Сборник лаб работ. Сборник лучших моделей и практик воспитательной и профилактическ. Сборник эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике
 Скачать 4.2 Mb.
|
|
Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Реализация программы предполагает как привлечение различных субъектов системы профилактики внутри профессиональной образовательной организации (педагоги, студенты, родители), так и межведомственное сотрудничество (медицинские работники, сотрудники ОПДН, КДНиЗП, специалисты отдела молодежной и семейной политики, общественные молодежные организации). Реализация программы позволяет: – осуществлять мониторинг состояния профилактической деятельности в образовательном процессе, своевременно выявлять проблемы употребления ПАВ; – обеспечить реализацию первичной профилактики среди обучающихся на уровне профессиональной образовательной организации, семьи; – сформировать навыки стресс-преодолевающего поведения, ценностного отношения к сохранению, профилактике и укреплению здоровья; – обеспечить максимальную дополнительную внеурочную занятость в образовательном процессе и в каникулярный период; – внедрить качественно новый подход к предупреждению распространения и употребления ПАВ, современные воспитательные технологии, направленные на организацию просветительской деятельности, формирование социально значимых навыков поведения обучающихся. Программа содержит в себе семь направлений работы, каждое из которых содержит мероприятия, рассчитанные на один учебный год. Для профилактики зависимости от ПАВ в ходе реализации программы используются разнообразные виды технологий – социальные, педагогические, психологические. Программа предполагает участие обучающихся во Всероссийских проектах «Доброволец России», «ДоброВолец – ПРО. Проекты. Развитие. Общество». СБОРНИК 2022 01 02 03 04 «Технология коллективного взаимодействия» в рамках деятельности Детско-юношеской организации «Ростки Яковлева» Чувашская Республика – Чувашия, апробация 1996 99 ФОРМА Технология ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Общеобразовательная организация ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Обучающиеся 1–11 классов НАПРАВЛЕННОСТЬ Воспитание ЦЕЛЬ: обеспечение необходимых условий для формирования всестороннего развития личности и ученического коллектива в целом (индивидуализация и социализация). АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: МБОУ «Траковская СОШ» Красноармейского муниципального округа: • Юлмасова Г. И., Спасова В. П., Кириллова М. И. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Деятельность ДЮО «Ростки Яковлева» сочетается с направлениями деятельности РДШ и помогает детям более активно включиться в проектную деятельность. Задачи, на решение которых направлена практика: – формирование активной жизненной позиции; – развитие способностей к индивидуальному выбору жизненного пути на основе метода проб участия в разных направлениях деятельности (патриотическом, нравственно-правовом, эстетическом, экологическом и т.д.) и социальных ролей; – реализация творческого потенциала каждого ученика с учетом возрастных особенностей. Одним из инновационных методов включения учащихся в общественную жизнь является социальное проектирование. Целевая аудитория разделена на 3 возрастные ступени: – 1–4 классы – «Родники Яковлева» – помощники, ведущие внутриклассных дел; – 5–8 классы – «Звезды Яковлева» – помощники, ведущие в межклассных делах и организаторы деятельности в подшефных классах; – 9–11 классы – «Надежды Яковлева» – помощники, ведущие и организаторы общешкольных коллективно- творческих дел; представители организации в муниципалитете. В основе функционирования организации лежит деятельность тематических Центров: Центр знаний, Центр дисциплины и порядка, Центр спорта и здоровья, Центр творчества и затейников, Центр Милосердия, Центр краеведения, Центр труда и экологии. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Технология организации деятельности волонтерской команды здоровья «САМИ» МБОУ «Козловская СОШ № 3» Чувашская Республика – Чувашия, апробация 2008 100 ФОРМА Технология ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Общеобразовательная организация ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Обучающиеся 1–11 классов НАПРАВЛЕННОСТЬ Воспитание, волонтѐрская деятельность ЦЕЛЬ: создание площадки по накоплению и распространению опыта по здоровьесберегающим технологиям, развитию добровольческого движения за здоровый образ жизни, реализации социально значимых проектов по вовлечению детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации, в мероприятия здорового образа жизни. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: • Винокурова Д. В., заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Козловская СОШ № 3», г. Козловка Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Технология предполагает деятельность волонтѐров по просвещению учащихся школы в области профилактики вредных привычек и воспитания здорового образа жизни. Основные направления деятельности: – научно-исследовательское: освоение существующих здоровьесберегающих методик и технологий, внедрение освоенных методов и технологий в практику работы; – учебное: повышение информированности педагогов и учеников школы в области организации здоровьесберегающей школьной среды и знаний, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни; обучение волонтеров и применение на практике новых форм и методов работ; – методическое: создание на базе ресурсного центра (школы) опорной методической площадки для распространения опыта работы по здоровьесберегающим технологиям среди образовательных учреждений района; – организационное: реализация социально значимых проектов и программ, направленных на повышение престижа здорового образа жизни в детской и подростковой среде; организация в школе, городе и районе семинаров, мастер-классов, интерактивных акций, информационно-просветительских мероприятий, кампаний и др. по пропаганде здорового образа жизни и формированию имиджа здорового человека среди детей, молодежи и населения в целом с непосредственным участием школьной команды здоровья «САМИ». Формы и методы, применяемые в работе волонтеров: обучающие игры, видеопросмотры и блиц-опросы; разговоры в режиме «вопрос-ответ» и просмотры презентаций; анкетирование и «активные» перемены; часы общения и тематические акции; распространение буклетов и оформление стендов, участие в общественно значимых делах, проектах и акциях. