Сборник СОР и СОЧ 5 класс. Сборник суммативного оценивания по математике 5 класс. Сборник работ для суммативного оценивания по математике 5 класс
 Скачать 2.47 Mb.
|
Содержание
Рецензент - Даниярова Ж.К.кандидат педагогических наук, доцент кафедры ЭМиИТ ИнЕУ Авторы работ суммативного оценивания Руководитель группы – Середкин В.П. учитель математики, педагог-мастер, Павлодарская область, Павлодарский район, КГУ Чернорецкая СОШ № 1. Швец Е.В. - учитель математики и информатики, педагог-эксперт, Восточно-Казахстанская область, Уланский район, с. Привольное, КГУ "Привольненская средняя школа" ГУ" Отдела образования по Уланскому району управления образования ВКО" Ковалевская О.Н. - учитель математики, педагог-исследователь, Карагандинская область, г. Караганда, КГУ СОШ № 30 Мухитова Т.П. – учитель математики, высшая категория, Павлодарская область, г. Экибастуз, КГУ школа-гимназия № 7 Касымова К.Е. – учитель математики, высшая категория, г. Нур-Султан, КГУ СОШ № 20 Середкина Е.Н. – учитель математики, педагог-эксперт, Павлодарская область, Павлодарский район, КГУ Чернорецкая СОШ № 2 Кусаинова А.М. – учитель математики, вторая категория, г. Павлодар, КГУ СОШ № 15 Надырова И.В. – учитель математики, вторая категория, Восточно-Казахстанская область, город Алтай, КГУ школа-лицей ВВЕДЕНИЕ Данный сборник составлен в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания за раздел и четверть по предмету математика для учащихся 5 классов. Сборник работ по суммативному оцениванию составлен на основе ГОСО, типовой учебной программы и учебного плана. Данные работы позволяют учителю определить уровень достижения учащимися запланированных целей обучения. Все работы сборника разработаны учителями-практиками на основе своих наблюдений и опыта работы в рамках обновленного содержания образования В курсе математики 5 класса в соответствии с учебной программой и долгосрочным планом изучаются следующие разделы – «Натуральные числа и нуль», «Делимость натуральных чисел», «Обыкновенные дроби», «Действия над обыкновенными дробями», «Текстовые задачи», «Десятичные дроби и действия над ними», «Множества», «Проценты», «Углы. Многоугольники», «Диаграммы. Развертки пространственных фигур». Каждая из представленных работ для проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивание за четверть, состоит из четырех вариантов. Количество вариантов, используемое при проведение суммативного оценивания каждый учитель определяет самостоятельно. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА И НУЛЬ»
ЗАДАНИЯ
1 ВАРИАНТ Начертите координатный луч, за единичный отрезок примите отрезок длиной 1 см. Отметьте на координатном луче точки: A(1), B(4) и С(7). Найдите значение выражения: 9а·3+5 при а=6. Решите уравнение:  Прямоугольный садовый участок, площадью которого равна 6 соток, огорожен забором. Длина участка 15 м. Какова длина забора? 2 ВАРИАНТ Начертите координатный луч, за единичный отрезок примите отрезок длиной 1 см. Отметьте на координатном луче точки: A(3), B(1) и С(6). Найдите значение выражения: 120-2в·2 при в=21. Решите уравнение: 96: (х-9)=12 Прямоугольный садовый участок, площадью которого равна 4 сотки, огорожен забором. Длина участка 50 м. Какова длина забора? ВАРИАНТ Начертите координатный луч, за единичный отрезок примите отрезок длиной 1 см. Отметьте на координатном луче точки: A(2), B(6) и С(0). Найдите значение выражения: 5с·4+2 при с=3. Решите уравнение: 104: (71-х)=13 Прямоугольный садовый участок, площадью которого равна 5 соток, огорожен забором. Длина участка 25 м. Какова длина забора? ВАРИАНТ Начертите координатный луч, за единичный отрезок примите отрезок длиной 1 см. Отметьте на координатном луче точки: A(3), B(0) и С(5). Найдите значение выражения: 15·5к-16 при к=2. Решите уравнение: 121: (10+х)=11 Прямоугольный садовый участок, площадью которого равна 10 соток, огорожен забором. Длина участка 40 м. Какова длина забора?
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||