Сборник лаб работ. Сборник лучших моделей и практик воспитательной и профилактическ. Сборник эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике
 Скачать 4.2 Mb.
|
|
fioco .ru СБОРНИК ЭФФЕКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ И ПРАКТИК ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ И ОБУЧАЮЩЕЙСЯ МОЛОДЁЖИ Выпуск 1 Москва - 2022 2022 Аналитический центр по разработке и анализу моделей воспитательной работы, выявлению лучших практик воспитательной и профилактической работы, направленной на предупреждение общественно опасного поведения подростков и молодежи ФГБУ «Федеральный институт оценки качества образования» СОДЕРЖАНИЕ 2 Введение СБОРНИК 2022 > СОДЕРЖАНИЕ 02 Региональные модели и практики воспитательной работы 03 Региональные модели и практики профилактики деструктивного поведения подростков и обучающейся молодѐжи 04 Заключение ВВЕДЕНИЕ 3 СБОРНИК 2022 > ВВЕДЕНИЕ В данном сборнике предлагаются лучшие практики воспитательной и профилактической работы с обучающимися, представленные регионами Российской Федерации в 2022 году. Под эффективной практикой воспитательной и профилактической работы понимается оформленный опыт управленческой и/или педагогической деятельности, обеспечивающий положительную динамику и стабильность достигнутых результатов. Эффективность практики гарантирована выполнением ряда критериев, которые согласованы со Стандартом доказательности социальных практик в сфере детства. К таким критериям относятся: методологическая обоснованность (логичность практики с точки зрения научных теорий и концепций, результатов научных исследований в данной области; научно-методическое и нормативно-правовое обеспечение; описание используемых методик, технологий, инструментария со ссылкой на источники; убедительность доказательств); степень проработанности – регламентированности (описание проблемной ситуации, целей и задач; наличие и качество описывающих документов; описание целевой аудитории, сроков, этапов и алгоритма реализации практики; описание мероприятий, планов занятий , необходимых ресурсов, форм и методов обеспечения качества работы специалистов, реализующих практику и т.д.); возможность распространения (значимость результатов; возможность адаптации для применения в иных регионах; ресурсная доступность и т.д.); практико-ориентированность – результативность ( реалистичность целей, задач и сроков их достижения; технологичность и комплексность; конкретность в формулировке планируемых результатов; наличие системы контроля и эффективность использования; полнота и конкретность сведений о практической апробации практики и т.д.). 01 02 03 04 ОБОСНОВАННОСТЬ РЕЗУЛЬТАТ ВОЗМОЖНОСТЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПРОРАБОТКА В сборнике представлены как пилотные, так и уже устоявшиеся региональные практики в различных формах: система работы, модель работы, программа, программно-методический комплекс, проект, технология, методическая разработка, занятие, игра. Организация деятельности первичного отделения «Российского движения школьников» с привлечением общественности Алтайский край, апробация 2017-2022 4 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Общеобразовательная организация ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Обучающиеся школы и их родители (законные представители) НАПРАВЛЕННОСТЬ Воспитание. Детские общественные организации (РДШ) ЦЕЛЬ: повышение качества воспитательной работы в условиях функционирования и развития первичного отделения «Российского движения школьников» в МКОУ «Тальменская СОШ №6» с привлечением общественности. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: сотрудники МКОУ «Тальменская средняя общеобразовательная школа № 6» Тальменского района Алтайского края: • Бурцева Т. П., Алексеева Н. Л. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Программа предполагает вовлечение педагогов учреждения, родителей, отдельных граждан, учреждений дополнительного образования и других социальных институтов, общественных организаций в деятельность первичного отделения «Российского движения школьников». Программа направлена на создание единого воспитывающего пространства для позитивной социализации всех участников образовательного процесса, создание условий для поддержки детской одаренности, утверждение в детской среде позитивных моделей поведения, развитие и поддержку социально значимых детских общественных инициатив. Представлены технологии поиска и реализации форм работы по привлечению партнеров: коммерческих и некоммерческих организаций, деловых кругов, отдельных граждан, стремящихся внести свой вклад в воспитание детей по направлениям РДШ. Прилагаются разработки: Программа стажерской практики «Социальное партнерство: от теории к практике в рамках реализации РДШ в образовательном учреждении»; Программа стажерской практики «Социальное партнерство в деятельности первичного отделения РДШ»; «Интегративная модель воспитательной работы МКОУ «Тальменская СОШ № 6» с привлечением общественности»; Проекты договоров о социальном партнерстве, о сетевом взаимодействии по организации совместной деятельности с первичным отделением РДШ в МКОУ «Тальменская СОШ № 6». Программа реализуется в 4 этапа. На базе МКОУ «Тальменская СОШ № 6» реализация осуществляется с 2017 г. В 2022 г. продолжается 4 этап реализации – диссеминация опыта. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Дополнительная общеразвивающая программа «Дистанционная школа для родителей обучающихся «Школа для родителей» Архангельская область, апробация 2019-2020 5 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Регион ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Родители (законные представители) НАПРАВЛЕННОСТЬ Просвещение социально- педагогической направленности ЦЕЛЬ: повышение психолого-педагогической компетентности родителей по вопросам обучения и воспитания детей школьного возраста. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: сотрудники ГАОУДПО «Архангельский областной институт открытого образования»: • Горячкова С. А., Брюхова Ю. П., Сторожева Н. Н., Панкратова Г. В. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Программа направлена на просвещение родителей (законных представителей) по вопросам психологии и воспитания подрастающего поколения, на развитие родительской ответственности. Программа знакомит родителей с возрастными особенностями развития детей школьного возраста с учетом индивидуальных особенностей ребенка. В программе рассматриваются вопросы профилактики вредных привычек и зависимостей, меры профилактики стрессовых расстройств. Программа формирует представления о семейных ценностях человека, правах и обязанностях ребенка и родителя. В рамках программы происходит знакомство родителей с особенностями взаимоотношений детей подросткового возраста, дается анализ различных ситуаций общения с ребенком, порядок действий в конфликтной ситуации. В программе применяется очно-заочная форма работы с использованием сети «Интернет» путем проведения вебинаров, видео-конференц-связи, очного общения. Данная программа рассчитана на 1 год (32 академических часа), в том числе: 15 лекций, 11 практических занятий, 6 самостоятельных работ. В программе изложено содержание занятий с темами лекций, практическими заданиями, заданиями для самостоятельной работы. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 «Создание системы профилактики аддиктивных рисков в образовательной организации» Владимирская область, апробация 2015–2020 6 ФОРМА Система работы ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Организация дополнительного образования детей ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Дети и подростки НАПРАВЛЕННОСТЬ Профилактика ЦЕЛЬ: создание системы профилактики факторов риска, играющих ключевую роль в генезисе аддиктивного поведения детей и подростков. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: сотрудники МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15» округа Муром: • Красильникова Е. Н., Манькова О. В., Копытина Н. В. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Создание системы профилактики факторов риска, играющих ключевую роль в генезисе аддиктивного поведения детей и подростков. Новизна опыта заключается в разработке системы профилактики рисков возникновения аддиктивного поведения в детской и подростковой среде в рамках учреждения в системе дополнительного образования. Срок реализации программы – один учебный год. Система профилактики аддиктивных рисков среди несовершеннолетних в образовательной организации строится по следующей схеме: 1. Создание модели, определяющей направления деятельности педагогического коллектива по профилактике потребления ПАВ. 2. Утверждение плана работы по профилактике потребления психоактивных веществ на учебный год. 3. Утверждение плана работы Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 4. Психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, склонных к потреблению ПАВ. 5. Информационно-методическое обеспечение взаимодействия субъектов образовательного пространства, направленное на профилактику употребления психоактивных веществ. 6. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, свободного от употребления психоактивных веществ, через активные формы организации деятельности субъектов образовательной среды. Педагогический опыт включает семинар-практикум с элементами тренинга «Технологии профилактики употребления ПАВ в подростковой среде» СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Профилактическая психолого-педагогическая программа «Как не просмотреть беду…» Волгоградская область, апробация 2020–2021 7 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Образовательные организации ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Обучающиеся образовательных организаций (7–11 класс) НАПРАВЛЕННОСТЬ Профилактика психолого- педагогической направленности ЦЕЛЬ: формирование психологической устойчивости личности подростка посредством психолого-педагогического сопровождения, основанного на выявленных путем социально-психологического тестирования факторах риска и редуцированных факторах защиты. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: сотрудники Научно-методического центра психолого-педагогического сопровождения ГАУ ДПО «ВГАПО»: • Кучегашева П. П., Орешкина Н. В., Штонда Е. М.; • Колотева Е. Ю., педагог-психолог МКОУ СШ № 5 г. Михайловка Волгоградской области; • Антамошкина Е. А., педагог-психолог МОУ Гимназия № 8 Красноармейского района г. Волгограда; • Николаева Ю. П., педагог-психолог МБОУ СШ № 35 им. В. П. Дубины. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Данная программа является проектом комплексной организации психолого- педагогического сопровождения в рамках первичной профилактики вовлечения в зависимое (аддиктивное) поведение и употребление ПАВ учащихся образовательных организаций подросткового возраста на основании результатов единой методики социально-психологического тестирования. В рамках программы формируется психологическая устойчивость личности подростка, активизируются личностные и средовые механизмы адаптации, которые развиваются в воспитательном пространстве образовательной организации, помогая подросткам противостоять неблагоприятным социально-психологическим факторам. Основные методы: арт-терапия (рисование, песочная терапия, мандалатерапия, работа с камушками, коллажирование), сказкотерапия, тематическая беседа (мини- лекция), использование метафорических ассоциативных карт, психологические упражнения с использованием игровых платформ, игровые методы, психологическая диагностика. В программе представлены алгоритм реализации, учебный план, конспекты занятий. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Профилактическая психолого-педагогическая программа «Лидер» Вологодская область, апробация 2011–2012 8 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Подростки в возрасте от 13 до 17 лет НАПРАВЛЕННОСТЬ Профилактика социально- психологической направленности ЦЕЛЬ: создание условий для формирования психосоциальной компетентности, личностного самоопределения и развития лидерского потенциала у подростков. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: • Секретарева Н. В., педагог-психолог БУ ВО «Череповецкий центр психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи». Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Участники – подростки, испытывающие потребность в формировании навыков саморегуляции, отработке навыков уверенного поведения и конструктивного общения, испытывающие трудности в профессиональном и личностном самоопределении. В контингент группы ежегодно включаются подростки с особыми образовательными потребностями, что позволяет создать условия для реализации принципов развивающего и инклюзивного обучения детей с ОВЗ. Программа позволяет формировать устойчивую мотивацию к самопознанию, развивать навыки уверенного поведения, отрабатывать навыки конструктивного общения в команде, развивать навык построения жизненной и профессиональной перспективы, развивать лидерские качества и активную жизненную позицию. Продолжительность программы – 32 занятия, 1 раз в неделю по 2 часа. Форма проведения – групповые занятия. Программа предполагает комбинирование разнообразных форм проведения занятий: мини-лекции, дискуссии, тестирование, практикумы, круглые столы, проектная деятельность, тренинговые занятия, конференции. Методы обучения: упражнения в парах, группах; релаксация, игры-драматизации, ролевые игры, большие психологические игры. Тематика занятий подобрана в соответствии с актуальностью и востребованностью для данной категории обучающихся и корректируется с учетом данных первичного мониторингового исследования группы. Отличительной стороной программы является участие каждого обучающегося в деятельности волонтерской группы «Фарватер», которое способствует закреплению полученных на занятиях знаний и умений в практической деятельности. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Программа студии родительских знаний «Взрослеем вместе» Вологодская область, апробация 2019–2020 9 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Родители (законные представители), воспитывающие детей в возрасте от 7 до 18 лет НАПРАВЛЕННОСТЬ Профилактика ЦЕЛЬ: формирование компетентности родителей в области семейного воспитания детей, предупреждение случаев жестокого обращения и насилия в отношении несовершеннолетних в семье и подростковой среде. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: сотрудники БУ ВО «Череповецкий центр психолого- педагогической, медицинской и социальной помощи»: • Юрина Е. А., Пурышева С. В., Денисенко Е. Л., Попова Л. В., Малолетова А. Л. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Программа студии родительских знаний рекомендована педагогам-психологам, социальным педагогам, педагогам-организаторам, классным руководителям для проведения мероприятий с родителями обучающихся по профилактике насилия и жестокого обращения с детьми. Программа студии родительских знаний направлена на профилактику и предотвращение насилия в семье, позволяет расширить представления родителей о психическом, физическом, интеллектуальном развитии ребенка на современном этапе развития общества, о различных возрастных этапах его жизни. Программа способствует формированию позитивных межличностных отношений в семье и в подростковой среде, повышению правовой грамотности родителей через формирование навыков ответственного поведения. Практическая значимость программы заключается в активном использовании родителями полученных знаний и умений в условиях семейного воспитания детей и повышении уровня следующих родительских компетенций: психологической, педагогической, правовой, коммуникативной, информационной. Программа рассчитана на 9 месяцев. Цикл занятий включает в себя 9 встреч, 1 раз в месяц. Продолжительность встреч с родителями: 1–1,5 часа. Формы реализации программы: очная, очно- заочная, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий (вебинары, видеолекции в сети «Интернет», социальные сети, электронная почта). Количество участников в группе может варьироваться от 15 до 25 человек в очной форме и до большего числа участников – в онлайн-режиме занятий. СБОРНИК 2022 01 02 |