Сборник. Сборник метапредметных заданий и задач для 111х классов
 Скачать 0.93 Mb.
|
Метапредметные задания по литературе.Тема: «Ф.М. Достоевский. Преступление и наказание», 10-й класс А.В. Мясоедов, учитель русского языка и литературыДанная задача предназначена для учащихся 10-го класса в предмет- ной области «литература». Задача позволяет выявить уровень знания произведения, способствует развитию творческого мышления, уровень общей метапредметной компетентности. Формирует: смыслообразование – установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения и тем, ради чего осуществляется деятельность. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него; нравственно-этическую ориентацию – действие нравственно- этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее лич- ностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценно- стей. Регулятивные УУД (универсальные учебные действия):− целеполагание – как постановка учебной задачи на основе соотне- сения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неиз- вестно; − саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; спо- собность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного кон- фликта и преодолению препятствий. Познавательные УУД:− поиск и выделение необходимой информации; − структурирование знаний; − осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; − смысловое чтение. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точно- стью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями ком- муникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Задание 1Назовите автора романа «Преступление и наказание». На рис. 1 укажите, какой буквой обозначен портрет автора этого произведения.  Рис. 1. Известные писатели Оценка: 0 баллов за отсутствие ответа или неверный ответ, 2 балла за правильный ответ (А). Задание 2Выпишите из текста в табл. 3 все слова, описывающие внешность, характер и внутреннее состояние молодого человека. Назовите тип его поведения. К кому относится это описание? Текст задания: «Не то чтоб он был так труслив и забит, совсем да- же напротив; но с некоторого времени он был в раздражительном и на- пряженном состоянии, похожем на ипохондрию. Он до того углубился в себя и уединился от всех, что боялся даже всякой встречи, не только встречи с хозяйкой. Он был задавлен бедностью; но даже стесненное положение перестало в последнее время тяготить его. Насущными дела- ми своими он совсем перестал и не хотел заниматься. Никакой хозяйки, в сущности, он не боялся, что бы та ни замышляла против него. Но оста- навливаться на лестнице, слушать всякий вздор про всю эту обыденную дребедень, до которой ему нет никакого дела, все эти приставания о пла- теже, угрозы, жалобы, и при этом самому изворачиваться, извиняться, лгать, – нет уж, лучше проскользнуть как-нибудь кошкой по лестнице и улизнуть, чтобы никто не видал. Он был до того худо одет, что иной, даже и привычный человек, по- совестился бы днем выходить в таких лохмотьях на улицу. Впрочем, квартал был таков, что костюмом здесь было трудно кого-нибудь уди- вить». Оценка: за каждую деталь, существенную черту внешности, харак- тера и внутреннего состояния начисляется 1 или 2 балла, если назван персонаж. Таблица 3 Характер персонажа
Правильный ответ дан в табл. 4. Характер Родиона Раскольникова Таблица 4
Задание 3Прочитайте текст с пробелами. Вставьте вместо пробелов недос- тающие слова. Кто произносит этот монолог? Текст задания: «Милостивый, – начал он почти с торжественностию, – бедность не, это истина. Знаю я, что и пьянство не, и это тем паче. Но нищета, нищета – порок-с. В бедности вы еще сохраняете свое благородство врожденных чувств, в же никогда и никто. За нищету даже и не палкой выгоняют, а метлой выметают из компании человеческой, чтобы тем оскорбительнее было; и справедливо, ибо в нищете я первый сам готов оскорблять себя. И отсюда питейное! Месяц назад тому супругу мою избил господин Ле- безятников, а супруга моя не то, что я! Понимаете-с? Позвольте еще вас спросить, так, хотя бы в виде простого любопытства: изволили вы ноче- вать на Неве, на сенных барках?...» Ответ: государь; порок; добродетель; нищете; Семён Мармеладов. Оценка: за каждое правильно вставленное слово 1 балл, если назван персонаж, – 2 балла. сте? Задание 4Какие произведения и каких авторов перемешаны в этом псевдотек- Текст задания: «Милый мой Родя, – писала мать, – вот уже два ме- сяца с лишком как я не беседовала с тобой письменно, от чего сама стра- дала и даже иную ночь не спала, думая. Но, наверно, ты не обвинишь меня в этом невольном моем молчании. А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья на двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребятенка в люльке и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку, а я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью обвеяны мои последние воспоминания. Но я не при- чиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было богу и судьбе. “Да святится имя Твое”». Ответ: «Преступление и наказание» Ф. Достоевский; «Ванька» А. Чехов; «Гранатовый браслет» А. Куприн. Оценка: за каждое верно найденное произведение 3 балла. Задание 5Представьте героев романа «Преступление и наказание» в виде ку- линарного блюда (максимум – 3 блюд). Например: Родион Раскольников. Стейк с кровью «Родион Расколь- ников». Это блюдо в багровых тонах является главным в нашем трактире «Преступление и наказание». Приправа из соленых слез Сони Мармела- довой придется по душе истинным ценителям христианской морали. Блюдо нуждается в тщательном пережёвывании, чтобы по-настоящему оценить его глубокий вкус и аромат. Послевкусие от блюда настроит вас на ощущение полного примирения с собой и окружающим миром. Лужин Петр Петрович. Сухарь «Петр Петрович» подается в нашем трактире без каких-либо пряностей. Непопулярное блюдо, и наличие его объясняется только необходимостью реализовывать позавчерашний хлеб. Лишенный свежести, черствый и грубый, он может застрять в гор- ле неосторожного клиента. Даже такое нежное дополнение, как Авдотья Романовна, не способно придать ему какой-либо привлекательности, и мы не можем его рекомендовать нашим постоянным гостям. Оценка: за каждое оригинальное блюдо – от 1 до 3 баллов в зави- симости от соответствия характеристикам героя и количества найденных и отражённых деталей. Задание 6*Вступите в диалог с Порфирием Петровичем от имени Раскольнико- ва. На каждую его реплику дайте свой ответ; он не обязательно должен совпадать с текстом романа, но должен максимально передать основные мысли персонажа. Письменно сформулируйте своё отношение к теории Раскольникова и на основе этого текста приготовьте устное высказывание на данную тему. Текст задания: «По поводу всех этих вопросов, преступлений, сре- ды, девочек мне вспомнилась теперь, – а впрочем, и всегда интересовала меня, – одна ваша статейка: «О преступлении»… или как там у вас, за- был название, не помню. Два месяца назад имел удовольствие в «Перио- дической речи» прочесть». «Да-с, и настаиваете, что акт исполнения преступления сопровожда- ется всегда болезнию. Очень, очень оригинально, но… меня, собственно, не эта часть вашей статейки заинтересовала, а некоторая мысль, пропу- щенная в конце статьи, но которую вы, к сожалению, проводите только намеком, неясно… Одним словом, если припомните, проводится некото- рый намек на то, что существуют на свете будто бы некоторые такие ли- ца, которые могут… то есть не то что могут, а полное право имеют со- вершать всякие бесчинства и преступления, и что для них будто бы и закон не писан». «Всё дело в том, что в вашей статье все люди как-то разделяются на «обыкновенных» и «необыкновенных». Обыкновенные должны жить в послушании и не имеют права переступать закона, потому что они, види- те ли, обыкновенные. А необыкновенные имеют право делать всякие преступления и всячески преступать закон, собственно потому, что они необыкновенные. Так у вас, кажется, если только не ошибаюсь?» «Благодарю-с. Но вот что скажите: чем же бы отличить этих не- обыкновенных-то от обыкновенных? При рождении, что ль, знаки такие есть? Я в том смысле, что тут надо бы поболее точности, так сказать, более наружной определенности: извините во мне естественное беспо- койство практического и благонамеренного человека, но нельзя ли тут одежду, например, особую завести, носить что-нибудь, клеймы там, что ли, какие?.. Потому, согласитесь, если произойдет путаница и один из одного разряда вообразит, что он принадлежит к другому разряду, и нач- нет «устранять все препятствия», как вы весьма счастливо выразились, так ведь тут…» «Ну, по крайней мере с этой стороны, вы меня хоть несколько успо- коили; но вот ведь опять беда-с: скажите, пожалуйста, много ли таких людей, которые других-то резать право имеют, «необыкновенных-то» этих? Я, конечно, готов преклониться, но ведь согласитесь, жутко-с, если уж очень-то много их будет, а?» «Так-с, так-с, мне почти стало ясно теперь, как вы на преступление изволите смотреть-с, но… уж извините меня за мою назойливость (бес- покою уж очень вас, самому совестно!) – видите ли-с: успокоили вы ме- ня давеча очень-с насчет ошибочных-то случаев смешения обоих разря- дов, но… меня всё тут практические разные случаи опять беспокоят! Ну как иной какой-нибудь муж, али юноша, вообразит, что он Ликург али Магомет… – будущий, разумеется, – да и давай устранять к тому все препятствия… Предстоит, дескать, далекий поход, а в поход деньги нужны… ну и начнет добывать себе для похода… знаете?» «Ведь вот-с… право, не знаю, как бы удачнее выразиться… идейка- то уж слишком игривенькая… психологическая-с… Ведь вот-с, когда вы вашу статейку-то сочиняли, – ведь уж быть того не может, хе-хе! чтобы вы сами себя не считали, ну хоть на капельку, – тоже человеком «не- обыкновенным» и говорящим новое слово, – в вашем то есть смысле-с… Ведь так-с?» «А коль так-с, то неужели вы бы сами решились – ну там ввиду жи- тейских каких-нибудь неудач и стеснений или для споспешествования как-нибудь всему человечеству – перешагнуть через препятствие-то?.. Ну, например, убить и ограбить?..» Оценка: за каждый ответ – 0–5 баллов и 0–7 баллов за выражение своей позиции. По количеству набранных баллов: − отлично – 50–60 баллов, − хорошо – 40–50 баллов, − удовлетворительно – 30–40 баллов, − неудовлетворительно – ниже 30 баллов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||