Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности (07981). Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности (07981. Санктпетербург
 Скачать 6.61 Mb.
|
|
4.9. Контрольные вопросы для самостоятельной подготовки магистрантов по материалу IV раздела учебного пособия Вариативность и двигательная одарѐнность в спорте вариативность как явление изменчивости структурная схема трудности двигательного задания изменение вариативности движений спортсменов различной квалификации два методических подхода к анализу двигательных действий трудность и сложность двигательных заданий результаты исследования В. В. Гожина (1998). 2. «Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одарѐнности детей и их значение при выборе спортивной специализации (два методологических подхода к спортивной ориентации и спортивному отбору семь типов моторного развития детей типологический индивидуальный моторный профиль ребѐнка; связи между типами моторного развития детей, свойствами их нервной системы и морфофункциональными особенностями индекс предрасположенности к сходным видам спорта устойчивость типа моторной одарѐнности; дифференцированный подход в диагностике индивидуальной спортивной принадлежности результаты исследования А. В. Мотыля (1998). Интеграция спорта и искусства как социально- педагогическая проблема (сходства и различия спорта и искусства формы интеграции спорта и искусства «спартианская» педагогическая программа интеграции спорта с искусством результаты исследования В. И. Самусенковой (1996). 4. «Организационно-методические основы диагностики спортивной одарѐнности» (структура и модели спортивной одарѐнности; показатели спортивной одарѐнности; методы классификации спортсменов высокой квалификации по параметрам одарѐнности; многомерные модели спортивной одарѐнности; организационно- методическая модель функционирования центра отбора результаты исследования И. Ю. Соколик (1998). Развитие педагогического творчества у преподавателей по физической подготовке и спорту на основе реализации индивидуального подхода (содержание творчески организованной педагогической деятельности преподавателей по физической подготовке и спорту взаимосвязь эффективности профессиональной деятельности и компонентов педагогического творчества методика, технология и стимулирующие воздействия условий индивидуального подхода к развитию педагогического творчества у преподавателей по физической подготовке и спорту результаты исследования СЕ. Аверьянова (2003). 159 Развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации (факторы педагогического творчества учителей физической культуры многоуровневая модель учебного процесса повышения квалификации учителей физической культуры результаты исследования В. К. Геберта (2006). Содержание и структура изобретательского творчества в сфере физической культуры и спорта и влияние на него социально- организационных факторов (структура творчества структура изобретательского творчества в сфере физической культуры мотивы, проблемы, принципы решения, элементы психологические барьеры и факторы их формирующие озарение и инерция мышления результаты исследования ИВ. Попова (1994). Управление развитием педагогического творчества тренеров спортивных школ (функции управления педагогическим творчеством тренеров спортивных школ технология управления развитием педагогического творчества тренеров спортивных школ методы развития педагогического творчества тренеров спортивных школ схема профессиональной готовности тренера к осуществлению творческой деятельности содержание творчески организованной педагогической деятельности тренеров спортивных школ результаты исследования Г. Е. Кабельского (2002). 160 РАЗДЕЛ V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Технологические карты дисциплины 5.1.1. Технологическая карта дисциплины для очной формы обучения ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК СФЕРА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки высшего образования 49.04.01 – Физическая культура. Образовательная программа Подготовка высококвалифицированных спортсменов в ИВС. Кафедра Теории и методики физической культуры. I курс I семестр (20__ / 20__ учебный год) Базовый модуль Тема и задание текущей аттестационной работы Виды аттестации Аудиторная или внеаудиторная работа Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов 1 2 3 4 5 I текущий контроль – конспект лекций по темам Методологические аспекты построения теории подготовки спортсменов и современная система знаний, Высшие спортивные достижения как объект системного анализа, Психоаналитическая, когнитивная, компенсационная теории творчества и теория развития творческой личности, Теория творческих процессов и антропологическая теория творчества, Генетические аспекты спортивной успешности. Конспект лекций. Ауд. раб. на лекциях 7 II текущий контроль – конспект письменных домашних заданий по темам Творчество, талант, ремесло, мастерство, вдохновение, гениальность, Воображение фантазия специфика и примы, Реализация творческих способностей