Математика 1-4 класс (2). С ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 1.4 Mb.
|
|
Тема: Сотня. 5 Круглые десятки. Нумерация. 2 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Учиться выполнять различные роли в группе. Учить получать, записывать круглые десятки. Считать десятками до 100 и обратно. Устный. Практиче ский. 6 Сравнение круглых десятков в числовом ряду. Решение примеров с 2 Продолжать учить работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место; произвольно включаться в Учить называть круглые десятки, считать прямым и обратным счетом до 100 десятками, прибавляя и Практиче ский. круглыми десятками. деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. вычитая по 10. Учить сравнивать круглые десятки. 7 Разрядные таблицы. Чтение круглых десятков и единиц в разрядных таблицах, их сравнение. 2 Формировать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию; Формировать умение использования разрядных таблиц для определения разряда числа, сравнения чисел, их правильного прочтения и записи. 8 Получение полных двузначных чисел из десятков и единиц. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Развивать навыки речевого общения, связной речи. Понимать получение полных двузначных чисел из десятков и единиц, формировать умение использования разрядных таблиц для определения разряда числа. Умение откладывать число в пределах 100 на счётах. 9 Разложение полных двузначных чисел на десятки и единицы. 2 Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Учить раскладыватьполные двузначные числа на десятки и единицы, формировать умение использования разрядные таблицы. 10 Числа от 1 до 100. Числовой квадрат. Счёт до 2 Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Продолжать Учить использовать числовой квадрат для отработки навыков различных видов 100 присчитывая по 1, по 2. учить передвигаться по школе, находить свой класс, другие необходимые помещения. Учиться выполнять различные роли в группе. счёта, сравнение чисел в числовом ряду. 11 Числовой квадрат. Числа чётные и нечётные. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формировать умение составлять задачи на основе простейших математических моделей. Учить использовать числовой квадрат для отработки навыков различных видов счёта, сравнение чисел в числовом ряду, определения чётности и нечётности чисел. 12 Действия сложения, вычитания в пределах 100. Замена 1 дес. На 10 ед; 1 сот. на 10 дес. 3 Учить работать с учебными принадлежностями и в тетради. Понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения. Учить выполнять действия сложения и вычитания используя счёты, закреплять умение определения разряда числа. 13 Решение задач с использованием круглых десятков. 3 Оценивать и изменять свое поведение с учетом мнения других, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить составлять и решать задачи на уменьшение, увеличение числа в несколько единиц. Устный. Практиче ский. Тема: Сложение и вычитание без перехода через десяток. 14 Сложение и вычитание круглых десятков. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать Учить определять порядок действий в числовом выражении, закреплять Практиче ский. Действия в скобках. свои действия и действия одноклассников. умение складывать и вычитать круглые десятки устно и используя счёты. 15 Сложение и вычитание круглых десятков и однозначных чисел. 2 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли; обращаться за помощью и принимать помощь. Развивать речевые навыки.Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия. Учитьскладыватькруглые десятки и однозначные числа, а так же вычитать однозначные числа из круглых десятков. Закреплять умение складывать и вычитать устно и используя счёты. Устный. Практиче ский. 16 Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел. 2 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли; осознать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Развивать речевые навыки, слушать и понимать речь других. Учитьскладывать двузначные и однозначные числа, а так же вычитать однозначные числа из круглых десятков. Закреплять умение складывать и вычитать устно и используя счёты. Устный. Практиче ский. 17 Сложение круглых десятков и двузначных чисел. 2 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Учитьскладыватькруглые десятки и двузначные числа. Закреплять умение складывать и вычитать устно и используя счёты. Устный. Практиче ский. 18 Сложение и вычитание двузначных чисел. 2 Продолжать учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; Учитьскладыватьи вычитатьдвузначные числа.Закреплять умение складывать и вычитать находить свой класс, другие необходимые помещения; устно и используя счёты. 19 Контрольная работа по теме «Сотня.Сложение и вычитание без перехода через десяток». 1 Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Вырабатывать умение корректировать свою деятельность, самостоятельность в выполнении учебных заданий, активность и адекватность поведения. Проверка усвоения материала.Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности. Практиче ский. 20 Работа над ошибками. 1 Учить принимать оценку своей деятельности, обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Учить вести записи аккуратно, без помарок. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. 21 Взаимное положение геометрических фигур на плоскости. 2 Учить принимать цель, произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану, работать в общем темпе; проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий. Учить определять положение геометрических фигур относительно друг, друга; находить точки пересечения; выполнять их построение, используя чертёжные инструменты. Итого 40 IV четверть 8 недель Общее количество часов: 32 часа Контрольные работы: 1час Работа над ошибками: 1 час 1 Получение круглых десятков и сотни сложением двузначного числа с однозначным. 