Математика 1-4 класс (2). С ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 1.4 Mb.
|
|
Тема: Геометрический материал. 1 Измерение отрезков ломаной линии, вычисление её длины. 1 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать, обращаться за помощью и принимать помощь. Оценивать поведение других участников спорной ситуации, договариваться и изменять свое поведение. Учить читать отрезки ломаной линии, измерять и записывать их длину, выполнять вычисление длины ломаной линии. Закреплять понятия замкнутая, незамкнутая ломаная линия. Устный. Практиче ский. 2 Построение отрезка, равного длине ломаной линии. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Развивать навыки речевого общения, связной речи. Учить читать отрезки ломаной линии, измерять и записывать их длину, выполнять вычисление длины ломаной линии, выполнять построение отрезка, равного длине ломаной линии. Закреплять понятия замкнутая, незамкнутая ломаная линия. Практиче ская работа. 3 Взаимное положение на плоскости геометрических 2 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, Учить узнавать, называть, моделировать положение геом. фигур на плоскости относительно друг друга. Устный. Практиче ский фигур (пересечение, точки пересечения). сопереживать, обращаться за помощью и принимать помощь. Учиться выполнять различные роли в группе. Пользоваться понятиями внутри, снаружи, пересекаются, точки пересечения. Учить чертить аккуратно, пользоваться чертёжными инструментами. Тема: Умножение и деление. 4 Умножение и деление числа 2. 3 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Учиться выполнять различные роли в группе. Понимать, назвать и показывать компоненты умножения и деления; пользоваться таблицей умножения на печатной основе для нахождения произведения. Устный. Практиче ский. 5 Умножение числа 3. 2 Учить произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, пользоваться таблицей умножения на печатной основе. Практиче ский. 6 Деление на 3 равные части. 2 Вырабатывать способность элементарного анализа при выборе действия.Развивать умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима, развивать эстетический вкус. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Работа в парах и группах. 7 Умножение числа 3 Вырабатывать умение работать с Понимать названия и Практиче 4. учебными принадлежностями, правильно организовывать своё рабочее место, поддерживать порядок во время работы. Учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать, выходить из-за парты. показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножении, деления на печатной основе. ская работа. 8 Деление на 4 равные части. 3 Вырабатывать умение работать с учебными принадлежностями, правильно организовывать своё рабочее место, поддерживать порядок во время работы. Учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать, выходить из-за парты. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Практиче ская работа. 9 Умножение числа 5. 2 Вырабатывать внутреннюю позицию обучающегося, активную жизненную позицию, умение контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, пользоваться таблицей умножения на печатной основе. Работа в парах и группах. 10 Деление на 5 равных частей. 2 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать, обращаться за Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на Устный опрос. помощью и принимать помощь. печатной основе. 11 Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.) 2 Помочь осознать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учить правилам работы и обращения с учебником; прививать бережливость, аккуратность. Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Формировать умение Увеличивать и уменьшать число в несколько раз, понимать выражение больше на, меньше на; применять эти знания для решения задач. Практиче ская работа. 12 Умножение числа 6. 3 Оценивать и изменять свое поведение с учетом мнения других, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, пользоваться таблицей умножения на печатной основе. Устный. Практиче ский. 13 Деление на 6 равных частей. 3 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Практиче ский. 14 Контрольная работа по теме «Умножение и деление до 6». 1 Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Проверка усвоения материала. Вырабатывать умение Формировать представления, понятия об оформлении контрольной работы, воспитывать адекватное отношение к ней; Практиче ский. корректировать свою деятельность, самостоятельность в выполнении учебных заданий, активность и адекватность поведения. целеустремлённость, трудолюбие, аккуратность. 15 Работа над ошибками. 1 Учить обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Учить вести записи аккуратно, без помарок.Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практиче ский. Умножение числа 7. 3 Вырабатывать внутреннюю позицию обучающегося, активную жизненную позицию, умение контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, пользоваться таблицей умножения на печатной основе. Деление на 7 равных частей. 3 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать, обращаться за помощью и принимать помощь. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Работа в парах и группах. 16 Треугольники. 2 Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Учить показывать, называть стороны треугольника, углы, вершины, обозначать стороны треугольника буквами, чертить треугольник, определять количество изображённых треугольников. Устный. Практиче ский. 15 Итого 40 IV четверть 8 недель Общее количество часов: 32 часа Контрольные работы: 1час Работа над ошибками: 1 час 1 Четырёх угольники. Верхнее и нижнее основание прямоугольника. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Развивать навыки речевого общения, связной речи. Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Учить называть стороны прямоугольника: основания, боковые стороны (правая, левая), смежные стороны. Длина и ширина прямоугольника; строить прямоугольник (квадрата) по заданным длинам сторон используя угольник. Устный. Практиче ский. Тема: Умножение и деление. 2 Умножение числа 8. 3 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, Устный. Практиче к другим обучающимся, сопереживать. пользоваться таблицей умножения на печатной основе. ский. 3 Деление на 8 равных частей. 3 Учить работать с учебными принадлежностями и в тетради. Понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Практиче ская работа. 4 Умножение числа 9. 3 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; Формировать слуховое восприятие и общие речевые навыки, формировать целевые действия (принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность). Понимать названия и показывать компоненты умножения, выполнять умножение чисел, пользоваться таблицей умножения на печатной основе. Практиче ская работа. 5 Деление на 9 равных частей. 3 Вырабатывать способность элементарного анализа при выборе действия.Развивать умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима, развивать эстетический вкус. Понимать названия и показывать компоненты деления, выполнять деление чисел, пользоваться таблицей умножения, деления на печатной основе. Практиче ская работа. 6 Умножение единицы и на 1 Вырабатывать готовность к безопасному и бережному Учить умножать единицу и на единицу, понимать и применять Работа в парах и единицу. поведению в обществе, учить входить и выходить из учебного помещения со звонком или после разрешения учителя; вырабатывать целостный, социально ориентированный взгляд на мир. правило умножения на единицу. группах. 7 Деление на единицу. 1 Учить соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Учить делить на единицу, понимать и применять правило деления на единицу. Устный опрос. 8 Умножение числа 10 и на 10. 3 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Учить умножать число 10 и на10, понимать и применять правило умножения на 10. Устный опрос. 9 Деление чисел на 10. 3 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в Учить делить на10, понимать и применять правило деления на10. Работа в парах и группах. группе. Воспитывать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к взаимодействию. 10 Все действия в пределах 100. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формировать умение составлять задачи на основе простейших математических моделей. Пользоваться практически переместительным свойством умножения, понимать или употреблять в речи названия компонентов и результатов действий умножения, деления. Устный опрос. Практиче ская работа. 11 Деление с остатком. 4 Понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения. Вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Учить выполнять деление с остатком, понимать или употреблять в речи названия компонентов и результатов, деления. Устный. Практиче ский. 12 Контрольная работа по теме: «Умножение и деление». 1 Продолжать знакомство с данным видом работ. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию. Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе, выполнять проверку, исправлять недочёты, ошибки. Учить не Формировать представления, понятия об оформлении контрольной работы, воспитывать адекватное отношение к ней; целеустремлённость, трудолюбие, аккуратность, навыки контроля и самоконтроля. Письменн ый. отвлекаться во время контрольной, работать самостоятельно. 13 Работа над ошибками. 1 Учить адекватно принимать оценку своей деятельности, обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Учиться выполнять различные роли в группе. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практиче ский. 14 Доли. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формировать умение составлять задачи на основе простейших математических моделей. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Формировать понятие доли |