конспекты. конспекты поискать. Семья,части тела
 Скачать 469 Kb.
|
Тема: «Предлог «В». Притяжательные прилагательные».Цели: Практическое усвоение предлога «В». Закреплять словарь по теме «дикие животные». Материал: текст стихотворения «Кто как зиму зимовал?», иллюстрации к стихотворению, д/и «Найди картинке место». ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кого я тихо назову. Логопед читает стихотворение, показывает иллюстрации. Зимой в берлоге мишка спит. Птица в гнездышке сидит. Белка рыжая в дупле. Жучка в теплой конуре. В логове лежит волчиха. В ямке спряталась зайчиха. Ежик спит в сухой траве. Лиска рыжая в норе. Вопросы к детям: Где спит медведь? Где сидит птица? Где сидит белка? Где сидит жучка? Где лежит волчиха? Где спряталась зайчиха? Где спит ежик? Где сидит лиса? Физкультминутка: Каждый где-нибудь живет (руки в стороны, вверх, вниз). Рыба в речке, в норке крот (наклоны в стороны). Заяц в поле, мышь в соломе (приседания). Я в большом красивом доме (руками показываем крышу). Пес Барбос в моем дворе в деревянной конуре (прыжки). В этих предложениях есть маленькое слово «В». Оно говорит о том, что один предмет находится внутри другого. Дидактическая игра: «Найди картинке место и составь предложение с предлогом В». Платье висит в шкафу. Цветы стоят в вазе. Белка живет в дупле. Сорока сидит в гнезде. Грибы лежат в корзине. Попугай сидит в клетке. Лиса живет в норе. Дидактическая игра: «Чей хвост?». Итог. Январь III неделя 2 занятие Лексическая тема: «Дикие животные» Тема: «Глаголы единственного и множественного числа настоящего времени».Цели: Упражнять детей в образовании существительных, обозначающих детенышей диких животных. Упражнять детей в употреблении глаголов единственного и множественного числа настоящего времени. Активизировать словарь по теме «Дикие животные». Материал: загадки о диких животных, теремок, фигурки или игрушки животных, фигурки детенышей диких животных. ХОД ЗАНЯТИЯ О.м. Сядет тот, кто назовет дикое животное. Посмотрите, какой теремок у нас появился. А кто в этом теремочке живет, вы сейчас попробуете отгадать. Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте. Хвост пушистый, Мех золотистый. В лесу живет, В деревне кур крадет. Летом гуляет, Зимой отдыхает. Угадайте, что за шапка? Меха целая охапка. Шапка бегает в бору, У стволов грызет кору. Кто зимой холодной, Ходит злой, голодный. Вот иголки и булавки Выползают из под лавки. На меня они глядят. Молока они хотят. Молодцы, все загадки отгадали. У диких животных есть детеныши. Дидактическая игра «У кого кто». У лисы кто? (лисенок) У волка кто? (волчонок) У ежа кто? (ежонок) У медведя кто? (медвежонок) У белки кто? (бельчонок) Составление предложений с опорой на картинки. - В лесу я видел лису и лисенка. и т.д. Физкультминутка: Каждый где-нибудь живет (руки в стороны, вверх, вниз). Рыба в речке, в норке крот (наклоны в стороны). Заяц в поле, мышь в соломе (приседания). Я в большом красивом доме (руками показываем крышу). Пес Барбос в моем дворе в деревянной конуре (прыжки). Дидактическая игра «Один – много». Лисенок – лисята Волчонок – волчата Ежонок – ежата Медвежонок – медвежата Бельчонок – бельчата Составление предложений с глаголами единственного и множественного числа. Волчонок рычит – волчата рычат Зайчонок прыгает – зайчата прыгают Медвежонок лезет на дерево Лисенок спрятался в нору Ежонок нашел гриб Зайчонок грызет морковку Бельчонок грызет орехи Итог занятия. Январь III неделя 3 занятие Лексическая тема: «Дикие животные» |