Сборник СОР и СОЧ 5 класс. Сборник суммативного оценивания по математике 5 класс. Сборник работ для суммативного оценивания по математике 5 класс
 Скачать 2.47 Mb.
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогамсуммативного оценивания за раздел | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Приводит обыкновенные дроби к общему знаменателю | Затрудняется в приведении дробей к общему знаменателю. | Выполняет приведение дробей к общему знаменателю в случаях взаимно простых, кратных чисел. Допускает ошибки при нахождении НОК / ошибки вычислительного характера. | Верно выполняет приведение дробей к общему знаменателю. |
| Записывает обыкновенную дробь | Затрудняется в записи обыкновенной дроби по условию задачи. | Записывает обыкновенные дроби по условиям задач, допускает ошибки при представлении их в виде несократимой дроби / допускает ошибки при записи одной из дробей. | Верно, записывает обыкновенные дроби по условиям задач, представляет их в виде несократимой дроби. |
| Преобразовывает смешанное число в неправильную дробь и наоборот | Затрудняется при переводе неправильной дроби в смешанное число и наоборот. | Допускает ошибки при переводе смешанного числа в неправильную дробь / неправильной дроби в смешанное число. | Верно выполняет перевод смешанного числа в неправильную дробь и наоборот. |
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
ЗА РАЗДЕЛ «ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ».
| Тема | Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. Сравнение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Сложение смешанных чисел. Вычитание смешанных чисел. Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Взаимно обратные числа. Деление обыкновенных дробей и смешанных чисел |
| Цели обучения | 5.1.2.16 Приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю; сравнивать обыкновенные дроби, смешанные числа 5.1.2.18 Выполнять сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 5.1.2.20 Выполнять сложение и вычитание смешанных чисел 5.1.2.21 Выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел 5.1.2.23 Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел |
| Критерии оценивания | Обучающийся Сравнивает обыкновенные дроби и смешанные числа Выполняет сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел Выполняет умножение и деление обыкновенных дробей |
| Уровень мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
ЗАДАНИЯ
| Оценивание заданий работы | |||
| № задания | 1 | 2 | 3 |
| Количество баллов | 4 | 4 | 4 |
| итого | 12 баллов | ||
1 ВАРИАНТ
Сравните обыкновенные дроби:
; b)
; с) 
; d)
Вычислите:
В первый день Алибек прочитал
книги, во второй - 
. Какую часть книги ему осталось прочитать?2 ВАРИАНТ
Сравните обыкновенные дроби:
; b)
; с) 
; d)
Вычислите:
В первый день Алибек прочитал
книги, во второй - 
. Какую часть книги ему осталось прочитать?3 ВАРИАНТ
Сравните обыкновенные дроби:
; b)
; с) 
; d)
Вычислите:
В первый день Алибек прочитал
книги, во второй - 
. Какую часть книги ему осталось прочитать?4 ВАРИАНТ
Сравните обыкновенные дроби:
; b)
; с) 
; d)
Вычислите:
В первый день Алибек прочитал
книги, во второй - 
. Какую часть книги ему осталось прочитать?| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Сравнивает обыкновенные дроби | 1 | Сравнивает обыкновенные дроби с одинаковыми числителями | 1 |
| Сравнивает обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями | 1 | ||
| Сравнивает обыкновенные дроби с разными числителями и знаменателями | 1 | ||
| Сравнивает обыкновенные дроби /обыкновенную дробь и смешанное число | 1 | ||
| Выполняет умножение и деление обыкновенных дробей | 2 | Расставляет порядок действий | 1 |
| Делит обыкновенные дроби | 1 | ||
| Делит обыкновенную дробь на смешанное число | 1 | ||
| Умножает обыкновенную дробь на смешанное число | 1 | ||
| Решает задачу на сложение вычитание | 3 | Записыает условие/ чертит схему | 1 |
| Находит какая часть книги прочитана за два дня | 1 | ||
| Находит часть книги которую осталось прочитать | 1 | ||
| Записывает ответ | 1 | ||
| Итого: | 12 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам
суммативного оценивания
за раздел «Действия над обыкновенными дробями»
ФИ обучающегося______________________________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Сравнивает обыкновенные дроби | Затрудняется в сравнении обыкновенных дробей. | Допускает ошибки при сравнении обыкновенных дробей с одинаковыми числителями/ с одинаковыми знаменателями/ обыкновенных дробей с разными числителями и знаменателями/ обыкновенной дроби и смешанного числа. | Сравнивает обыкновенные дроби |
| Выполняет умножение и деление обыкновенных дробей | Затрудняется при умножении и делении обыкновенных дробей. | Допускает ошибки при умножении / делении / сокращении дробей. | Выполняет умножение и деление дробей. |
| Решает задачу на сложение вычитание | Затрудняется в применении сложения и вычитания обыкновенных дробей. | Составляет условие задачи, допускает ошибки при сложении / вычитании от 1. | Применяет сложение и вычитание обыкновенных дробей. |
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
ЗА РАЗДЕЛ «ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ»
| Тема | Задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби. Задачи на совместную работу |
| Цели обучения | 5.1.2.24 находить часть числа и число по его части 5.5.1.4 составлять и решать задачи на нахождение части числа или величины и числа или величины по его части 5.5.1.3 решать текстовые задачи (например, задачи на совместную работу, и так далее) с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями |
| Критерии оценивания | Обучающийся Решает задачи на нахождение части числа Решает задачи на нахождение величины по ее части Решает текстовые задачи с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями |
| Уровень мыслительных навыков | Применение |
| Время выполнения | 20 минут |
ЗАДАНИЯ
| Оценивание заданий работы | ||||
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 |
| Количество баллов | 2 | 2 | 3 | 4 |
| итого | 11 баллов | |||
1 ВАРИАНТ
1.В школьную столовую привезли 120 кг картофеля. В первый день израсходовали 3/5 всего картофеля. Сколько картофеля израсходовали в первый день?
