|
|
СОЧ с 5 -11 классы. !СОЧ РЯ и РЛ 5-11 класс с русским языком обучения!. Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89
Самая полезная еда. То, что должны есть подростки. Источник: https://www.youtube.com/watch?v=9UTkuXBwXmU
[10 баллов]
Чтение
Задание
Прочитайте текст, выполните задания.
Польза воды для здоровья очевидна. Являясь активным участником биологических процессов, вода очищает наше тело как снаружи, так и изнутри, улучшает самочувствие и омолаживает организм на клеточном уровне. К сожалению, большинство из нас не уделяют должного внимания «питьевым вопросам», употребляя не более трети суточной нормы H2O в день, причем это количество приходится на воду, поступающую в наш организм с фруктами, овощами, другими продуктами или напитками (газированными, чаем, кофе и пр.).
Чистой же питьевой воды организм не получает, что приводит к дефициту живительной влаги и обезвоживанию, а это чревато серьезными последствиями. Вред, который наносит обезвоживание, просто огромен. Дело в том, что организм, пытаясь своими силами компенсировать недостаток жидкости, постепенно забирает её из клеток и крови. В свою очередь нарушается функционирование жизненно важных органов – мозга, сердца, легких, печени и др. и даже суставов. Кожа становится сухой и дряблой, появляются чувство усталости, головные боли, человек становится рассеянным, снижается иммунитет… Все эти симптомы становятся поводом обратиться к врачу.
А ведь достаточно выпивать всего стакан чистой воды раз в час-два. И многих проблем со здоровьем можно избежать! Соблюдение питьевого режима – залог хорошего самочувствия и отличная профилактика многих заболеваний.
Максимальной пользой обладает стакан воды, выпитой натощак. Потерявший за время сна влагу, организм нуждается в её восстановлении. Пить воду натощак – одна из лучших привычек. Хорошо позаботиться о порции утренней жидкости заранее и кинуть в стакан дольку лимона и лайма. Выпитый натощак витаминный настой зарядит вас энергией на весь день!
(Текст адаптирован) Источник: obovsemponemnogu.ru›668
1.Определите основную мысль текста. [1]
2.Выделите простым карандашом в тексте микротемы, озаглавьте их. [3]
3.Подберите заголовок к тексту. [1]
4.На какую целевую аудиторию ориентирован текст? Аргументируйте ответ. [1]
5.Заполните таблицу по содержанию текста. [4]
Утверждения
|
Правда
|
Ложь
|
1. Большинство из нас не уделяют должного внимания «питьевым вопросам», употребляя не более трети суточной нормы H2O в день.
|
|
|
2. Чистую питьевую воду организм получает в большом количестве, что приводит к дефициту живительной влаги и обезвоживанию.
|
|
|
3. Организм увеличивает количество жидкости постепенно прибавляя её в кровь.
|
|
|
4. Достаточно выпивать стакан чистой воды раз в час-два.
|
|
|
[10 баллов]
Письмо
Задание
Напишите эссе-рассуждение объём 100-120 слов на одну из предложенных тем, выразите собственную точку зрения на проблему:
1.Еда будущего: польза или вред?
Человек и природа: друзья или враги?
3.Вода – источник жизни.
Соблюдайте структуру и логическую последовательность, используйте цитаты известных людей, предложения с уточняющими членами, неполные предложения.
[10 баллов]
Схема выставления баллов
Аудирование и говорение
Баллы
|
Описание
|
9-10
|
Демонстрирует высокий уровень при пересказе текста с изменением лица, сохраняя стиль текста и последовательность изложения, передаёт основные факты и описания, соответствующие тексту. Использует разнообразный словарный запас, обороты речи, синтаксические конструкции. Соблюдает лексические и грамматические нормы. Определяет целевую аудиторию, оценивает прослушанный текст с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории, приводит аргументы.
|
7-8
|
Демонстрирует средний уровень при пересказе текста с изменением лица, сохраняя стиль текста и последовательность изложения, передаёт основные факты и описания, соответствующие тексту. Использует достаточный словарный запас, обороты речи, синтаксические конструкции. Допускает нечастые нарушения лексических и грамматических норм. Определяет целевую аудиторию, оценивает прослушанный текст с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории, приводит аргументы.
|
5-6
|
Демонстрирует достаточный уровень при пересказе текста с изменением лица, местами сохраняя стиль текста и последовательность изложения, передаёт основные факты и описания, соответствующие тексту. Старается использовать соответствующую лексику, обороты речи, синтаксические конструкции. Допускает нарушение лексических и грамматических норм. Допускает ошибки при определении целевой аудитории и оценивании прослушанного текста с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории, приводит недостаточные аргументы.
