и результаты сложения, понимать правило (от перемены слагаемых сумма не меняется). 9 Сложение и вычитание как взаимообратные действия. Название компонентов и результатов при вычитании. 2 Учить слушать и понимать речь других; вступать в контакт и работать в коллективе; Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком. Учить понимать и показывать компоненты и результаты при вычитании. Закреплять умение прибавлять и вычитать на наглядном материале и устно. Практиче ский. 10 Контрольная работа по теме « Первый десяток» (входной контроль). 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Формирование необходимой устной, письменной коммуникации, использование знаний в области математики для решения практических задач. Практиче ский. 11 Работа над ошибками. 1 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практиче ский. 12 Арифметические задачи. Составление и решение задач по иллюстрациям. 3 Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Учить работать с учебником. Распознавать условие, вопрос, решение, ответ. Составлять устно условие задачи по рисунку, ставить вопрос к задаче, записывать решение, формулировать ответ. Устный. Практиче ский. 14 Сравнение чисел. Знаки =,>,<. 2 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли; обращаться за помощью и принимать помощь. Сравнивать числа и предметные совокупности, добавлять недостающие, убирать лишние, правильно расставлять знаки. Устный. Практиче ский. 15 Точка, прямая, отрезок, кривая. Сравнение отрезков по длине. 2 Учиться выполнять различные роли в группе. Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Учить называть разные линии и проводить их, измерять длину отрезков и сравнивать их, пользоваться линейкой.. Устный. Практиче ский. 16 Состав чисел 7,8. 1 Использовать принятые Учить перечислять все Устный. Разложение чисел на два меньших. ритуалы социального взаимодействия, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать, взаимодействовать. способы разложения, записывать примеры в тетрадь. Пользоваться таблицей состава чисел первого десятка. 17 Состав чисел 9,10. Разложение чисел на два меньших. 1 Доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить перечислять все способы разложения, записывать примеры в тетрадь. Пользоваться таблицей состава чисел первого десятка. Устный. Практиче ский. 18 Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10. 1 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли; обращаться за помощью и принимать помощь. Учить слушать и понимать инструкцию к учебному заданию. Учить понимать и показывать компоненты и результаты примеров. Закреплять умение прибавлять и вычитать на наглядном материале и устно; записывать примеры в тетради. Устный. Практиче ский. 19 Составление и решение задач в пределах 10. 1 Учить работать с учебником. Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель - класс), доброжелательно Составлять, решать, записывать все части задачи. Устный. Практиче ский. относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. 20 Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10 в два действия. 2 Учить слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.Учить правилам пользования учебником (обложка, закладка); Учить понимать и показывать компоненты и результаты примеров. Закреплять умение прибавлять и вычитать на наглядном материале и устно; записывать примеры в тетради. Устный. Практиче ский. Итого 27 |