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Долгосрочный проект, посвящѐнный памяти о Великой Отечественной войне, героическому подвигу советского народа Чукотский автономный округ, апробация 2020 101 ФОРМА Проект ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ Общеобразовательная организация ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Обучающиеся 1–11 классов, родители (законные представители) НАПРАВЛЕННОСТЬ Воспитание ЦЕЛЬ: воспитание нравственных качеств личности ребѐнка через деятельность по сохранению памяти подвига народа в годы Великой Отечественной войны. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: МАОУ «СОШ г. Билибино ЧАО» • Габова Е. И., Горих И. В., Жердева М. А., Комиссарова А. В., Подольцева О. Ю. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Реализация долгосрочного проекта по созданию сборника творческих работ, посвящѐнного теме «Великая Отечественная война в истории моей семьи», способствует деятельностному участию самих школьников в сборе информации, материалов, посвящѐнных Великой Отечественной войне, позволяет обучающимся почувствовать свою значимость, полезность. Реализация проекта позволяет связать различные формы внеклассной работы одной общей идеей, когда эпизодические мероприятия становятся единым целым и способствуют реализации долгосрочного проекта по созданию сборника творческих работ «По праву памяти», посвящѐнного теме «Великая Отечественная война в истории моей семьи». Задачи создания сборника творческих работ «По праву памяти»: – способствовать сохранению и ретрансляции исторической памяти о Великой Отечественной войне; концентрации внимания обучающихся на моральных ценностях семьи; укреплении связей между поколениями в процессе творческой деятельности; – формировать среди подрастающего поколения чувство уважения к ветеранам Великой Отечественной войны, чувство гордости за свою страну, за своих родных, ковавших победу на фронте и в тылу; – развивать навыки исследовательской работы через комплексное исследование истории семьи по разнообразным источникам, включая семейные архивы и воспоминания. Основной принцип организации мероприятий, посвященных памяти о ВОВ, – принцип деятельностного участия самих обучающихся. Дети могут быть задействованы как в сборе информации, материалов, так и в проведении мероприятий. На этапе создания страниц сборника применяются методы и технологии проектной и исследовательской деятельности. Исследование боевого пути родственника проводится по документам и материалам, имеющимся в семейных архивах, а также на базе архивов Министерства обороны Российской Федерации. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Программа психологического кружка «Психея» Чукотский автономный округ, апробация 2021 102 ФОРМА Программа ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ СПО ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Студенты СПО НАПРАВЛЕННОСТЬ Профилактика, просветительская направленность ЦЕЛЬ: формирование духовно-нравственных качеств личности, делающих ее способной организовывать свою жизнь на основе традиционных ценностей и противостоять негативным факторам современного общества. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: • Сенченко Н. В., кандидат педагогических наук, педагог-психолог высшей квалификационной категории ГАПОУ ЧАО «Чукотский многопрофильный колледж», г. Анадырь. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Программа способствует реализации следующих задач: – формирование смысла учебной деятельности; – формирование позитивной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма; – развитие способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; – формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебной и досуговой деятельности на основе нравственных установок и моральных норм; – формирование уважительного отношения к родителям, осознанного и заботливого отношения к старшим и младшим; – формирование социально активной личности, умеющей эффективно применять навыки бесконфликтного общения; – формирование личности с осознанным выбором здорового образа жизни; – формирование психологической культуры; – формирование семейных ценностей, представлений о гендерных семейных ролях. В процессе реализации программы используют следующие методы и приемы: метод проблемного обучения; метод наблюдения; проективный метод; метод экспрессии; метод творческого самовыражения; групповые дискуссии; анкетирование; тестирование; метод стимульной информации; этюды и импровизации; упражнения подражательно-исполнительского и творческого характера; проигрывание и анализ жизненных ситуаций, моделирование ситуаций; свободное и тематическое рисование; психотехнические игры и упражнения. Программа кружка рассчитана на 20 занятий, которые проводятся 1 раз в неделю по 1,5 часа. СБОРНИК 2022 01 02 03 04 Система работы педагога-психолога по духовно-нравственному воспитанию студентов в образовательной среде СПО Чукотский автономный округ, апробация 