спортсменов в многообразии модификации техник соревновательных упражнений. Конспект письменных домашних заданий. Внеауд. раб. 3 7 161 1 2 3 4 5 III текущий контроль – участие в эвристических беседах по темам Наследственные задатки и способности подходы в определении, Способности классификация, свойства и теория Ч. Спирмена», «Одарѐнность и еѐ виды, Психологическая характеристика и методы изучения творческого процесса, «Креативность как интегральная творческая способность, Современные концепции детской одарѐнности» и дискуссиях по темам Идеалистические теории способностей и Спорт как искусство. Эвристические беседы. Дискуссии. Ауд. раб. на семинарах 3 7 IV текущий контроль – реферат № 1 к семинарскому занятию по теме Спорт как творчество. Реферат № 1! Внеауд. раб. 3 7 V текущий контроль – реферат № 2 к семинарскому занятию по теме Пути определения, развития и совершенствования одарѐнности и творческих способностей в спорте. Реферат № 2. Внеауд. раб. 3 7 VI текущий контроль – научные статьи - Справедливость силы взгляды Ю. П. Власова; - Красота спорта взгляды Б. Лоу; - Искусство движения. Уроки мастера взгляды М. Фельденкрайза; - Удовольствие творческий подход к жизни и Психология тела биоэнергетический анализ тела взгляды А. Лоуэна. Научные статьи. Внеауд. раб. 3 7 162 1 2 3 4 5 VII текущий контроль – теоретические научно- исследовательские работы - Содержание и структура изобретательского творчества в сфере физической культуры и спорта и влияние на него социально-организационных факторов результаты исследования ИВ. Попова (1994); - Интеграция спорта и искусства как социально- педагогическая проблема результаты исследования В. И. Самусенковой (1996); - Вариативность и двигательная одарѐнность в спорте результаты исследования В. В. Гожина (1998); - «Индивидуально-типические различия в структуре двигательной одарѐнности детей и их значение при выборе спортивной специализации результаты исследования А. В. Мотыля (1998); - Организационно- методические основы диагностики спортивной одарѐнности»: результаты исследования И. Ю. Соколик (1998); - Управление развитием педагогического творчества тренеров спортивных школ результаты исследования Г. Е. Кабельского (2002); - Развитие педагогического творчества у преподавателей по физической подготовке и спорту на основе реализации индивидуального подхода результаты исследования СЕ. Аверьянова (2003); - Развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации результаты исследования В. К. Геберта (2006). Теоретические научно- исследовательские работы. Ауд. раб. на семинарах. Внеауд. раб. 3 14 163 1 2 3 4 5 VIII текущий контроль – выступление с докладом № 1 на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учѐных (по материалу реферата № 1, выполненного к семинарскому занятию по теме Спорт как творчество. Доклад № 1! Ауд. раб. на семинаре 3 7 IX текущий контроль – выступление с докладом № 2 на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учѐных (по материалу реферата № 2, выполненного к семинарскому занятию по теме Пути определения, развития и совершенствования одарѐнности и творческих способностей в спорте. Доклад № 2. Ауд. раб. на семинаре 3 7 Итого минимум 28 70 Промежуточный контроль Экзамен. Ауд. раб 30 Итого минимум 100 Дополнительный модуль № п.п. Сроки проведения Виды деятельности Количество баллов 1 По расписанию преподавателя Устный опрос по лекционному материалу. 5 2 По расписанию преподавателя Теоретические научно-исследовательские работы по содержанию IV раздела дисциплины. 8 3 По расписанию преподавателя Устный опрос по содержанию IV раздела дисциплины. 5 4 По расписанию преподавателя Реферат № 1. 5 5 По расписанию преподавателя Реферат № 2. 5 6 По расписанию преподавателя Устный опрос по вопросам для промежуточного контроля. 22 164 5.1.2. Технологическая карта дисциплины для заочной формы обучения ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ СПОРТ ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ КАК СФЕРА ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направление подготовки высшего образования 49.04.01 – Физическая культура. Образовательная программа Подготовка высококвалифицированных спортсменов в ИВС. Кафедра Теории и методики физической культуры. I курс I семестр (20__ / 20__ учебный год) Базовый модуль Тема и задание текущей аттестационной работы Виды аттестации Аудиторная или внеаудиторная работа Минимальное количество баллов Максимальное количество баллов 1 2 3 4 5 I текущий контроль – конспект лекций по темам Теоретико- методологические аспекты современного спорта высших достижений в ракурсе теории творчества, Системный анализ основных теорий творчества, Генетические аспекты спортивной успешности. Конспект лекций. Ауд. раб. на лекциях 5 II текущий контроль – конспект письменных домашних заданий по темам Творчество, талант, ремесло, мастерство, вдохновение, гениальность, Способности понятия, классификации, свойства, теории, «Одарѐнность как основа формирования способностей, Творческий процесс и воображение фантазия) как