Сборник суммативного оценивания по математике 6 класс. Сборник работ для суммативного оценивания по математике 6 класс
 Скачать 3.33 Mb.
|
|
1. Какая из характеристик определяется следующим определением: значение частного от деления суммы этих чисел на число слагаемых A) Размах B) Медиана C) Мода D) Среднее арифметическое 2. Объём прямоугольного параллелепипеда равен V см3, одна сторона его основания равны 7 см, высота 4см, а другая сторона – b см. Задайте формулой зависимость V от b. A) V=28b B) V= 11b C) V=49b D) V=56b 3.Постройте график прямой пропорциональности y =  x. 4. В кафе «Восточные блюда» в течение 12 дней фиксировалось количество заказов с доставкой на дом. 73; 69; 72; 82; 69; 72; 67; 70; 74; 72; 77; 67 Найдите размах, среднее арифметическое, моду и медиану полученного ряда. 5. На рисунке изображен график движения автомобиля  Рассмотрев график, ответьте на вопросы: a) На каком расстоянии от дома был автомобиль через 4 с после выезда? b) Сколько времени автомобиль затратил на весь путь? c) Сколько секунд автомобиль не двигался? d) С какой скоростью ехал автомобиль первые 8с? 6. Решите задачу, составив систему уравнений: Состав пассажирского поезда, состоящего из паровоза и 15 вагонов, весит 370,5 тонны, причем вес паровоза на 13,3 тонны больше 4 вагонов. Найдите вес паровоза и вес вагона. 7. Длина прямоугольника есть разность числа 5 и удвоенного значения ширины этого прямоугольника a) Составьте выражение по условию задачи. b) Составьте таблицу для данной зависимости и постройте ее график. СХЕМА ВЫСТАВЛЕНИЯ БАЛЛОВ
Форма анализа суммативного оценивания за учебный период (четверть) _________________________________________________ (наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за ______ четверть по предмету _______________ Класс: __________ Количество учащихся: __________________ Педагог: ____________________________________________________________________ Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% (перечисляем ФИ обучающихся) – средний (С): 40-84% (перечисляем ФИ обучающихся) - низкий (Н): 0-39% (перечисляем ФИ обучающихся) – 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Планируемая коррекционная работа: ______________________________________________________________________________ Дата_______________ФИО(при наличии) педагога ____________________ Список литературы Сборник заданий по суммативному оцениванию по учебным предметам основного среднего уровня. Сборник заданий. Вторая часть – Нур-Султан: АО имени И. Алтынсарина, 2019. – 300 с. Методические рекомендации по составлению рубрик согласно целям обучения по учебным предметам 5-9 классов для предоставления обратной связи. - г.Нур-Султан: НАО имени И. Алтынсарина, 2019. - 204 с. Методические рекомендации по составлению дифференцированных заданий СОР и СОЧ по учебным предметам естественно-математического направления 5-9 классов в условиях инклюзии. Методические рекомендации – Нур-Султан: НАО имени И. Алтынсарина, 2020. – 144 с. Методические рекомендации по изучению учебного предмета "математика" (5-9классы) в рамках обновления содержания образования.-Астана, НАО имени И. Алтынсарина, 2017 Руководство по критериальному оцениванию для учителей основной и общей средней школ:Учебно-методическое пособие под ред. О.И. Можаевой, А.С. Шилибековой- Астана, АОО "Назарбаев Интеллектуальные школы", 2016 Руководство для учителя, ЦПМ АОО " Назарбаев Интеллектуальные школы" 2018 Сборник заданий и упражнений. Учебные цели согласно таксономии Блума / А.Е. Мурзагалиева, Б.М. Утегенова. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2015. – 54 с. Математика: Учебная программа для 5-6 классов уровня основного среднего образования. – Астана: НАО им. И.Алтынсарина, 2013. – 13 с. 
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
