Класс. Классный руковожитель, сборник методических материалов. Сборник методических материалов по итогам онлайн экспрессконкурса Воспитание в классе краснодар, 2021
 Скачать 2.16 Mb.
|
|
4. Беседа с родителями по теме собрания. Как научить детей беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю Как воспитать в них умение быть человеком не на словах, а наделе Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для них и этот мири эту страну Как научить быть достойными их памяти Ни для кого не секрет, что умения закладываются не только и не столько в школе, сколько в семье. Оттого, насколько патриотично настроены мать и отец, во многом зависит, каким будет ребенок. Первые уроки патриотизма ребенок получает в семье. Родители передают ему свое восприятие жизни свою любовь к природе, к народной песне, к народным традициям, к людям, которые делают жизнь лучше и интереснее. На долгие годы дети запоминают свои прогулки с родителями в 76 ближайший лес, в полена озеро, полные ярких впечатлений и переживаний. Эти прогулки и зажигают в душе ребенка первую искру большой любви к родной природе. Семейные праздничные вечера, шествие со взрослыми по нарядной площади на праздничный салют – все это вызывает у детей те особые, светлые чувства, которые запечатлеваются на всю жизнь. Большое внимание на детей оказывают конкретные проявления патриотических чувств родителей в повседневной жизни. Например отец, придя с работы, увлеченно рассказывает о своих делах на производстве, об успехах. Или мать, листая семейный альбом, рассказывает детям о членах семьи, о бабушках и дедушках, которые воевали за родную землю, имеют награды за свой труд, вспоминает истории из жизни семьи. Если в семье ценят искусство, показывают детям шедевры народного творчества, уважительно относятся к искусству всех народов нашей страны – все это воспитывает в детях чувство патриотизма. Очень важно убедить детей в том, что любовь к родине проявляется не только тогда, когда рвутся снаряды. Она проявляется в постоянном стремлении человека делать жизнь лучше – хорошо учиться в школе, хорошо работать, помогать тому, кому нужна наша помощь. Поддержать хорошее дело, выступить против зла и насилия – это тоже патриотизм. Бывает итак, что родители сами гасят у детей благородные чувства, не разрешая помогать, когда надоили принуждая молчать, когда необходимо выступить против зла. Иногда родители в присутствии детей говорят о недостатках общественного строя нашей страны в таком тоне, что ребенку вся жизнь начнет казаться окрашенной в черный цвет. Такие родители сами рубят сукна котором сидят. Ведь они закладывают в душу ребенка мысли о том, что можно продать родину за деньги, а мать свою бросить потому, что она стала старая и больная, что у нее нет средств, содержать сына или дочь так, как они того хотят. Из недостатков семейного воспитания вырастают различные пороки. Вырастают молодые люди, у которых нет ничего святого ни семьи, ни родины. Наши дети – это наша старость. Плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной. 6. Рефлексия Ну, вот и подошло к концу наше родительское собрание. Сегодня мы начали большую и сложную работу, будем считать, что данное собрание – это первый маленький шажок на огромном и сложном пути. Какие впечатления у вас остались от сегодняшней встречи Важную ли тему мы сегодня затронули Чтобы вы хотели обсудить наследующем родительском собрании 77 На прощание мне бы хотелось вручить вам памятки с добрыми советами о том, как стать ближе к детям и вырастить настоящих патриотов своей Родины. Памятка для родителей. ДОБРЫЕСОВЕТЫ 1. Обязательно привлекайте детей к совместному празднованию и подготовке семейных и государственных праздников. Помогите своим детям восстановить Вашу родословную Расскажите им все, что знаете о своих родителях, дедушках и бабушках, про дедушках. Создайте большой семейный альбом с фотографиями разных годов. Читайте больше книг об истории нашего государства, о доблестных защитниках и героях страны, знакомьте детей с фольклорным наследием народов многонациональной России. НЕ поощряйте увлечение своих детей иностранными боевиками и историями о вымышленных супер-героях!!! 6. Помните Народ, незнающий своего прошлого, не имеет будущего. Пусть не будет у нас Ивановне помнящих родства Воспитывайте у своих детей почитание людей труда. Список использованной литературы 1. Вульфов Б.З. Семь парадоксов воспитания. - М, 2004. 2. Гуткина Л. Д, Завельский Ю.В., Пикадова Г.В. Организация воспитательной работы в школе. - М, 2006. 