|
3-4
|
Демонстрирует низкий уровень при пересказе текста с изменением лица, местами сохраняя стиль текста и последовательность изложения. Затрудняется передавать основные факты и описания, соответствующие тексту. Использует ограниченный словарный запас, употребляет простые предложения. Допускает нарушение лексических и грамматических норм. Затрудняется определить целевую аудиторию и оценить прослушанный текст с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории, привести аргументы.
|
1-2
|
Демонстрирует неумение пересказывать текст с изменением лица, сохраняя стиль текста и последовательность изложения. Не передаёт основные факты и описания, соответствующие тексту. Использует ограниченный словарный запас, употребляет простые предложения. Нарушает лексические и грамматические нормы. Не может определить целевую аудиторию и оценить прослушанный текст с точки зрения темпа речи и соответствия целевой аудитории, не приводит аргументы.
|
0
|
Задание не выполнено. Цель не достигнута.
|
Чтение
№ задания
|
Ответ
|
Балл
|
Дополнительная информация
|
1
|
Соблюдение питьевого режима – залог хорошего самочувствия и отличная профилактика многих заболеваний
|
1
|
1 балл – за точное определение идеи текста
|
2
|
Польза воды для здоровья очевидна
|
1
|
За каждую правильно сформулированную микротему ставится 1 балл. Учащиеся могут привести другие варианты, раскрывающие содержание
структурных частей текста.
|
Вред, который наносит обезвоживание, просто огромен.
|
1
|
Соблюдение питьевого режима – залог хорошего самочувствия
|
1
|
3
|
Польза воды
|
1
|
Принимаются и другие заголовки, соответствующие основному содержанию
текста
|
4
|
Целевая аудитория текста – обучающиеся в школе, так как в тексте содержится информация, необходимая для изучения дисциплин естественно-математического цикла.
|
1
|
Принимается аналогичный ответ
|
5
|
Правда
Ложь
Ложь
Правда
|
4
|
За каждое правильное утверждение ставится 1 балл
|
Всего баллов
|
10
|
|
Письмо
Баллы
|
Описание
|
9-10
|
Демонстрирует высокий уровень при написании эссе. Соблюдает структуру эссе, выделяет и раскрывает проблему. Чётко формулирует тезисы, приводит аргументы, делает вывод. Последовательно и ясно выражает свое мнение, Использует разнообразный словарный запас, обороты речи, синтаксические конструкции. Соблюдает стилистические и грамматические нормы. Выдерживает объем работы в соответствии с заданными параметрами.
|
7-8
|
Демонстрирует средний уровень при написании эссе. Соблюдает структуру эссе, выделяет и раскрывает проблему. Формулирует тезисы, приводит аргументы не в полном объёме, делает вывод. Последовательно и ясно выражает свое мнение, Использует достаточный словарный запас, обороты речи, синтаксические конструкции. Допускает нарушения при использовании стилистических и грамматических норм. Выдерживает объем работы в соответствии с заданными параметрами.
|
5-6
|
Демонстрирует достаточный уровень при написании эссе. Допускает нарушения в структуре эссе, при выделении и раскрытии проблемы. Формулирует тезис, приводит аргументы, но не всегда обоснованные, нет вывода. Выражает свое мнение, Старается использовать достаточный словарный запас, обороты речи, синтаксические конструкции. Допускает нарушения при использовании стилистических и грамматических норм. Выдерживает объем работы в соответствии с заданными параметрами.
|
3-4
|
Демонстрирует низкий уровень при написании эссе. Затрудняется соблюдать структуру эссе, раскрывать проблему. Не выражает чётко своё мнение. Формулирует тезис, приводит необоснованные аргументы, нет вывода. Использует ограниченный словарный запас, простые предложения. Допускает нарушения при использовании стилистических и грамматических норм. Затрудняется выдерживать объем работы в соответствии с заданными параметрами.
|
1-2
|
Демонстрирует очень низкий уровень при написании эссе. Не соблюдает структуру эссе, пытается выразить свое мнение, не раскрывает проблему. Формулирует тезис, приводит необоснованные аргументы, нет вывода. Использует ограниченный словарный запас, простые предложения. Нарушает стилистические и грамматические нормы. Не выдерживает объем работы в соответствии с заданными параметрами.
|
0
|
Задание не выполнено. Цель не достигнута..
|
Соблюдение речевых норм
Описание
|
Баллы
|
Использует уместно в письменной работе цитаты, уточняющие члены предложения, неполные предложения.
|
1
|
Правильно использует знаки препинания при их оформлении.
|
1
|
Итого
|
2
| |
|
|
Скачать 4.45 Mb.