2. От отреза ткани на пошив платьев ушло 10 м, что составляет 3/10 длины всего отреза ткани. Найдите длину ткани.
3. У Мадины было 3000тг. Она потратила часть этих денег на покупку сладостей и части на покупку куклы. Сколько денег осталось у Мадины?
4. Первая бригада на посев кукурузы затратила 16 дней. Вторая бригада работала в раза медленнее первой бригады. За сколько дней могут выполнить работу обе бригады, работая вместе?
2 ВАРИАНТ
1. В книге 120 страниц. Алеша прочитал этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша?
2. Путешественник прошел за первый день 30 км, что составляет всего пути. Сколько километров прошел путешественник ?
3. У Дианы было 2400 тенге. Она потратила часть этих денег на покупку браслета и части на покупку подарка для мамы. Сколько денег осталось у Дианы?
4. Через первую трубу водоем можно наполнить за 6ч, а через вторую на 1 часа быстрее, чем первой. За сколько часов наполнится водоем при совместной работе этих труб?
3 ВАРИАНТ
1.Весь путь прошедший туристами составляет114км. В первый день проехали 2/3 всего пути. Сколько километров прошли туристы в первый день?
2.На печать одной рукописи ушло 150 листов бумаги, что составляет 3/5 всей бумаги. Сколько всего бумаги ушло на печать всей рукописи?
3. У Адэлины было 3200 тенге. Она потратил часть этих денег на покупку книги и
части на покупку куклы ЛОЛ. Сколько денег осталось у Адэлины?4. Через первую трубу водоем можно наполнить за 8ч, а через вторую на 1 часа быстрее чем первой. За сколько часов наполнится водоем при совместной работе этих труб?
4 ВАРИАНТ
1. В школе 1500 учащихся, из них составляют мальчики. Сколько мальчиков в школе?
2. В конюшне стоят 14 вороных лошадей, что составляет всех лошадей. Сколько лошадей в конюшне?
3. Тамине на день рождения подарили 7000 тенге. Она потратила часть этих денег на покупку наряда и части на покупку косметики . Сколько денег осталось у Тамины?
4. Через первую трубу водоем можно наполнить за 9ч, а через вторую на 2 часа быстрее, чем первой. За сколько часов наполнится водоем при совместной работе этих труб?
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Решает задачи на нахождение части числа | 1 | составляет выражение по условию задачи и находит часть числа; | 1 |
| выполняет вычисления и находит ответ; | 1 | ||
| Решает задачи на нахождение величины по ее части | 2 | составляет числовое выражение по условию задачи; | 1 |
| выполняет вычисления, находит величину по ее части; | 1 | ||
| Решает текстовые задачи с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями | 3 | находит значение суммы дробей; | 1 |
| находит часть числа; | 1 | ||
| выполняет вычитание и находит ответ; | 1 | ||
| 4 | находит время работы второй бригады; | 1 | |
| находит производительность каждой бригады; | 1 | ||
| находит совместную производительность; | 1 | ||
| находит ответ задачи. | 1 | ||
| Всего баллов: | 11 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам
суммативного оценивания за раздел"Текстовые задачи"
ФИО обучающегося ____________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Решает задачи на нахождение части числа | Затрудняется в решении задачи на нахождение части числа | Применяет правило нахождения части числа для составления выражения, однако допускает вычислительные ошибки | Верно решает задачи на нахождение части числа |
| Выполняет умножение обыкновенных дробей | Затрудняется в решении задачи на нахождение величины по ее части | применяет правило нахождения числа по его части для составления выражения, однако допускает вычислительные ошибки | Верно решает задачи на нахождение величины по ее части |
| Решает текстовые задачи, применяя арифметические действия над обыкновенными дробями | Затрудняется в решении текстовых задач с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями | Составляет выражение по условию задач, но допускает вычислительные ошибки при решении задачи | Верно решает текстовые задачи, с помощью арифметических действий над обыкновенными дробями |