3. Ермоленко Г. Завтра будет поздно Народное образование. 2005. №6. 4. Родионов В.А. Я и другие. Тренинги социальных навыков. - Ярославль, 2001. 5. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М, 2011. 6. Эда Ле Шан. Потребность в превратности Семья и школа. 1992. №1-3. 78 Формы и методы работы с родителями Бутяева Ирина Андреевна, учитель начальных классов, классный руководитель 4 К класса МБОУ СОШ № 94 г. Краснодар В последние годы углубляется кризис института семьи. Как показывают социологические опросы и статистические данные, в стране снижается престиж семьи, отцовства и материнства, падает рождаемость, растет количество разводов и число матерей-одиночек. Наряду с этим нередки ситуации, когда во внешне благополучных семьях родители, обеспечив ребенка всеми материальными благами, практически не занимаются его воспитанием. Очень часто семьям недостает профессиональной помощи в вопросах организации семейного воспитания. Эти явления должны учитываться педагогом в работе с родителями по воспитанию детей. Формы и методы работы классного руководителя с родителями необходимо направлять на повышение психолого-педагогической культуры и знаний родителей, привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу. Выбор форм и методов работы с родителями наряду с учетом их потребностей и заинтересованности, формирование активной позиции родителей, готовности их к взаимодействию с педагогическим коллективом должен обеспечивать при направляющей роли классный руководитель. Ведь многие проблемы (профилактика и предупреждение нарушений правил поведения, повышение мотивации к учебе и выявление причин отставания в ней и другие) можно эффективно решать, взаимодействуя с родителями ученика. Методы работы с родителями включают в себя беседы, различные тестирования и анкетирования, наблюдения. К формам работы относятся родительские собрания, открытые занятия, консультации (традиционные формы, нетрадиционные — дискуссии, практикумы, круглые столы, устные журналы, тренинги, мастер-классы. При этом формы и методы работы с родителями могут быть индивидуальными и коллективными. К индивидуальным относятся анкетирования, индивидуальные беседы или консультации, использование различных памяток, изучение семьи школьника на основе документов, встречи другие. Коллективные включают в себя родительские собрания, тематические мероприятия, лекции, клубы, беседы и консультации родителей. Работу учителя начальных классов с родителями можно разбить натри последовательных повремени этапа. Первый этап охватывает начальный период пребывания детей в объединении. На первом этапе осуществляется знакомство с семьями. Для этого используются имеющиеся документы, беседы с родителями и детьми. 79 Эффективным подходом является проведение анкетирования родителей. Анализ анкет позволяет узнать о методах воспитания в семье, увлечениях и поведении ребенка, его домашних обязанностях, чертах характера. Полученная на этом этапе информация служит отправной точкой для планирования работы с родителями. Очень важным на этом этапе является первое родительское собрание, где осуществляется знакомство родителей с нормативными документами, планом работы школы, образовательной программой и с основными моментами пребывания ребенка в школе. Сориентироваться родителям в особенностях обучения ребенка позволяют раздаваемые им памятки. Памятки могут нести как информацию общего характера, таки представлять собой результат опыта работы конкретного педагога. Второй этап охватывает период до окончания обучения ребенка в школе. Он является основным в работе педагога с родителями. На этом этапе используются различные формы и методы взаимной деятельности педагогов и родителей по воспитанию и обучению детей. При этом педагог должен повышать уровень педагогических знаний родителей укреплять доверие детей и родителей к педагогу и авторитет родителей в глазах детей расширять участие членов семей в воспитательной работе, в различных мероприятиях. Рассмотрим подробнее используемые на втором этапе формы и методы работы с родителями. Родительское собрание, являясь традиционной формой работы с родителями, может быть построено по-новому, используя различные приемы и подходы (диспуты, элементы деловой игры, семинарские занятия. К родительским собраниям можно приурочить различные выставки (лучших работ, поделок к праздниками др. Большой эффект в воспитании, укреплении связей и взаимопонимания между родителями, детьми и педагогом дают проводимые совместные мероприятия