его главное условие, «Креативность как творческая способность и детская одарѐнность как задаток еѐ успешного развития, Творческие способности как основа эффективности двигательной деятельности. Конспект письменных домашних заданий. Внеауд. раб. 2 7 165 1 2 3 4 5 III текущий контроль – участие в эвристических беседах по темам Способности понятия, классификации, свойства, теории, Творческий процесс и воображение (фантазия) как его главное условие, «Креативность как творческая способность и детская одарѐнность как задаток еѐ успешного развития, Спорт как искусство и дискуссиях по темам Творчество, талант, ремесло, мастерство, вдохновение, гениальность, «Одарѐнность как основа формирования способностей, Спорт как творчество, Справедливость силы взгляды Ю. П. Власова», Красота спорта взгляды Б. Лоу», Пути определения, развития и совершенствования одарѐнности и творческих способностей в спорте, Творческие способности как основа эффективности двигательной деятельности и Удовольствие творческий подход к жизни и Психология тела биоэнергетический анализ тела взгляды А. Лоуэна». Эвристические беседы. Дискуссии. Ауд. раб. на семинарах 1 5 IV текущий контроль – реферат № 1 к семинарскому занятию по теме Спорт как творчество. Реферат № 1. Внеауд. раб. 1 4 V текущий контроль – реферат № 2 к семинарскому занятию по теме Пути определения, развития и совершенствования одарѐнности и творческих способностей в спорте. Реферат № 2. Внеауд. раб. 1 4 VI текущий контроль – научные статьи - Справедливость силы взгляды Ю. П. Власова; - Красота спорта взгляды Б. Лоу; - Искусство движения. Уроки мастера взгляды М. Фельденкрайза; - Удовольствие творческий подход к жизни и Психология тела биоэнергетический анализ тела взгляды А. Лоуэна. Научные статьи. Внеауд. раб. 2 5 166 1 2 3 4 5 VII текущий контроль – выступление с докладом № 1 на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учѐных (по материалу реферата № 1, выполненного к семинарскому занятию по теме Спорт как творчество. Доклад № 1. Ауд. раб. на семинаре 2 5 VIII текущий контроль – выступление с докладом № 2 на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учѐных (по материалу реферата № 2, выполненного к семинарскому занятию по теме Пути определения, развития и совершенствования одарѐнности и творческих способностей в спорте. Доклад № 2. Ауд. раб. на семинаре 2 5 Контрольная работа теоретическая научно- исследовательская работа по IV разделу дисциплины – Творчество как объект современных спортивно- педагогических исследований в России. Контрольная работа Внеауд. раб. 15! 30! Итого минимум 28 70 Промежуточный контроль Экзамен. Ауд. раб 30 Итого минимум 100 Дополнительный модуль № п.п. Сроки проведения Виды деятельности Количество баллов 1 По расписанию преподавателя Контрольная работа. 15 2 По расписанию преподавателя Устный опрос по лекционному материалу. 4 3 По расписанию преподавателя Реферат № 1. 3 4 По расписанию преподавателя Реферат № 2. 3 5 По расписанию преподавателя Конспект письменных домашних заданий. 3 6 По расписанию преподавателя Устный опрос по вопросам для промежуточного контроля. 22 167 5.2. Методическое обеспечение дисциплины для очной формы обучения Организационно-методические рекомендации для выполнения магистрантами самостоятельной работы. Изучение дисциплины Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности осуществляется в следующих формах лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа магистранта. Важным условием для освоения дисциплины в процессе занятий является ведение конспектов, а также – освоение и осмысление терминологии изучаемой дисциплины. Материалы лекционных занятий следует своевременно подкреплять проработкой соответствующих разделов в учебниках, учебных пособиях, научных статьях и монографиях, в соответствии со списками основной и дополнительной литературы. Дополнительная проработка изучаемого материала проводится вовремя семинарских занятий, входе которых анализируются и закрепляются основные знания, полученные по дисциплине. При подготовке к семинарским занятиям следует использовать основную и дополнительную литературу из представленных списков. На семинарских занятиях приветствуется активное участие в обсуждении конкретных ситуаций, способность на основе полученных знаний находить наиболее эффективные решения поставленных проблем, уметь находить полезный дополнительный материал по тематике семинарских занятий. В рамках изучения дисциплины Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности необходимо использовать передовые информационные технологии – компьютерную технику, электронные базы данных, Интернет. При изучении программного материала около 70% общего объѐма учебной нагрузки приходится на самостоятельную работу, которую необходимо выполнять в форме углублѐнного изучения учебного материала (рекомендуемой основной и дополнительной литературы) по темам курса, самостоятельных занятий по подбору и анализу литературных источников, подготовки рефератов, подготовки к выступлениям на учебно-методических