2021 103 ФОРМА Проект ПЛОЩАДКА РЕАЛИЗАЦИИ СПО ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА Студенты СПО НАПРАВЛЕННОСТЬ Воспитание, психолого- педагогическая направленность ЦЕЛЬ: формирование духовно-нравственных качеств личности, делающей ее способной организовывать свою жизнь на основе традиционных ценностей и умение противостоять негативным факторам современного общества. АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: • Сенченко Н. В., кандидат педагогических наук, педагог-психолог высшей квалификационной категории ГАПОУ ЧАО «Чукотский многопрофильный колледж», г. Анадырь. Ссылка на практику в Банке эффективных моделей и практик воспитательной работы и работы по профилактике деструктивного поведения подростков и обучающейся молодежи ОПИСАНИЕ: Миссия проекта – актуализация внутренних ресурсов и лучших моральных качеств субъектов данной практики; оказание деятельной помощи и поддержки тем, кто оказался в трудной жизненной ситуации; профилактика отчуждения от традиционных духовно-нравственных ценностей. Методологические подходы при реализации практики: аксиологический, культурологический, личностно-деятельностный. Система работы включает методическое обеспечение: комплекс тестов, анкет и опросников; авторскую программу группы трезвости, тетрадь личностного роста обучающихся по формированию смысложизненных ориентаций в контексте базовых ценностей; авторскую программу кружка «Психея»; авторскую программу антиалкогольного движения «Спасательный круг»; авторскую программу арт-студии «Хорошее настроение», сценарии и технологические карты занятий; картотеку фильмов и видеокейсов; сценарии квестов и тренингов; презентации и буклеты по различным темам; наборы дидактического материала, картотеку игр. Применяются следующие технологии: активного обучения, консультирования, организации мастерских и квестов; информационные; поддержки и сопровождения, медиаобразования; психологические (гештальт-технология, когнитивно-поведенческая, эмоционально-образная, сказкотерапия, арт-терапия). Используется следующий инструментарий: комплексы аудиальных психокоррекционных программ по методу «SOMVI», спектрокарты, метафорические ассоциативные карты. Система работы предполагает реализацию следующих направлений: – диагностическое (диагностический практикум); – профилактическое (антиалкогольное движение «Спасательный круг»; группа трезвости «Трезвый Я», студия психологических игр «Рефлексия»); – коррекционно-развивающее (арт-студия «Хорошее настроение»; мастерские различной направленности: психологические, профилактические, ценностных ориентаций); – просветительское (психологический кружок «Психея»). СБОРНИК 2022 01 02 03 04 заключение 104 СБОРНИК 2022 > ЗАКЛЮЧЕНИЕ Алгоритм внедрения практики воспитательной или профилактической работы на уровне региона / муниципального образования / образовательной организации Шаг 1. Создание рабочей группы, оценка пригодности практики для внедрения : - наличие необходимых ресурсов: правовых, организационных, финансово-экономических, кадровых, материально- технических и др.; - возможность создания требуемых условий (повышение квалификации педагогов, приобретение мультимедийного оборудования, заключение договоров с социальными партнерами, расширение штата, сетевое взаимодействие и др.); - возможность адаптации практики с учетом имеющихся условий и ресурсов, оценка затрат и рисков адаптации. Шаг 2. Создание необходимых условий, проведение адаптации практики Адаптация включает отбор и редактирование содержательного наполнения с учетом специфики и имеющегося опыта региона (муниципального образования/ образовательной организации), удаление неактуальных материалов и добавление новых, определение показателей для дальнейшего мониторинга достигаемых результатов. Шаг 3. Знакомство коллектива /других участников реализации/ с практикой Важно провести совет / методическое совещание, на котором будет представлена внедряемая практика, познакомить с еѐ особенностями, структурой, планируемыми сроками реализации, ответственными и т.д. Если реализация практики предусматривает взаимодействие между членами коллектива (социальными партнѐрами, другими организациями и т.д.), то полезно провести деловую игру, в рамках которой возможно отработать навыки взаимодействия. При этом могут выявиться новые проблемы, которые необходимо обсудить и совместно выработать алгоритмы действий по их решению. Шаг 4 Реализация практики в течение запланированного периода. По сути это период апробации практики в новых условиях, в который входит календарное планирование, подготовка, организация и проведение конкретных дел на предусматриваемых практикой уровнях реализации (индивидуальном, групповом, уровне образовательной организации, органов управления образованием и др.). Мониторинг достигаемых результатов (проведение опросов, анкетирование, сбор данных по ранее определенным показателям). Шаг 5. Подведение итогов Подводятся первые итоги реализации практики, анализ проведенных дел, оценка их воспитательной / профилактической значимости и достигнутых результатов. Важно обсуждение выявленных затруднений и причин их появления, успехов, а также эффективности принимаемых мер и использованных практик. Принимается решение о прекращении / продолжении реализации практики, планирование дальнейшей работы с внесением необходимых корректив. ! не нанесение вреда ! конфиденциальность ! добровольность ! субъект-субъектное взаимодействие ! безоценочная позиция взрослого РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗАВИСИТ В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ОТ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЯ И СОБЛЮДЕНИЯ ИМ ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ 01 02 03 04 105 |