3 Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс), учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Формировать вычислительные навыки, умение получать круглые десятки и сотню, сложением двузначного числа с однозначным, учить выполнять проверочные вычисления. Устный. Практиче ский. 2 Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотни. 3 Помочь осознать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учить правилам работы и обращения с учебником; прививать бережливость, аккуратность. Формировать навыки вычитания из круглых десятков или сотни однозначных и двузначных чисел устно, столбиком, а так же используясчёты. Устный. Практиче ский. Тема: Деление на равные части и по содержанию. 3 Деление на равные части и по содержанию. Деление на 2 равные части и по 2. 1 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать, обращаться за помощью и принимать помощь. Вырабатывать умение разделять предметные совокупности на 2 равные части; закреплять умение понимать, показывать компоненты деления. Устный. Практиче ский. 4 Деление на 3 равные части и по 3.Деление на 4 1 Вырабатывать внутреннюю позицию обучающегося, активную жизненную позицию, Вырабатывать умение разделять предметные совокупности на 3 равные равные части и по 4. умение контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. части; закреплять умение понимать, показывать компоненты деления, пользоваться таблицей умножения, деления. 5 Деление на 5 равные части и по 5. Решение задач по теме: «Деление на равные части и по содержанию». 2 Вырабатывать умение работать с учебными принадлежностями, правильно организовывать своё рабочее место, поддерживать порядок во время работы. Учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать, выходить из-за парты. Вырабатывать умение разделять предметные совокупности на 5 равные части; закреплять умение понимать, показывать компоненты деления, пользоваться таблицей умножения, деления, счётным материалом. Тема: Порядок арифметических действий. 6 Сложение и вычитание действия первой ступени; умножение и деление – второй. 3 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия других детей. Формировать положительное отношение к окружающей действительности, активно взаимодействовать с ней. Учить понимать и правильно выполнять действия I и II ступени; продолжать учить выполнять действия в примерах со скобками и без скобок; проверять выполненные вычисления на калькуляторе. Устный. Практиче ский. 7 Порядок действия в примерах со скобками. 2 Вырабатывать способность элементарного анализа при выборе действия.Развивать умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима, Учить понимать и правильно выполнять действия I и II ступени; продолжать учить выполнять действия в примерах со скобками и без скобок; рассуждать устно Устный. развивать эстетический вкус. (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). 8 Составление и решение задач с использованием единиц измерения. 4 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; формировать умение составлять задачи на основе простейших математических моделей. Учить составлять и решать задачи с использованием единиц измерения, уметь правильно прочитывать эти числа и записывать их в тетради. Устный. Практиче ский. Тема: Числа, полученные при счёте и измерении. 9 Меры стоимости – рубли и копейки. Запись мер стоимости. 2 Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Уметь узнавать, называть меры стоимости, определять цену различных товаров, составлять и решать задачи с использованием этих мер; учить рассуждать устно. Устный. Практиче ский. 10 Меры длины. Замена 100 см 1м, и 1м 100 см. 2 Вырабатывать готовность к безопасному и бережному поведению в обществе, учить входить и выходить из учебного помещения со звонком или после разрешения учителя; вырабатывать целостный, социально ориентированный взгляд на мир. Уметь узнавать, называть, записывать меры длины, составлять и решать задачи с использованием этих мер; проверять правильность решения на метровой линейке; учить рассуждать устно. Устный. Практиче ский. 11 Числа, полученные при счёте и при 1 Учить соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку Учить производить вычисления, используя различные меры, уметь Устный. Практиче измерении. деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. рассуждать, узнавать и правильно называть используемую меру. Учить вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. ский. 12 Контрольная работа по темам: «Порядок арифметических действий. Числа, полученные при счёте и измерении». 1 Продолжать знакомство с данным видом работ. Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе, выполнять проверку, исправлять недочёты, ошибки. Учить не отвлекаться во время контрольной, работать самостоятельно. Формировать представления, понятия об оформлении контрольной работы, воспитывать адекватное отношение к ней; целеустремлённость, трудолюбие, аккуратность. Письменн ый. 13 Работа над ошибками. 1 Учить адекватно принимать оценку своей деятельности, обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками. Учиться выполнять различные роли в группе. Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практиче ский. 14 Меры времени час, минута, сутки. 3 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением.Активно Использование знаний в области математики для решения практических задач; формирование необходимой Устный. Практиче ский. участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. устной, письменной и других видов коммуникации. 15 Меры времени сутки, месяц, год. 3 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Воспитывать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к взаимодействию. Учить определять порядок месяцев в году, называть месяцы по временам года, пользоваться табель- календарём, понимать понятие сутки. Письменн ый. Итого 32 Общее количество 140 |