семинарах и подготовки к экзаменам. Задачи самостоятельной работы магистрантов систематизировать и закрепить полученные теоретические знания и практические умения магистрантов углубить и расширить теоретические знания магистрантов сформировать у магистрантов умение использовать справочную литературу 168 содействовать формированию самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации магистрантов содействовать развитию исследовательских умений магистрантов. Самостоятельная работа выполняется магистрантом по заданию преподавателя, в соответствии с технологической картой дисциплины Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности и содержит следующее задания подготовку к семинарским занятиям, проводимым с применением традиционной образовательной технологии подготовку к интерактивным занятиям подготовку к активному участию в эвристических беседах и дискуссиях подготовку к выступлениям с докладами на закрытых учебно- методических семинарах молодых учѐных; анализ кейсов подготовку презентаций изучение программного материала дисциплины (работа с учебниками и конспектами лекционных и семинарских занятий, изучение и конспектирование рекомендуемых библиографических источников подбор ответов на контрольные вопросы работу с электронными информационными ресурсами и ресурсами Internet (использование видеозаписей составление схем и таблиц для систематизации учебного материала при подготовке к текущим контролям и экзамену выполнение письменных домашних заданий написание рефератов написание научных статей выполнение теоретических научно-исследовательских работ подготовку к экзамену. Самостоятельная работа может осуществляться ив виде поиска информации в библиотеках ив ресурсах Интернета. В результате подготовки магистры должны овладеть навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Они должны приобрести углублѐнные знания в сфере поиска и решения творческих проблем спортивной деятельности, развития и совершенствования креативности спортсменов высокой квалификации. При подготовке к семинарским занятиям для более углублѐнного изучения темы необходимо пользоваться дополнительной литературой. Дополнительная литература также имеется в читальном зале библиотеки вуза, в других библиотеках Санкт-Петербурга, в ресурсах Интернета. 169 При освоении данной дисциплины магистрантам полезно будет обратить внимание на возможность индивидуальной работы с преподавателем в режиме консультации. Как правило, ведущий дисциплину преподаватель проводит консультации в качестве плановой нагрузки (в течение семестра, по утверждѐнному графику. Изучение дисциплины Спорт высших достижений как сфера творческой деятельности предполагает наличие текущих контролей и промежуточной аттестации по дисциплине. Необходимым условием формирования компетенций является посещение семинарских занятий, на которых магистрант, критически осмысливая, воспринимает новую информацию, выделяя из неѐ главное и конспектируя его, модерирует дискуссии и эвристические беседы по заранее подготовленным вопросам, участвует в дискуссиях и эвристических беседах, модераторами которых являются преподаватель либо другие магистранты, излагает ответы на поставленные преподавателем контрольные вопросы, выступает с сообщениями для приобретения умений принимать нестандартные решения в виртуальных моделированных) условиях различных видов деятельности за счѐт реализации творческого подхода выявлять нестандартные и инновационные компоненты в системе подготовки спортсменов (в цели, задачах, средствах, методах, формах, планировании и результатах спортивной тренировки в способах контроля и учѐта успешности спортивной деятельности в задачах, средствах, методах, структуре и построении многолетней подготовки спортсменов в процессе тренировки по еѐ видам в функциях, действиях, поступках, поведении, деятельности, ценностных ориентациях, решениях тренеров, спортсменов, судей, болельщиков) и создавать (придумывать и детально разрабатывать) новые элементы (структурные компоненты / виды) системы подготовки спортсменов (цели, задач, средств, методов, форм, планирования и результатов спортивной тренировки способов контроля и учѐта успешности спортивной деятельности задач, средств, методов, структуры и построения многолетней подготовки спортсменов в процессе тренировки по еѐ видам функций, действий, поступков, поведения, деятельности, ценностных ориентаций, решений тренеров, спортсменов, судей, а также овладения опытом продуцирования творческих идей для повышения эффективности тренерской, научно-педагогической и научно- исследовательской деятельности в спорте высших достижений и опытом публичного выступления с докладом по результатам научного исследования современных проблем творчества тренера и спортсмена в спорте высших достижений в том числе, опытом защиты избранных творческих взглядов (продуцирования научных идей в публичной обстановке) в научной дискуссии на закрытом учебно-методическом семинаре молодых учѐных (либо на учебно-методической конференции, либо перед научной аудиторией. |