конкурсы и соревнования, походы с родителями на природу, экскурсии в музеи, посещения выставок и различные другие мероприятия. Объединению родителей и детей способствует их совместная работа по изучению истории своей семьи и изготовлению Семейного древа. Дети знакомятся с понятиями и сведениями о родословных, профессиях и фамилиях родственников, семейных праздниках и традициях, участии в войне родственников. Значительный потенциал в работе по укреплению взаимодействия педагогического коллектива и семьи имеют бабушки и дедушки учащихся, которые, обладая большим жизненным опытом, свободным временем, желанием, часто готовы участвовать в совместной работе по воспитанию детей. Как показывает практика, привлечение их к организации мероприятий дает хороший воспитательный эффект. 80 И, конечно, эффективность работы с родителями, а в итоге и качество обучения, результаты воспитании детей во многом зависит от мастерства педагога, его авторитета в глазах детей и родителей. Это обусловлено тем, что у ребенка формируется самооценка на основе оценивания его педагогом и достигнутых результатов в обучении. Педагог с первых дней обучения детей в школе становится для них непререкаемым авторитетом, что является одной из важнейших предпосылок для обучения и воспитания. Со стороны родителей выделяют три фактора оценки педагога — наличие у учителя педагогического авторитета в восприятии родителей, уровень индивидуальной работы сих ребенком, воспитательная привлекательность педагога. Практика работы с родителями показывает, что активное использование рассмотренных выше новых и традиционных форм работы с родителями помогает улучшить воспитание детей, укрепляет связи родителей и детей, позволяет развивать у детей способности к сотрудничеству, творческому самовыражению и уверенности к себе. ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ на 2020-2021 учебный год №. мероприятие дата 1. Проведение родительских собраний - Организационное собрание - Подведение итогов работы за 2020-2021 учебный год Сентябрь май 2. Аналитическая деятельность Анкетирование родителей по теме Предпочтительные формы работы с родителями Вредные привычки родителей и их влияние на детей сентябрь февраль 3. Консультации для родителей - Индивидуальное консультирование родителей. В течении года 4. Массовые мероприятия - День матери - Новогодние и рождественские праздники - День защитника отечества - «8 марта - праздник мам ноябрь декабрь-январь февраль март 5. Художественно-эстетическое воспитание. Посещение ежегодных фестивалей, ярмарок В течение года 6. Трудовое воспитание Субботники, подготовка кабинета к учебному году. В течение года 7. Патриотическое воспитание – Посещение музеев, выставок. В течение года 8. Экологическое воспитание – экскурсии В течение года 9. Нравственное воспитание – Посещение тематических чтений в библиотеке школы. Праздник День матери, День отца, День пожилого человека. Беседы Что такое дружба, Мир глазами моего питомца, Как правильно говорить нет. В течение года 10. Физическое воспитание Праздник спорта, прогулки на свежем воздухе. В течение года 81 Кроме того используются такие формы работы с родителями, как - раздача памяток - оформление стенда с информацией для родителей - поощрение родителей за сотрудничество благодарностями. Список литературы 1. Алоева, МА. Лучшие родительские собрания в начальной школе. 1-4 классы / МА. Алоева, В.Е. Бейсова. - М Феникс, 2008. - 320 c. 2. Дереклеева, НИ. Новые родительские собрания. 5-9 классы / НИ. Дереклеева. - М ВАКО, 2008. - 320 c. 3. Как проводить родительское собрание в школе. - М АСТ, Сталкер, 2008. - 208 c. 4. Чибисова, МЮ. Психолог на родительском собрании / МЮ. Чибисова, Н.В. Пилипко. - М Генезис, 2009. - 136 c. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Родительское собрание в 4 К классе на тему Особенности обучения в 4 классе. Добрый вечер, дорогие родители Я рада тому, что Вы, несмотря на свои многочисленные хлопоты и заботы, пришли сюда. Повестка дня Выступление на тему Особенности обучения в 4 классе 2. Организация учебно-воспитательного процесса в новом учебном году табель оценок, кружки. 3. Безопасность детей в дорожно-транспортных ситуациях (анкета для родителей, заполнение выписки. 4. Разное (выбор родительского совета, местоположение детей на осенних каникулах. Лекция по теме собрания Четвертый класс. Этот период – важная ступень в жизни ребенка. Дети уже осознают себя старшими в начальной школе. С одной стороны, испытывают чувство гордости за свой статус, с другой стороны - страх перед переходом в среднее звено. Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников изначальной школы — это сложный и ответственный период оттого, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Наша задача — разобраться в том, что происходит сейчас с нашими детьми, что их волнует и беспокоит, с какими проблемами они сталкиваются, и определить, какую реальную помощь мы можем оказать. 4 класс является заключительным в начальной школе. Уже на будущий год ребята начнут изучать новые предметы. Вместо одного учителя с детьми будут несколько преподавателей. 4 класс является решающим, мостиком от 1 ступени на юте. ступенькой изначальной школы в среднюю, поэтому ему 82 следует уделить особое внимание как в обучении, таки в воспитании. Поэтому нам сейчас стоит забыть о домашних проблемах и полностью сконцентрироваться на работе нашего класса, на тех проблемах, которые появились у нас. Дети в 4 классе вполне могут решать многие вопросы без помощи взрослых. И касается это в первую очередь домашнего задания. Мамами папам стоит контролировать процесс обучения ребят, ноне делать за них большую часть работы. Стоит понимать, что для будущей учебы в средней школе требуется больше внимания, усидчивости и самостоятельности. Если имеются какие-либо проблемы с определенным предметом, стоит позаниматься дополнительно. Отсутствие контроля со стороны родителей – также большая проблема. Многие ребята получают плохие отметки лишь потому, что мамы и папы не проверяют выполнение домашних заданий. А дети, в свою очередь, ленятся, теряют интерес к учебе. Придумать интересную систему мотивации – задача мам и пап. Занимаясь дополнительно с ребятами, выявляя причины низкой успеваемости и устраняя их, я не получаю достаточно хороших результатов по улучшению успеваемости. Хотелось бы, чтобы вы мне в этом помогли. Основные причины, которые способствуют снижению успеваемости вашего ребёнка. 1) неправильно организованный режим дня 2) детине вникают в суть выполняемого задания 3) сталкиваясь с трудностями сразу же опускают руки 4) лень 5) нет интереса к некоторым предметам 6) разный уровень длительности понимания и усвоения учебного материала 7) не умеют сосредотачиваться 8) не прислушиваются к мнению старших. Каковы же должны быть Ваши действия по устранению низкой успеваемости Переводим причины в задачи, а задачи в ваши действия 1) рационально вместе с ребёнком спланировать режим дня 2) научить ребёнка преодолевать возникшие трудности, оказывая ему при этом помощь 3) оказывать помощь детям входе подготовки домашнего задания. К четвертому классу у большинства детей уже складывается индивидуальный стиль учебной работы. Общий подход ребенка к ее выполнению хорошо прослеживается при подготовке домашних учебных заданий. Так, например, одни приступают к урокам сразу после прихода из школы, другим требуется отдых. Кто-то быстро и легко включается в работу, у других много времени занимает подготовительный период. Одни дети начинают выполнять домашние задания с трудных учебных предметов, другие, наоборот, с легких. Одни лучше усваивают материал с опорой на 83 графические изображения (рисунки, схемы и т.п.), другие предпочитают словесное объяснение и т.д. Какие же общие умения важны для успешного обучения Среди них можно выделить следующие умения – не только слушать, но и слышать учителя – выделять главную мысль сообщения – связно пересказывать содержание текста – отвечать на вопросы к тексту. Вы заметили, что наши дети становятся все более независимыми от нас, стремятся разделить свои переживания со сверстниками. Они уходят от родительской опеки. А желание мам и пап контролировать их воспринимается как вмешательство в их внутренний мир. Поэтому взрослым, чтобы не потерять доверия ребенка, не разорвать духовных связей с ним, надо постараться быть терпимее к проявлениям переходного возраста, снисходительнее к его эмоциональным вспышкам. Преодолев проблемы подросткового кризиса вместе со своим ребенком, вы по-новому посмотрите на него, будете им гордиться, станете ему старшими товарищами, советчиками. Способы преодоления тревожности Не сравнивайте ребенка с окружающими. Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. Будьте во всем примером ребенку. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше. Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. Используйте наказание лишь в крайних случаях. Не унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Помогите ему найти дело по душе. |