Математика 1-4 класс (2). С ограниченными возможностями здоровья
 Скачать 1.4 Mb.
|
|
Тема: Единицы измерения и их соотношение. 11 Мера стоимости. 4 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Учить определять меру стоимости (рубль, копейка), записывать числа, выраженные единицами измерения стоимости и читать их. Понимать и использовать понятия дороже, дешевле. Устный. Практич еский. 12 Мера длины. 2 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её. Учить определять меру стоимости (см, дм), записывать числа, выраженные единицами измерения длины и читать их. Понимать и использовать понятия длины (длиннее, короче).Закреплять навыки измерения, вычерчивания. Устный. Практич еский. 13 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел полученных при измерении величин ». 1 Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Вырабатывать умение корректировать свою деятельность, самостоятельность в выполнении учебных заданий, активность и адекватность Формирование необходимой устной, письменной коммуникации, использование знаний в области математики для решения практических задач. Практич еский. поведения. 14 Работа над ошибками. 1 Учить обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Учить вести записи аккуратно, без помарок.Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком. Формирование представлений об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практич еский. 15 Мера массы. 2 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать. Учить определять меру массы (кг.), записывать числа, выраженные единицами измерения массы, читать их. Понимать и использовать понятия легче, тяжелее. Устный. Практич еский. 16 Мера ёмкости. 2 Учить работать в коллективе, выполнять различные роли. Развивать речевые навыки. Емкость, литр Учить определять меру ёмкости (литр), записывать числа, выраженные этими единицами измерения. Понимать и использовать понятия полное, больше, меньше. Устный. Практич еский. Итого 40 IV четверть 8 недель Общее количество часов: 32 часа Контрольные работы: 1час Работа над ошибками: 1 час Тема: Единицы измерения и их соотношение. 1 Мера времени. Сутки. 1 Принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Учить записывать читать числа выраженные мерой времени. Называть и определять части суток. Устный. Практич еский. 2 Мера времени. Дни недели. 2 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного посещением школы, обучением. Учить определять и называть дни недели. Устный. Практич еский. 3 Мера времени. Часы. 2 Учить конструктивно взаимодействовать с людьми, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать. Учить определять и называть время. Понимать что такое циферблат, часовая стрелка, минутная стрелка. Устный. Практич еский. 4 Составные арифметические задачи. 4 Продолжать учить адекватно использовать ритуалы школьного поведения: поднимать руку, вставать выходить из-за парты; находить свой класс, другие необходимые помещения. Составлять и решать составные задачи из ранее решаемых простых задач. Письмен ный. Устный. Тема: Сложение с переходом через десяток. 5 Прибавление чисел 2,3,4. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия других детей. Учить складывать с переходом через десяток, рассуждать устно (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). Устный. Практич еский. 6 Прибавление числа 5. 1 Развивать умения правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Учить складывать с переходом через десяток, рассуждать устно (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). Устный. 7 Прибавление числа 6. 1 Активно участвовать в деятельности, договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. Учить складывать с переходом через десяток, рассуждать устно (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). Устный. Практич еский. 8 Прибавление числа 7 1 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Учить складывать с переходом через десяток, рассуждать устно (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). Устный. Практич еский. 9 Прибавление числа 8. 1 Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком;Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей. Учить рассуждать (сначала прибавил, получилось, затем прибавил). Устный. Практич еский. 10 Прибавление числа 9. 1 Ведение записи в тетради с соблюдением орфографического режима.Развивать самостоятельность в выполнении учебных заданий, связную речь. Закреплять умение прибавлятьустно и используя счёты. Устный. Практич еский. Тема: Вычитание с переходом через десяток. 11 Вычитание чисел 2,3,4. 2 Учить правильно вести записи в тетради с соблюдением орфографического режима. Учить раскладывать и заменять вычитаемое на два числа и Устный. Практич последовательно их вычитать, развивать способность к комментированию в предметно-практической деятельности. еский. 12 Вычитание числа 5. 1 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Закреплять умение вычитатьустно и используя счёты Устный. Практич еский. 13 Вычитание числа 6. 2 Договариваться и изменять свое поведение с учетом поведения других участников спорной ситуации. Закреплять умение вычитатьустно и используя счёты. Устный. Практич еский. 14 Вычитание числа 7. 2 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учить раскладывать и заменять вычитаемое на два числа и последовательно их вычитать, развивать способность к комментированию в предметно-практической деятельности. Письмен ный. Устный. Практич еский. 15 Вычитание числа 8. 2 Учить слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту. Закреплять умение вычитатьустно и используя счёты. Устный. Практич еский. 16 Вычитание числа 9. 2 Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Учить раскладывать и заменять вычитаемое на два числа и последовательно их вычитать. 17 Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание с переходом через десяток». 1 Продолжать знакомство с данным видом работ. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности. Учить принимать цель, следовать общему плану, работать в общем темпе. Проверка усвоения материала.Формирование представлений, понятий об оформлении контрольной работы, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности Письмен ный. 18 Работа над ошибками. 1 Учить обращаться за помощью и принимать помощь, сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Учить вести записи аккуратно, без помарок.Учиться выполнять различные роли в группе. Формирование представлений об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. Устный. Практич еский. 19 Четырехугольник и. 2 Осознавать себя как обучающегося, заинтересованного обучением. Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников. Называть прямоугольник и его элементы, строить его по точкам. Устный. Практич еский. 20 Треугольник. 1 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, учиться выполнять различные роли в группе. Называть треугольник и его элементы, строить его по точкам. Письмен ный. Итого 32 Общее количество 140 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В 3 КЛАССЕ № Раздел, тема урока Кол -во час ов БУД Область развития жизненных компетенций Вид контроля Дата план факт I четверть 9 недель Общее количество часов: 38 Контрольные работы: 2часа Работа над ошибками: 2 часа Тема: Второй десяток. Нумерация (повторение). 1 Нумерация первого, второго десятка. Прямой и обратный счет до 20. 1 Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком; Учить правилам пользования учебником (обложка, закладка); Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать Учить считать прямым и обратным счётом до 20; Овладение счётными навыками в прямой и обратной последовательности; воспитание ответственности, трудолюбия, аккуратности, самостоятельности. Устный предложенному плану и работать в общем темпе. 2 Сравнение чисел в пределах 20 (однозначные с двухзначными, двузначные с двузначными). 1 Учить сравнивать и группировать числа, использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем. Учить правилам пользования учебником (обложка, закладка); Овладение понятиями числа, сравнением чисел в пределах 20; выработка навыка письма, умения списывать и писать цифры; Устный. Практиче ский. 3 Количественный и порядковый счет. Клетка. Понятие углы, центр клетки, стороны, середина стороны. 1 Учить ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. Учить входить и выходить из учебного помещения со звонком; Формировать у обучающихся интереса к изучению математики. Овладение счётными навыками, понятиями числа; формирование способов действий; подбор количества предметов по цифре. Развитие навыков речевого общения, мышления. Устный. Практиче ский. 4 Повторение понятий: следующий, предыдущий. Прибавление и вычитание числа 1. 1 Закрепление навыков работы в тетради. Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Ориентироваться в системе знаний; использовать понятия следующая, предыдущая, использовать счётные навыки; определять соседей числа; присчитывать и вычитать по 1. Устный. Практиче ский. 5 Числа однозначные и двухзначные. 1 Закрепление навыков работы с учебными принадлежностями, навыков организации своего рабочего места; формирование комплекса учебных действий; Определять однозначные и двузначные числа; уметь откладывать их на счетах, палочках, образовать, читать и записывать числа второго Устный формирование у обучающихся интереса к изучению чисел. десятка. Развивать навыки связной речи, внимания, мышления, памяти. 6 Разрядные таблицы однозначных и двухзначных чисел. Четные и нечетные числа. 1 Воспитывать положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия. Учить работать с учебником, отвечать устно. Развивать навыки речевого общения, памяти, мышления. Определять разряды чисел по разрядным таблицам; образовать числа путём прибавления и вычитания числа 1, считать прямым и обратным счётом; определятьбольшее, меньшее число, следующее, и предыдущее. Устный. Практиче ский. Тема: Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд (повторение). 7 Нуль в качестве компонента сложения и вычитания, нуль в результате вычитания. 1 Использовать принятые ритуалы социального взаимодействия, доброжелательно относиться к другим обучающимся, сопереживать и взаимодействовать.Учить работать с учебником, поднимать руку, отвечать с места и у доски. Определять, понимать и называть компоненты и результаты сложения; прибавлять и вычитать нуль; решать и записывать эти примеры. Устный. Практиче ский. 8 Складывание чисел в пределах 20, в том числе в два действия. Порядок действия в примерах без 2 Проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий. формирование целевых действий (принимать цель и готовый план деятельности, планировать знакомую деятельность); Понимать и формулировать правило (от перемены слагаемых сумма не меняется). Выполнять сложение чисел, порядок действия в примерах без скобок. Способствовать развитию интереса к изучению чисел. скобок. 9 Вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд. Название компонентов при вычитании. 2 Формирование комплекса учебных действий; воспитывать ответственность за выполненную работу и поведение; заинтересованность в посещении школы, подготовке к уроку, выполнении домашней работы. Развивать способность прибавлять и вычитать на наглядном материале и устно; записывать примеры в тетради; внимательно слушать и понимать инструкцию к учебному заданию. Практиче ский. 10 Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд» (входной контроль). 1 Учить принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. Формирование необходимой устной, письменной коммуникации, использование знаний в области математики для решения практических задач. Практиче ская. 11 Работа над ошибками. 1 Принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать её; обращаться за помощью и принимать помощь. Формирование представлений об оформлении контрольной работы, о правильном и ошибочном действии, об исправлении ошибок, о проверочном действии, об оформлении работы над ошибками. |